國學思想融入企業(yè)管理淺議
“國學”博大精深，源于我們國家歷史和深厚文化的積淀。“企業(yè)文化”是企業(yè)在長時間的經(jīng)營實踐過程中形成的一種特有的，能讓企業(yè)全體員工共同認可的具有自身企業(yè)特色的價值理念。它體現(xiàn)了企業(yè)的管理制度和員工行為方式，還有企業(yè)的形象。改革開放以來，我國經(jīng)濟取得了飛速發(fā)展，但也帶來人們的浮躁情緒和心理困惑，追其根源，是精神層面上的缺失。將“國學”與“企業(yè)文化”進行融合，用中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化去引導企業(yè)文化的形成和創(chuàng)建，讓二者形成一種有效的互動，可使企業(yè)發(fā)展之路走得更穩(wěn)、更遠。
在以往高職高專人力資源管理專業(yè)的教學過程中，《企業(yè)文化管理》或者是作為一門課程單獨開設，或者只是作為專業(yè)課程中的一個章節(jié)去講授。它給學生傳授的知識僅限于企業(yè)文化建設的作用，以及如何進行企業(yè)文化策劃，基本的教學都是根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)文化管理特點展開的，沒有切實地讓“國學”與“企業(yè)文化”二者結(jié)合起來。
一、現(xiàn)代企業(yè)文化管理的特點
由于“企業(yè)文化”理論在日本起源，理論體系的研究在美國，所以我國現(xiàn)代企業(yè)文化在很大程度上受西方文化基礎的影響。因此，形成了現(xiàn)代企業(yè)文化出現(xiàn)了以下幾個特點：(1)由于互聯(lián)網(wǎng)的家喻戶曉，企業(yè)開始在時間和速度上追求短快，人才競爭越來越激烈。(2)為了應對當今激烈競爭，培訓成了首要追求的目標，在營銷策略、技能知識的培訓上不惜代價。(3)以競爭超越為目標，從人力資源規(guī)劃到具體任務實施的每個環(huán)節(jié)都要有創(chuàng)新。(4)追求虛擬的東西， 讓各種無形的東西超越有形的東西，無形資產(chǎn)所占的比例越來越大。(5)隨著激烈競爭的結(jié)果，企業(yè)感到不能只靠惡性競爭，還需要融合其他企業(yè)先進的文化，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，做到“雙贏”以至“多贏”。
由此可見，現(xiàn)在的企業(yè)文化盡管意識到了“競合”，融合文化，但“競爭”的影子很大一部分籠罩著企業(yè)發(fā)展。這種“企業(yè)文化”管理在引入中國企業(yè)的過程中隨著企業(yè)發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)了許多“水土不服”的現(xiàn)象。很多企業(yè)只管崇尚和效仿其他國家的管理模式，把我們國家的傳統(tǒng)文化忘記于江湖，忽略了我國傳統(tǒng)文化與企業(yè)文化管理的相容。許多企業(yè)文化建設流于模式和口號，而不能深入人心。
二、高職人力資源管理專業(yè)《企業(yè)文化管理》課程特點
由于二十多年來，我們的社會主要以經(jīng)濟建設為中心，物質(zhì)的發(fā)展高于一切，所以形成了以西方文化基礎之上的企業(yè)文化管理特點。
鑒于“企業(yè)文化”這個管理特點，人力資源《企業(yè)文化管理》教學，通常沒有深層次研究中國國情和企業(yè)發(fā)展情況，忽視國外管理模式與我國傳統(tǒng)文化的相容性。企業(yè)設計的LOGO、擬定出的核心理念，設計出的企業(yè)文化口號，大多都是圍繞“服從”“規(guī)制”“效用”，動輒“國際一流，國內(nèi)頂尖、最優(yōu)、最大、最強”。這種教學思想和特點，留給學生的是一種僵硬的、強制性的影響，讓學生片面地認為，企業(yè)文化就是重視經(jīng)濟、強調(diào)競爭，人性化管理無非就是如何喊口號，如何收買人心。從思想觀念上沒有思考企業(yè)發(fā)展是否適合當今社會發(fā)展需要，符合中國國情。
事實上，企業(yè)發(fā)展沒有深厚的文化底蘊做鋪墊，在遇到新出現(xiàn)的和深層次的問題就難以取得良好效果。遇到各種龐雜問題，總是領導和權力決定一切，沒有智明、和諧的文化去指導和定位企業(yè)，企業(yè)的發(fā)展最終會越走越窄陷入瓶頸。
