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2017年上海市小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》預(yù)測(cè)題
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一.單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)
1.把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)-思-行”的統(tǒng)一過(guò)程的教育家和思想家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
2.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在( )。
A.1862年
B.1901年
C.1904年
D.1911年
3.教育家( )主張教育的目的在于培養(yǎng)“自然人”。
A.馬克思
B.羅杰斯
C.杜威
D.盧梭
4.()是全部教育活動(dòng)的核心、主題和靈魂。
A.教育理論
B.教育目
C.教學(xué)科研
D.教書(shū)育人
5.國(guó)內(nèi)最早提出“教育形成交往起源說(shuō)”的人是( )。
A.王策三
B.李秉德，
C.葉瀾
D.桑新民
6.認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”的教育學(xué)家是( )。
A.陳鶴琴
B.梁?jiǎn)⒊?/p>
C.蔡元培
D.陶行知
7.我國(guó)當(dāng)前妨礙教育目的的實(shí)現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高的兩種不良傾向是流生問(wèn)題和( )。
A.追求升學(xué)率
B.亂收費(fèi)
C.唯學(xué)歷教育
D.輟學(xué)
8.構(gòu)成思想品德的基本要素是( )。
A.認(rèn)知、情感、意志、品德
B.認(rèn)知、情感、意志、行為
C.能力、認(rèn)知、情感
D.認(rèn)知、情感、意志
9.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是( )。
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.虛擬直觀
10.學(xué)校參照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方課程框架和本校學(xué)生發(fā)展興趣及需要而開(kāi)發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程屬于( )。
A.地方課程
B.國(guó)家課程
C.校本課程
D.學(xué)科課程
11.標(biāo)準(zhǔn)化考試要求效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度在( )以上，考試才算有效。
A.0.45
B.0.5
C.1.0
D.1.45
12.某小學(xué)三年級(jí)老師在教“笑迎”這一新詞時(shí)，首先復(fù)習(xí)“躍進(jìn)”、“斗志昂揚(yáng)”等詞語(yǔ)。“躍進(jìn)”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂揚(yáng)”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。然后學(xué)生再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”，就很容易掌握了。這位教師運(yùn)用的是( )的教學(xué)原則。
A.啟發(fā)性
B.系統(tǒng)性
C.鞏固性
D.量力性
13.德育過(guò)程的主要矛盾是( )。
A.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾
C.學(xué)生知的深與知的淺的矛盾
D.教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾
14.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的管理方式屬于( )。
A.常規(guī)管理
B.目標(biāo)管理
C.平行管理
D.民主管理
15.社會(huì)公益活動(dòng)屬于課外活動(dòng)的( )形式。
A.群眾性活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.個(gè)人活動(dòng)
D.社會(huì)活動(dòng)
二、填空題(本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。)
1.教育科學(xué)是以______和_____為共同研究對(duì)象的各門(mén)教育學(xué)科的總稱。
2._____決定著受教育的權(quán)利。
3.與網(wǎng)絡(luò)教育“平等的”開(kāi)放式教育相反，傳統(tǒng)教育是“_____”的等級(jí)制教育。
4.根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的多少，我們把課分為_(kāi)____課和______課。
5.美國(guó)生理和心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為，胎兒的發(fā)育大部分是由基因制約的，這種由基因制約的發(fā)展過(guò)程就是_______。
6.______既是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的終點(diǎn)，又是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。
7.我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出，課程目標(biāo)的制定要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)和_____對(duì)兒童發(fā)展的重要性，同時(shí)重視價(jià)值觀教育和學(xué)生精神、道德的發(fā)展。
8.教學(xué)任務(wù)受人們追求的_____決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。
9.教學(xué)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括使學(xué)生______和______。
10.課外活動(dòng)是中小學(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的，在_____以外對(duì)學(xué)生身心實(shí)施多種影響的_____活動(dòng)。
11.瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是______。
12.清朝末年的“廢科舉、興學(xué)校”標(biāo)志著中國(guó)近代_____教育的興起。
13.稱贊教師是“人類靈魂的工程師”的教育家是_____。
14.教學(xué)計(jì)劃中的課時(shí)分配包括學(xué)科的總時(shí)數(shù)，每門(mén)學(xué)科各學(xué)年的授課時(shí)數(shù)和______等。
15._______不僅是智力發(fā)展的高級(jí)形式，而且是學(xué)生個(gè)人的求知欲望、進(jìn)取心和首創(chuàng)精神、意志力與自我實(shí)現(xiàn)決心的體現(xiàn)。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)
1.為什么學(xué)校教育工作必須要堅(jiān)持以教學(xué)為主。
2.我國(guó)教育法體系的幾個(gè)基本層次。
3.簡(jiǎn)述教育在兒童身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的必要條件。
4.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。
5.簡(jiǎn)述課程設(shè)計(jì)的概念及其意義。
6.運(yùn)用討論法的基本要求是什么?
四、論述題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分。)
1.試述教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。
2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的理解。
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