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考研英語完型通關(guān)掌握七大法則
引導(dǎo)語：考研英語完型通關(guān)掌握七大法則，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成，謝謝您的閱讀。
一、 充分利用文章首句信息
從歷年考研真題可以看出，完形填空所選取的文章一般不會(huì)給出標(biāo)題，而且文章首句不設(shè)空格。這個(gè)句子通常是文章的開題句，是我們了解文章的鑰匙。建議大家要著重細(xì)讀首句，并據(jù)此來判斷文章的題材和關(guān)鍵信息，盡可能多地發(fā)掘文章首句中給出的信息。
二、 注意詞匯和詞組的復(fù)現(xiàn)
同現(xiàn)和復(fù)現(xiàn)是詞匯的銜接手段。完形填空所給出的文章往往有明確的主線，作者會(huì)使用一些關(guān)鍵詞圍繞主線貫穿全文。這些關(guān)鍵詞可能會(huì)原封不動(dòng)地重復(fù)出現(xiàn)，也可能會(huì)以其他形式出現(xiàn)(例如同義詞、近義詞、上義詞等)。我們可以根據(jù)文章的關(guān)鍵詞和文章的導(dǎo)向來解答一下題目，例如，如果判斷出一個(gè)空格是上下文關(guān)鍵詞的復(fù)現(xiàn)，那么我們只要從選項(xiàng)中選出與關(guān)鍵詞意義相同的表達(dá)即可。
三、 注意利用上下文
整篇文章是個(gè)有機(jī)整體，所以根據(jù)上下文找出信息點(diǎn)是做好完型填空的關(guān)鍵所在。根據(jù)歷年考研英語真題，我們可以看到考研英語完型填空中有一多半的題目考查的是語義銜接，只有借助于語境的啟示和限定才能做出正確地選擇。這個(gè)時(shí)候，我們不能單純的只看空格所在的句子，而要看其上下文。例如，總分關(guān)系——總述是對(duì)分述的總結(jié)和概括，而分述是對(duì)總述的展開。當(dāng)一些未知填空出現(xiàn)在總述句時(shí)，解出這些填空的相關(guān)聯(lián)已知線索往往可以在與其對(duì)應(yīng)的分述部分找到。
四、 注意邏輯推理
英語文章中有很多表示邏輯關(guān)系的詞，表并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、讓步、假設(shè)、條件、目的等，每年考研英語完型填空中都會(huì)考查到行文邏輯，即只有明確了空格所在句與之前或之后句子的邏輯關(guān)系，才能把題做對(duì)。因此，建議大家一定要熟悉這些邏輯詞。
五、 利用語法分析
雖然近些年考研英語完型主要考察考生對(duì)語境的理解和詞義的辨析，很少有單純考察語法知識(shí)的題目，但是借助語法分析來理解句子是很有必要的。 一方面理清句子結(jié)構(gòu)，有助于我們對(duì)文章語境的把握;另一方面，題目中考察的固定搭配、固定表達(dá)也屬于語法范疇。例如，同一個(gè)動(dòng)詞后面加上不同的介詞，其意義就會(huì)差異很大，這也屬于我們語法掌握的范圍。
六、 利用文化背景和生活
考研英語完型填空往往以自身內(nèi)容提供相對(duì)完整的語篇信息，但其中交織著各種各樣的文化背景知識(shí)，如文化、習(xí)俗、娛樂、生活常識(shí)和科學(xué)知識(shí)等。大家在做題過程中結(jié)合已知的相關(guān)文化生活知識(shí)，注意中西方文化差異，這樣可以簡(jiǎn)化分析過程，節(jié)省閱讀反應(yīng)時(shí)間，選出正確答案。但要注意，在做題過程中一切從原文出發(fā)，始終跟著作者思路走。
七、如果同學(xué)在考場(chǎng)上最后做完型時(shí)實(shí)在沒有時(shí)間了，可以快速瀏覽文章，把自己能快速判斷答案的題目做出來，然后剩下的其他題目蒙同一個(gè)選項(xiàng)(要蒙已經(jīng)做出的確定對(duì)的答案中沒有或很少的選項(xiàng))。例如，同學(xué)自己做了四道題，分別選ABDD，并確定正確，則剩下的16道題可以全蒙C，這樣也可以拿4分。
延伸閱讀：如何攻克詞匯難題
一、如何解決記憶單詞的難題?