優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們國家文化的積淀，丟掉了它，國家就沒有支撐力，就成了空中樓閣，沒有傳統(tǒng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作支撐，等于舍近求遠。我們要根據(jù)中國的國情和中國的企業(yè)特點，去建立能夠讓我們企業(yè)長遠發(fā)展的“企業(yè)文化”。這也是擺在我們面前必須要做的事情。把我國傳統(tǒng)文化“國學”思想與現(xiàn)代“企業(yè)文化”的建設進行系統(tǒng)研究，必將彌補原有的“企業(yè)文化”管理領域研究空缺。創(chuàng)建以我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎的中國特色企業(yè)文化，對我國企業(yè)文化建設產(chǎn)生具體的借鑒作用，進而對構(gòu)建我們和諧的社會產(chǎn)生積極的影響。這也是我們當前人力資源課程“企業(yè)文化”管理授課過程中需要做到的理念。
三、如何把“國學”思想融入到人力資源企業(yè)文化管理教學中
“國學”的`興起是經(jīng)濟社會發(fā)展后的必然尋求，人力資源管理對于“國學”與“企業(yè)文化”管理如何融合的思考和研究是適應當前企業(yè)和社會發(fā)展的需要。學習“國學”，是對西方管理進行校正，培養(yǎng)人力資源管理專業(yè)的學生適應中國國情，懂得中國人的禮節(jié)、思維，為在企業(yè)發(fā)展和創(chuàng)辦企業(yè)擁有必備的知識和技能，并且能夠讓學生熱愛傳統(tǒng)文化，提升中國式管理智慧。
首先，我們應當開設《國學與企業(yè)文化管理》課程，并把這門課程作為人力資源管理專業(yè)的能力拓展培養(yǎng)課程。在學習本課程時，教師應挖掘傳統(tǒng)文化中的管理智慧，結(jié)合管理學，培養(yǎng)學生把“國學”精髓應用在人力資源管理領域的理念。同時，教師應將“國學”思想融入到“企業(yè)文化”管理中去，提升他們知人、識人、用人、留人的技能，最終實現(xiàn)能以中國式管理思維統(tǒng)領人力資源管理工作，成為復合型人才的培養(yǎng)目標。
其次，在課程的學習上，理論和實踐相結(jié)合，讓學生掌握“國學”人性管理，融合道、易學、兵家、法家、儒家、佛家的管理智慧，分析企業(yè)管理現(xiàn)象，闡發(fā)國學管理智慧。比如《弟子規(guī)》教給我們?yōu)槿颂幨溃\信友愛;懂得《孫子兵法》讓我們懂得競爭之道，經(jīng)營之道;《道德經(jīng)》講到了制度建設，讓我們了解企業(yè)文化建設的重要性等。HR(人力資源)工作的一個重點就是用人，學習了“國學”就會明白用人的原則。我們應當遵循古人教導，用人要“以德為先”。《易經(jīng)》云：“地勢坤，厚德載物。”重視人才，善用人才，做到人盡其才，這是人力資源管理的核心。在企業(yè)內(nèi)推行國學文化，要求企業(yè)管理人員和從自身做起，領會“國學”精髓，在企業(yè)中建設和諧的人與人之間的關系，做好溝通管理，讓員工有“大家庭”的感覺，幸福快樂的工作�，F(xiàn)代企業(yè)管理既要有厚愛還要有嚴管，這也正是“禮”“樂”之真體現(xiàn)。“禮”相當于制度約束，讓員工懂得行為規(guī)范和準則，引導職工思想道德行為;“樂”相當于厚愛，讓員工有管理企業(yè)的權利，參與民主管理。關心愛護職工，讓他們身心愉悅的工作。
用“和合”文化指導企業(yè)文化建設，使東西方文化結(jié)合，起到促進企業(yè)內(nèi)部關系和諧，增強企業(yè)凝聚力的作用。將傳統(tǒng)“和合”文化引入企業(yè)文化建設中，能夠使企業(yè)增強核心競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，促進企業(yè)內(nèi)部團結(jié)，使企業(yè)具備較強的社會責任感等，具有重要的意義。
再次，在新的人才培養(yǎng)方案中，高職教育是高等教育與職業(yè)教育的結(jié)合，培養(yǎng)的是高素質(zhì)技術技能型人才，除了要具備較強的職業(yè)技能外，還需要較高的綜合素質(zhì)。引入“國學”文化管理課程，以中國傳統(tǒng)文化為核心內(nèi)容的“國學”教育在培養(yǎng)高職學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、人文情懷以及健全人格起著重要的作用。將“國學”教育有效融入“企業(yè)文化”教學中，讓“國學”在“企業(yè)文化”建設中經(jīng)世致用，發(fā)揮“國學”核心作用。
中國的“國學”文化博大精深，將“國學”思想融入到我們的企業(yè)文化建設中，一定會使我們的現(xiàn)代企業(yè)文化內(nèi)涵更加深邃、更加豐富。
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