2017年幼兒教師招聘面試試講設計技巧
隨著教育改革的不斷深入，學生就業(yè)率已經(jīng)成為衡量各高校辦學質(zhì)量的重要組成部分。就師范類院校而言，擴招所帶來的就業(yè)競爭壓力尤為突出。目前教育系統(tǒng)招聘教師，主要考核面試、試講和寫作能力。下面是小編為大家提供幼兒教師招聘面試試講設計技巧，歡迎大家參考學習。
一、導入部分
這是活動過程的起始部分，常言說道：“良好的開端是成功的一半”。這一部分我們要做到兩點：“導入”的“導”就是引導的意思，意味著我們要引起幼兒強烈的興趣，因為幼兒的注意時間很短，且以無意注意為主，我們要順利的開展活動首要的問題就是要將所有小朋友的注意力吸引的“我”的身上來;“導入”的“入”是引入的意思，意味著我們將小朋友的注意力吸引過來之后，就要引入主題。簡單的說，導入既要引起幼兒的興趣，又要引入主題，二者缺一不可。那么問題來了，面對眾多的導入方式，我們該如何全用巧妙的'導入方式呢?以下推薦兩種“萬能”導入方式：
1.玩具導入
這種導入方式適合于主題中包括人(動)物及其發(fā)生的事件，例如，語言領域中故事活動中會有動物，藝術領域美術繪畫活動會有動物元素，歌唱活動多為以動物為主的歌曲，社會領域的事件可以是小動物親身經(jīng)歷的，健康領域的“身體問題”可以是小動物正在遇到的麻煩，等等，類似這樣的活動，我們都可以采用先猜后出示動物進行導入。
2.魔術導入
這種導入方式適合于活動中需要物品(材料)的活動，例如，科學實驗活動的實驗材料，體育游戲中的材料，我們都可以先把物品放進“魔術袋”里，讓小朋友先摸(猜)，再羅列出來。
這兩種方式的在應用時要注意先猜測、再出示，然后用小動物的口吻開展活動，這樣會更加引起幼兒的興趣，以達到導入的最佳效果。請看下面的例子。
“小朋友們今天老師給大家?guī)硪粋�朋友，你們猜猜它是誰?”隨后出示xx的手偶，并發(fā)問：“它是誰?”“長成什么樣子?”“今天的xx和我們見過的XX有什么不同呢?”
二、基本部分
這是活動過程的核心環(huán)節(jié)，需要達成的目標，攻克重點、難點，都會在這一部分完成和實現(xiàn)，那么，這一環(huán)節(jié)將如何展開呢?建議如下：
1.整體感知
通常這一環(huán)節(jié)會達成活動的認知目標，需要老師一目了然的向幼兒交代活動內(nèi)容。通常幼兒在整體感知時教師可選用示范、視頻、動畫片、圖片的方式，其目的在于幼兒初步感知。
2.深入理解
通常這一環(huán)節(jié)需要老師帶著幼兒再次深入理解回顧上一個環(huán)節(jié)所展示的內(nèi)容。這是活動過程核心中的核心，這一環(huán)節(jié)所用的時間較長，一定要結合圖片和實物并選用發(fā)散性啟發(fā)性的問題進行師幼雙邊互動。
3.升華遷移
通常這一環(huán)節(jié)會達成活動的技能目標或情感目標，需要老師帶著幼兒鞏固以上所學內(nèi)容，并選用行為記憶的方式加深對所學內(nèi)容的強化。這一環(huán)節(jié)可帶著幼兒根據(jù)活動和主題和元素進行角色扮演，可設置情景親身體驗，可播放正反視頻，讓幼兒“幫助”反面視頻改正等等，實現(xiàn)情感上的升華，知識的遷移。
三、結束部分
這一部分重要性體現(xiàn)在考官的“近因效應”，并會達成情感目標。建議可選擇以藝術活動結束的方式，不僅可提高幼兒的學習興趣，將活動氣氛推向高潮，而且可以實現(xiàn)該領域和藝術領域的相互融合和滲透。是考試中的不二選擇，可畫、可唱、可跳。當然，我們還可以玩(游戲)，看展和主題相關的游戲活動。
需要的注意的是，第四環(huán)節(jié)——第五環(huán)節(jié)要以靜到動。若第四環(huán)節(jié)是角色扮演游戲，則結束部分不建議開展繪畫環(huán)節(jié)，可選用歡樂共舞的方式。而結束部分選用繪畫環(huán)節(jié)要在活動延伸部分進行“作品展示”和“作品評價”。
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