記憶單詞的方法有很多種，但是最有利于擴(kuò)大詞匯量的方法應(yīng)該是構(gòu)詞法記憶。即我們平常說的詞根、前后綴。例如：詞根“ject”表示的含義為：扔，投。了解這一含義，我們就可以推論出以下詞匯的基本含義： project: pro-前綴表示“向前”，將事物向前扔，投出去，因此project可以表示“投擲，發(fā)射，使突出”的含義;而projector表示“投影儀”，projectile表示“投射物，導(dǎo)彈”，都是來自于project的派生。再例如：reject: re-前綴表示“向回”，將事物向回扔去，因此reject可以表示“拒絕，丟棄”的含義。 同理，eject、inject分別可以表示“扔出，逐出”和“注入，加入”的含義。通過記憶一個(gè)ject的詞根，利用大綱規(guī)定的前后綴，我們能迅速擴(kuò)展出5-6個(gè)詞匯。長期堅(jiān)持下去，就能將我們現(xiàn)有的詞匯量擴(kuò)展至原來的幾倍。
二、看看詞匯考察的特點(diǎn)
雖然都是用英語考試，但是考研英語卻比其他考試有更多的不同，詞匯考察更加偏重于科研、專業(yè)方面的領(lǐng)域。這也就以為著原來認(rèn)識(shí)的單詞也會(huì)出現(xiàn)熟詞僻意。例如：2003年，英語一的試卷的英語知識(shí)運(yùn)用部分，其中一題答案是我們很熟悉的Picture。 考察的“情況、局面”的含義。這就要求我們所記憶的每一個(gè)單詞都要進(jìn)行全方位的活學(xué)活用。
三、詞匯的運(yùn)用
關(guān)于詞匯的運(yùn)用問題就轉(zhuǎn)移到了考研中的幾個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目：完形，翻譯和寫作上。從這三個(gè)項(xiàng)目對(duì)于詞匯的要求來看，詞匯的復(fù)習(xí)可以分為以下幾個(gè)方面：
1.針對(duì)完形總結(jié)考研中的一詞多義和熟詞僻義以及常見詞的搭配用法。 例如：develop一詞可以表示“發(fā)展;顯影;感染”等含義，而“感染”作為一個(gè)生僻含義在考研中可謂屢見不鮮，如：develop a disease; develop bacteria infections等。
2.針對(duì)翻譯總結(jié)考研翻譯中常見詞的詞義，尤其是曾經(jīng)出現(xiàn)過的詞。 例如：impersonal通常解釋為“非人的”，如非人為因素impersonal factor;然而在考研中要了解以下含義：“沒有感情的;沒有人情味的;客觀的”，如考研中曾出現(xiàn)impersonal society沒有人情味的社會(huì)。
3.針對(duì)寫作重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫作詞匯和特定表達(dá)。掌握在考研寫作中常使用的亮點(diǎn)詞匯和固定搭配，并且針對(duì)常用說法進(jìn)行積累，提高詞匯的替換能力和運(yùn)用技巧。如使用exceedingly替換very，indispensable替換necessary等;或是使用不同用法表示相同概念，如crucial，essential，significant等。
針對(duì)考研詞匯的特點(diǎn)，詞匯的復(fù)習(xí)更應(yīng)分出主次先后，以便能更好地節(jié)省時(shí)間，加快速度，提高效率，從而在考研中做到勝算在握。
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