2017年初級社會工作者《綜合能力》模擬復習題及答案
社會團體工作簡稱團體工作，亦稱小組工作，是社會工作三大直接服務方法之一，它通過團體動力過程和團體工作者的協(xié)助，使參與團體的個人獲得行為的改變、社會功能的恢復與發(fā)展，并達成團體目標及社區(qū)發(fā)展，進而促進整體社會繁榮。那么，下面是小編為大家?guī)淼某跫壣鐣ぷ髡摺毒C合能力》模擬復習題，歡迎大家參考學習。
一、單項選擇題
1.社會工作者分析和處理問題的基本出發(fā)點是( )。
A.促進社會公正
B.促進社會和諧
C.促進服務對象正常生活
D.促進人與社會環(huán)境的相互協(xié)調和適應
2.下列各項中屬于社會問題的是( )。
A.婚姻指導
B.老人服務
C.網絡成癮
D.就業(yè)服務
3.助人自助是社會工作的重要目標。助人自助的含義是( )。
A.社會工作者在協(xié)助服務對象的同時也幫助自己
B.社會工作者協(xié)助服務對象解決問題，促進自立
C.社會工作者與服務對象互相幫助共同成長
D.服務對象也有潛能反過來幫助社會工作者
4.老謝最近生意較忙，平時很少有時間管讀初中的兒子。他近期發(fā)現(xiàn)兒子課余時間總是喜歡悶在屋子里玩游戲，平時也不愿與他交談，這讓老張非常擔心。他找到社會工作者劉軍尋求幫助，劉軍建議他平時多抽出點時間陪兒子，盡量與兒子多溝通，周末可以帶兒子去郊外游玩。此時，劉軍所扮演的基本角色是( )。
A.支持者
B.服務提供者
C.倡導者
D.關系協(xié)調者
5.小華由于家庭比較貧困，父母一直在外地上班，小華從小就和聾啞的奶奶一起生活，6歲時發(fā)現(xiàn)跟同齡的孩子相比，小華的說話及表達都要差很多，經醫(yī)院檢查，證明小華的智力發(fā)展沒有問題。據此，社會工作者可以估量最可能出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)是( )。
A.基因遺傳
B.語言互動機會太少
C.生理發(fā)育不成熟
D.心理發(fā)育不成熟
6.某社區(qū)矯正機構的社會工作者小月在對假釋人員小張的家訪中得知，他參與了一起案件，此時，小月最適宜的做法是( )。
A.根據保密原則，為小張保密
B.勸說小張到公安局自首
C.直接向案發(fā)地居委會舉報小張
D.勸說小張將與受害者商量
7.社會工作的專業(yè)使命是( )。
A.構建和完善社會工作專業(yè)的理論和方法
B.使社會工作專業(yè)有別于其他服務專業(yè)，成為服務專業(yè)中的佼佼者
C.通過提供專業(yè)服務解困濟貧，維護脆弱群體的權益，發(fā)展他們的潛能，從而恢復和增強其社會動能，最終提升其生活福利水平
D.增強社會工作者的社會責任，豐富其人文情懷修養(yǎng)，使社會工作者具有強烈的個人實現(xiàn)感，大大提升個人的生命價值
8.下列社會工作專業(yè)守則中，體現(xiàn)社會工作專業(yè)責任的是( )。
A.充實社會工作知識
B.恪守公私分明
C.公平服務社會大眾
D.維護社會正義
9.孫某期望孩子考上名牌大學，因此給孩子報名參加了各種周末補習班，不讓孩子插手任何家務事。孫某的家庭教養(yǎng)模式屬于( )。
A.民主型
B.支配型
C.沖突型
D.專制型
10.張某夫婦反映12歲的兒子小明到處闖禍、無法管教，他們認為兒子是受了朋友的不良影響，禁止兒子再與他們交往，并向社會工作者求助。社會工作者適宜的做法是( )。
A.找小明談話并質疑他的行為
B.到社區(qū)了解小明朋友的情況
C.了解張某夫婦和小明對問題的看法
D.教給張某夫婦管教小明的技巧
11.李明是國內某重點大學的大三學生，其父母均是大學老師，而爺爺是軍隊的離退休干部，奶奶是醫(yī)生，李明從小就受到良好家庭環(huán)境氛圍的熏陶，不僅學習成績優(yōu)秀，而且接人待物處理得很得當，從小學到大學，在學校中各方面的表現(xiàn)一直很出眾。下列關于這個案例的說法不正確的是( )。
A.李明如果能有效利用自身的遺傳稟賦，將會獲得很好的發(fā)展
B.李明的發(fā)展取決于遺傳力量和外部環(huán)境之間復雜的相互作用
C.作為個體的李明，在某種程度上其行為也能夠改變社會環(huán)境
D.李明能有如此好的發(fā)展，主要是李明的遺傳稟賦起了作用，環(huán)境沒有起到作用
12.馬斯洛認為，人類需要從低到高依次為( )。
A.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要
