2017年小學(xué)六年級公開課《我喜歡的一種美味》學(xué)案
2.討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢?誰來評一評，他介紹得怎么樣?
3.小組討論、評議
4.你品嘗之后有什么感受?
四、學(xué)生構(gòu)思，練習(xí)寫作
第二課時
一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
1.指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。
2.小結(jié)提出修改意見。
3.學(xué)生修改。
二、佳作欣賞，互評自改
1.選擇寫的.較好的文章，在班里進行賞析。
教師側(cè)重選擇兩類文章：
(1)條理清楚，內(nèi)容具體，重點突出，結(jié)構(gòu)好。
(2)語言優(yōu)美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。
3.這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對每位同學(xué)都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。
4.教師發(fā)現(xiàn)問題及時幫學(xué)生解決，對部分學(xué)生幫他們開拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問題隨機點拔。
5.請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，師生互評，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。
6.小組內(nèi)相互讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改
教學(xué)反思：
本以為這次的習(xí)作不好寫，沒想到孩子們的題材卻非常寬泛，一個班70多人，竟寫出40多種美味，不但詳細介紹了美味的色、香、味、形，還生動地描述制作的過程和方法，字里行間流淌著深深的喜愛之情。許多美味的介紹足以讓我垂涎三尺。
我想，這要歸功于教材中《鴨血粉絲湯》這篇范文的引路，學(xué)生確實從中習(xí)得了不少寫美味的方法。如：如何抓住色彩、形狀，具體介紹美味的“形”;如何有條理地敘述制作過程和方法，如何生動地描繪品嘗美味時的快樂。
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