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試談?dòng)變簣@區(qū)角環(huán)境設(shè)計(jì)
幼兒園里，良好的區(qū)角活動(dòng)不僅是孩子游戲娛樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)所，也是孩子獲得知識(shí)技能的一種途徑。下面就由yjbys小編來(lái)告訴大家幼兒園區(qū)角的環(huán)境設(shè)計(jì)。想了解更多相關(guān)資訊請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)。
常見(jiàn)的活動(dòng)區(qū)角及功能
生活區(qū)：主要功能是通過(guò)各種生活模仿性操作與練習(xí)，發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。
語(yǔ)言區(qū)：主要功能是通過(guò)圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動(dòng)，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
美工區(qū)：主要功能是通過(guò)撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
科學(xué)區(qū)：主要功能是通過(guò)各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力和動(dòng)手操作等能力。
建構(gòu)區(qū)：主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進(jìn)行的建構(gòu)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的空間知覺(jué)，發(fā)展幼兒的空間想象力、動(dòng)手操作及交流合作能力
角色游戲區(qū)：角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。主要有：開心娃娃家、小小美發(fā)屋、娃娃超市、快樂(lè)美食城、快樂(lè)小吃吧，小醫(yī)院等。通過(guò)模仿各種社會(huì)活動(dòng)，有助于幼兒學(xué)習(xí)各種社會(huì)性行為，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
區(qū)角的劃分
區(qū)角的劃分是很有講究的，分得好，可以更充分的發(fā)揮區(qū)角的作用，分得不好，則讓區(qū)角的效用大打折扣。區(qū)角劃分可以遵循以下幾個(gè)原則：
1、動(dòng)靜劃分
如益智區(qū)、美工區(qū)、圖書角屬于靜的那一類，在劃分時(shí)可以放到一起。表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)則屬于動(dòng)的那一類，在劃分時(shí)可以放到一起。
2、類別劃分
在孩子進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)把不同區(qū)角的玩具隨意亂放，混淆使用，特別是益智區(qū)和角色區(qū)。所以教師在區(qū)域劃分時(shí)，一定要考慮到玩具的使用，不要將兩個(gè)使用類似玩具的區(qū)角放在一起，以免引起用具使用上的混亂，給幼兒加大使用及整理上的難度。如益智區(qū)和角色區(qū)可以用圖書區(qū)或其他區(qū)隔開。
3、室內(nèi)外劃分
在劃分時(shí)，教師要考慮到哪些區(qū)角適合在室外哪些區(qū)角適合在室內(nèi)。在室外的區(qū)角，要考慮到用具的擺放、幼兒操作的便捷等。要易于幼兒及教師整理和保管。
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