B.安全需要、生理需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要
C.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、自我實現(xiàn)的'需要
D.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、自我實現(xiàn)的需要、尊重需要
13.中年階段面臨的問題是( )。
A.婚姻中責任感已經超越情感，婚姻更加務實
B.面臨工作、結婚、生育等問題
C.退出社會生活的主要領域會使人際關系淡化，進而產生孤獨感
D.經濟收入減少會產生生活上的困難
14.學會區(qū)分他人與自我是在人生發(fā)展階段的( )。
A.嬰幼兒階段
B.學齡前階段
C.學齡期階段
D.青少年階段
15.在工作實踐中，社會工作者有可能會碰到一些立即需要幫助而本機構或者社會工作者無法給予及時幫助的服務對象，此時社會工作者可以提供的服務是( )。
A.接案
B.評估
C.結案
D.轉介
16.對前來尋求幫助的人，社會工作者首先需要做的工作是( )。
A.了解他們的愿望
B.分析他們求助的原因
C.促使他們成為服務對象
D.立即解決其所提出的問題
17.社會工作得以發(fā)生的基本前提是( )。
A.社會成員溝通的需要
B.社會工作者的存在
C.構建社會和諧的需要
D.服務對象或受助者的存在
18.危機介入模式的特點是( )。
A.注重服務對象行為評估
B.迅速了解服務對象的主要問題
C.注重從人際交往的場境中了解服務對象
D.注重社會工作者自身的品格和態(tài)度
19.由于金融危機，李響所在的公司倒閉了，失業(yè)后，李響多次參加招聘會，屢屢碰壁，情緒極度低落，對生活感到絕望，于是向社會工作者求助。從危機介入模式看，此時李響所經歷危機的發(fā)展階段是( )。
A.危機發(fā)生期
B.危機應對期
C.危機解決期
D.危機恢復期
20.社會工作者小王對服務對象李恒說：“我不知道我是否誤會了你的意思，上次你告訴我，你對自己的工作生活和家庭感到很滿意，但剛才從你的談話中，我感到你對自己的婚姻生活很不滿意。你到底是怎么樣看待這段感情的呢?”社會工作者小王運用的個案工作技巧是( )。
A.澄清
B.對質
C.專注
D.同理心
參考答案及解析
1.【答案】D
【解析】社會工作者是幫助困難群體、弱勢群體及廣大民眾解決困難和問題的職業(yè)。在分析這些困難和問題的成因時，社會工作者既重視服務對象個人方面的原因，也重視社會方面的原因。社會工作者分析問題時的基本觀點是“人在環(huán)境之中”，認為人與社會環(huán)境是相互依存的。社會環(huán)境應該為人的正常生活、人的成長與發(fā)展提供適宜的條件，而個人則有責任發(fā)揮自己的能力經營自己的生活并為社會發(fā)展做貢獻。因此，促進人與社會環(huán)境的相互協(xié)調和適應就是社會工作者分析和處理問題的基本出發(fā)點。
2.【答案】C
【解析】社會工作認為，社會問題是指那些非純生理性的問題，即與社會因素有關的問題，它包括因經濟、政治、文化、社會關系等各種原因而產生的問題。社會問題不但是一種客觀存在的與人們的希望相違背的現(xiàn)象，而且與人們對它的認定有關。隨著社會的變遷，也會產生一些新的、以前從未遇到的問題。這樣，被人們認識到的新的社會問題不斷出現(xiàn)，就向社會工作提出了新的任務。無論如何，社會問題被認為是一種消極現(xiàn)象，它不利于人們的正常生活和社會的健康發(fā)展。
3.【答案】B
【解析】助人自助即社會工作者面對服務對象(受助者)不但要提供直接服務或幫助，也要鼓勵其在可能的情況下自強自立，克服困難。
4.【答案】C
【解析】社會工作者的基本角色包括服務提供者、支持者、倡導者和關系協(xié)調者。其中，倡導是社會工作者直接向服務對象提倡某種行為。在服務對象必須采取新的行動才能有助于其走出困境但服務對象對新的行動又不了解時，社會工作者應該成為服務對象采取某種行為的倡導者，即向服務對象倡導某種合理行為，并指導他們以使其成功。
5.【答案】B
【解析】小華處于學齡前階段。在學齡前期，兒童在各方面得到迅速發(fā)展的同時也面臨一些問題，主要包括口吃、攻擊以及沉迷于電視等。小華的父母平時忙于工作，使小華很少與周圍人交流，即為他提供的語言互動學習機會太少，導致其與同齡人在說話的流利程度、詞匯量、表達能力等方面都存在差距。
6.【答案】B
