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公開(kāi)課

《北京亮起來(lái)了》公開(kāi)課教案

時(shí)間:2024-06-29 00:21:37 公開(kāi)課 我要投稿
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《北京亮起來(lái)了》公開(kāi)課教案

  《北京亮起來(lái)了》充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。

《北京亮起來(lái)了》公開(kāi)課教案

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、學(xué)會(huì)本課生字,初步理解新詞在課文中的意思。

  2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

  4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的'方式,大家互幫互助,提高識(shí)字能力。

  〖教學(xué)重點(diǎn)〗

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  〖教學(xué)難點(diǎn)〗

  1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

  〖教具準(zhǔn)備〗

  詞語(yǔ)卡片、圖片。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、出示圖片,點(diǎn)明課題

  師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長(zhǎng)安街;天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方?簡(jiǎn)要的介紹介紹。

  師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。

  教師板書(shū)課題:《北京亮起來(lái)了》。

  二、師生互動(dòng),識(shí)記生字

  1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

  2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí):

 、糯蜷_(kāi)課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。

 、苾蓚(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。

 、菍W(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。

  3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

  ⑴教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開(kāi)火車讀)

  在讀生字的過(guò)程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)聽(tīng)的能力)

 、瓶措娔X畫(huà)面,讀詞語(yǔ):

  夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

 、賹W(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。

  ②指名小組讀,比一比誰(shuí)讀的正確,開(kāi)展組際競(jìng)賽。

  ⑶說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住,教師在黑板上板書(shū),然后師生交流記憶的方法。)

  4、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:

  ⑴自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),然后打手勢(shì)告訴老師。

 、浦该侄巫x,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三、練習(xí)鞏固

  1、做游戲:

  教師把生字寫(xiě)在小星星的背面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答,達(dá)到記憶的目的。

  如:這個(gè)字的.偏旁是什么?

  這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)?

  它有哪些形近字?請(qǐng)你給大家介紹介紹。

  這個(gè)游戲以小組為單位,小組之間進(jìn)行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià),展示學(xué)習(xí)成果。

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字:

  讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。

  在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。師走下去巡視,及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。

  進(jìn)行展示,進(jìn)行表?yè)P(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。

  四、布置作業(yè)

  1、抄寫(xiě)難字。

  2、提出問(wèn)題。

  3、結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

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