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談公開課的課前互動
一般情況下，老師上公開課都是借班上課，師生之間并不熟悉，所以在課前老師總會和學(xué)生進(jìn)行一系列互動，讓學(xué)生在短時間內(nèi)熟悉老師。下面是yjbys小編為你帶來的淺談公開課的課前互動，希望對你有所幫助。
課前互動的方式有很多，但不管用哪種方式，都是教師用自己的智慧和高超的教學(xué)藝術(shù)來引起學(xué)生情感上的共鳴，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。下面筆者就談?wù)勛约簩φn前互動的一些淺薄的認(rèn)識。
一、教會學(xué)生消除緊張
學(xué)生剛來到一個陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對一個陌生的老師，心中多少有些緊張。老師要想辦法讓學(xué)生消除緊張，釋放壓力。可以教給學(xué)生三招。第一招是把教室想成是郁郁蔥蔥的大森林或者是一望無際的大草原，我們正在呼吸著清新的空氣，正在沐浴著溫暖的陽光。第二招把課桌上的書本想象成是媽媽為你做的可口的飯菜。第三招是讓學(xué)生深呼吸幾次，老師跟著一起深呼吸，而且可以發(fā)出輕微的呼吸聲。其實(shí)這時候老師也可以釋放壓力，輕松心情。
二、采用對話拉近師生關(guān)系
對話是師生之的主要溝通方式，與學(xué)生進(jìn)行一些拉攏關(guān)系的對話就能夠消除老師與學(xué)生之間的鴻溝。我曾聽過深圳市福田區(qū)教育研究所副主任黃愛華老師的課，他的課前互動就是這樣進(jìn)行的。
“同學(xué)們，你們來自那所學(xué)校?”
“馬家堡小學(xué)!”同學(xué)們齊聲回答。
“你們是五年級的學(xué)生，那你們學(xué)校五年級有幾個班?”
“十一個!”
“這么多的班，為什么是你們班到這里來上課呢?”
同學(xué)們一時沒回答上來，過了幾秒鐘，有一個同學(xué)害羞地回答：“因?yàn)槲覀儼嗪軆?yōu)秀。”
老師馬上接話：“是的，你們真的很優(yōu)秀，老師也看出來了。”緊接著老師又問：“那天下有那么多的老師，為什么是我來給你們上課呢?”
有幾個學(xué)生大聲地說：“因?yàn)槟阋埠軆?yōu)秀�！�
“謝謝!謝謝同學(xué)們夸我!”老師高興地說，“除了這個原因，還有什么原因呢?”
同學(xué)們又沉默了幾秒。老師提示了一下：“我們今天能相聚在這里是一種什么?”全班同學(xué)齊聲會答：“緣份!”
老師和學(xué)生進(jìn)行了這些對話后，氣氛一下子活躍了起來，學(xué)生在也沒感覺到拘謹(jǐn)了。
三、營造一個輕松愉快的課堂氛圍
教師推門走向講臺，就象演員出幕走向舞臺一樣，應(yīng)立即進(jìn)入角色。教師微笑的面容、親切的目光，豐富的表情，適當(dāng)夸張的語言動作都可以給課堂定下一個愉快而安詳?shù)幕{(diào)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的心理環(huán)境，也可以縮短師生間的情感距離，消除陌生感。
課前互動的方法還有很多，諸如做游戲、唱歌、講小故事這些都是行之有效的課前互動的方法。但要注意課前的時間應(yīng)該是屬于學(xué)生的，是他們上廁所、課間活動、做下上一節(jié)課學(xué)具整理、為下一節(jié)課進(jìn)行心理調(diào)整的時間。老師一定要在短時間里完成這個環(huán)節(jié)，不要為了自己而占有學(xué)生的時間，不要將屬于學(xué)生的個體時間當(dāng)群體時間來用，不要“偷換”成為“上課的時間”。
未成曲調(diào)先有情，精彩的課前互動環(huán)節(jié)是這堂課的好的開端，能使聽課的老師們保留住繼續(xù)往下聽的期待，能讓學(xué)生有繼續(xù)往下學(xué)習(xí)的欲望。有了好的開端，那就注定了這是一堂成功的公開課。
拓展：幼兒園綜合互動公開課教案
大班綜合：廢舊報紙用處大
目標(biāo)：
1、了解廢舊報紙的用處，知道要愛惜報紙。
2、嘗試?yán)脧U舊報紙做各種手工作品，增強(qiáng)環(huán)保意識，提高動手能力。
準(zhǔn)備：
1、廢舊報紙若干，各色彩紙，報紙紙漿。
2、廢舊報紙手工制品ppt。
3、小蛋糕盤、泥工板、水彩筆、油畫棒、剪刀、固體膠，各色顏料等。
4、布置美工操作區(qū)和作品展示區(qū)。
過程：
1、導(dǎo)入，了解報紙的作用。
教師出示報紙，提問：
小朋友們，今天老師帶來一樣?xùn)|西，你們看看它是什么？（報紙）報紙有什么用呢？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：報紙上有文字，有圖片，它是人們用來傳遞信息的。
2、了解廢舊報紙的用處。
1）師：看完后的報紙還有用嗎？在生活中你見到人們是怎樣處理看過的報紙的？
2）今天老師帶來了一些圖片，請小朋友們來看看人們用廢舊報紙做成了什么。
幼兒欣賞廢舊報紙制作成品ppt。
師：剛才我們看到廢舊報紙能做成很多很多東西，除了做這些東西以外，報紙還有什么用處？
“請小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家�！�
3、利用廢舊報紙進(jìn)行制作。
1）介紹廢舊報紙紙漿及紙漿作品。
師：今天，老師也想出了一種特別的報紙用法，就是把廢舊報紙用水浸泡后撕碎，做成報紙紙漿，然后進(jìn)行制作手工作品，看，我做的作品好看嗎？
教師出示報紙紙漿拼貼畫及紙漿立體成品，供幼兒欣賞。
2）幼兒制作。
教師介紹材料，如：繪畫區(qū)：廢舊報紙、水彩筆、油畫棒；美工區(qū)：廢舊報紙、剪刀、固體膠，彩色幾何圖形紙；紙漿區(qū)：報紙紙漿、各色水粉顏料、毛筆、泥工板、小蛋糕盤。請幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作，制作完成后把作品拿到成果展示區(qū)進(jìn)行展示。
“在小朋友們制作之前，老師要提個問題：你想用哪些材料做出什么手工制品？”
幼兒討論后交流。
“小朋友們自己選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行制作，做好后將作品拿到展示區(qū)來展覽。”
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀要注意安全，不要傷到自己；給予有困難的幼兒以適時適度的幫助，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒完成兩個以上的操作。
5、欣賞幼兒作品，相互點(diǎn)評。
師：制作時間已經(jīng)結(jié)束，請小朋友們到作品展示區(qū)來，我們來欣賞一下大家的作品。沒有做好的小朋友，請你也來吧，待會兒老師將材料放進(jìn)你們班的美工區(qū)，讓你繼續(xù)做，好不好！
回到座位，提問：你最喜歡哪個作品？為什么？
6、教師小結(jié)。
“今天我們知道了廢舊報紙有很多很多的作用，我們還動手制作了各種各樣的報紙制品，現(xiàn)在你如果再看到廢舊的報紙會怎樣處理呢？”
“其實(shí)生活中還有很多廢舊的東西可以進(jìn)行再利用，我們可以開動腦筋，將沒有用的東西變成有用的東西�，F(xiàn)在，請小朋友們排隊(duì)拿著自己的作品向小、中班的弟弟妹妹介紹去吧�！�
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