【解析】矯治服務也包括矯治社會工作，指的是社會工作者和志愿人員運用社會工作的專業(yè)理論和方法對罪犯或有犯罪危險的違法人員提供思想教育、心理輔導、行為糾正，使之消除犯罪心理結構，修正其行為模式，以適應正常社會生活的服務。矯治服務包括在監(jiān)獄中的服務和在社區(qū)中的服務，后者又叫社區(qū)矯正。在矯治服務中，社會工作者秉持人格平等、與人為善的觀念，真誠地對待有罪錯者，可以發(fā)揮懲罰性行刑起不到的作用，特別是在挽救少年犯方面，矯治社會工作發(fā)揮著獨特的作用。
7.【答案】C
【解析】社會工作是幫助社會中有困難和有需要的人，通過提供必要的資源或服務，來提升他們的自信心和能力，從而實現(xiàn)自立自強。
8.【答案】A
【解析】綜觀各國(或地區(qū))的社會工作專業(yè)守則，其主要的內容包括：①尊重受助者利益;②嚴守受助者秘密;③公平服務大眾;④重視同僚工作;⑤守公私界限;⑥ 維護社會正義;⑦信守機構政策;⑧充實社會工作知識和能力;⑨促進專業(yè)發(fā)展;⑩約束不當行為;⑩增進公共福利;⑥共同執(zhí)行守則。其中，充實社會工作知識體現(xiàn)社會工作的專業(yè)責任。
9.【答案】B
【解析】家庭教養(yǎng)模式主要包括：①嬌縱型;②支配型;③專制型;④放任型;⑤民主型;⑥沖突型。其中，家長過分溺愛與嚴加管束結合，構成支配型家庭教養(yǎng)模式。在這種家庭中，家長在生活方面對子女無微不至，在學習上嚴加管理，一方面是過度保護，包攬生活中的一切，另一方面又期望過高。
10.【答案】C
【解析】家庭對個體的影響主要是通過家庭教養(yǎng)模式，不同的家庭教養(yǎng)模式對孩子的影響是不同的。正因為社會工作服務對象的幾乎所有問題都和家庭有關系，因此，社會工作者應首先了解張某夫婦的教養(yǎng)方式以及小明本人的看法。
11.【答案】D
【解析】社會環(huán)境對人類行為的影響不能脫離生物遺傳因素的制約，同樣，良好的遺傳特性也需要依托適當的社會環(huán)境才能得以發(fā)揮。人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互影響的產物，其路徑取決于遺傳力量和外部環(huán)境影響之間復雜的相互作用。
12.【答案】A
【解析】馬斯洛在20世紀50年代提出了需要層次論。他認為人有五種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要，依次構成需要的層次。以上五種基本的需要又可劃分為兩類：一類是低級的生理性需要，即第一和第二層;另一類是高級的社會性需要，即第三、四、五層，其中“自我實現(xiàn)的需要”處于最高層次。
13.【答案】A
【解析】中年人在這一時期的變化主要表現(xiàn)在：①情感趨于深沉穩(wěn)定，性格也完全定型，意志成熟堅毅，情感控制能力加強，道德感和理智感上升;②婚姻中責任感已經超越情感，婚姻更加務實;③處于事業(yè)成敗的關鍵期。
14.【答案】B
【解析】學齡前期兒童已經逐漸學會區(qū)分他人與自我。
15.【答案】D
【解析】與服務對象初次接觸的過程，社會工作者有一項工作的重點：對于那些立即需要幫助而本機構或者社會工作者無法給予及時必要幫助的服務對象提供轉介服務，即通過一些必要的手續(xù)把服務對象介紹給其他能夠給予及時必要幫助的服務機構或者其他社會工作者。
16.【答案】A
【解析】對于前來尋求幫助的人，社會工作者首先需要了解他們的愿望，進行一個簡要的評估，確定是否需要立即給予必要的幫助，他需要什么幫助等，要對求助者有一個總體的了解。
17.【答案】D
【解析】服務對象或受助者是社會工作的基本要素之一，其存在是社會工作得以發(fā)生的基本前提。沒有服務對象或受助者，沒有他們遇到的問題，社會工作就失去了對象，失去了必要性。
18.【答案】B
【解析】危機介入模式的特點包括四個方面：①迅速了解服務對象的主要問題;②快速作出危險性判斷;③有效穩(wěn)定服務對象的情緒;④積極協(xié)助服務對象解決當前問題。
19.【答案】B
【解析】危機的發(fā)展一般可以分為四個階段：①危機發(fā)生;②危機應對;③解決危機;④恢復期。其中，危機應對是指在危機出現(xiàn)后，服務對象會尋找其他的途徑和方法解決面臨的困難。
20.【答案】B
【解析】會談的技巧包括支持性的技巧、引領性的技巧和影響性的技巧。其中，影響性的技巧包括提供信息、對質、自我披露、建議和忠告。對質是指社會工作者通過直接提問等方式讓服務對象面對自己在行為、情感和認識等方面不一致的地方。
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