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時(shí)間管理傾向研究
時(shí)間管理傾向是由黃希庭和張志杰(2001)最先提出并作出界定的。它是個(gè)體在運(yùn)用時(shí)間方式上所表現(xiàn)出來的心理和行為特征。是一種具有多維度多層次心理結(jié)構(gòu)的人格特征，由時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控觀、時(shí)間效能感構(gòu)成。
1 時(shí)間管理傾向的定義
時(shí)間管理傾向是個(gè)體在運(yùn)用時(shí)間方式上所表現(xiàn)出來的心理和行為特征。是一種具有多維度多層次心理結(jié)構(gòu)的人格特征，是由時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控觀、時(shí)間效能感構(gòu)成。
2 時(shí)間管理傾向的結(jié)構(gòu)
黃希庭和張志杰等在查閱了大量的文獻(xiàn)和開放式問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上提出了他們的時(shí)間管理傾向的概念和相應(yīng)的三維理論模型，并編制了青少年時(shí)間管理傾向量表。(AdolescenceTime Management Dispostion Scale，簡稱ATMD)，該模型把時(shí)間管理傾向劃分為時(shí)間價(jià)值感，時(shí)間監(jiān)控觀、時(shí)間效能感3個(gè)維度。
時(shí)間價(jià)值感是指?jìng)�(gè)體對(duì)時(shí)間的功能和價(jià)值的穩(wěn)定的態(tài)度和觀念，它包括時(shí)間對(duì)個(gè)人的生存與發(fā)展以及對(duì)社會(huì)的存在與發(fā)展的意義的穩(wěn)定態(tài)度和觀念，它通常是充滿情感，從而驅(qū)使人們朝著一定的目標(biāo)而行動(dòng)，對(duì)個(gè)體駕馭時(shí)間具有動(dòng)力或者導(dǎo)向作用，時(shí)間價(jià)值感是個(gè)體時(shí)間管理的基礎(chǔ)。它通常包括社會(huì)取向的和個(gè)人取向的時(shí)間價(jià)值感。時(shí)間監(jiān)控觀是個(gè)體利用和運(yùn)籌時(shí)間的能力和觀念。它體現(xiàn)在一系列外顯的活動(dòng)中，例如在計(jì)劃安排，目標(biāo)設(shè)置，時(shí)間分配，結(jié)果檢查等一系列監(jiān)控活動(dòng)中所表現(xiàn)出的能力以及主觀評(píng)估。它通常包括設(shè)置目標(biāo)、計(jì)劃、優(yōu)先級(jí)、時(shí)間分配、反饋性等。時(shí)間效能感是指?jìng)�(gè)體對(duì)自己駕馭時(shí)間的信念和預(yù)期，反映了個(gè)體對(duì)時(shí)間管理的信心以及對(duì)時(shí)間管理行為能力的估計(jì)，它是制約時(shí)間監(jiān)控的一個(gè)重要的因素。它通常包括時(shí)間管理效能和時(shí)間管理行為效能。
因此，時(shí)間價(jià)值感，時(shí)間監(jiān)控觀，時(shí)間效能感分別是價(jià)值感，自我監(jiān)控和自我效能在個(gè)體運(yùn)用時(shí)間上的心理和行為特征，就是時(shí)間緯度上的人格特征。
3 時(shí)間管理傾向的相關(guān)研究
3.1 與學(xué)業(yè)成績密切相關(guān) 余民寧和陳景花的研究指出，時(shí)間管理對(duì)學(xué)業(yè)成就具有因果關(guān)系，它透過時(shí)間壓力、學(xué)習(xí)滿意及學(xué)業(yè)拖延等中介變項(xiàng)，直接和間接地影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。張志杰等的研究表明，時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控觀和時(shí)間效能之間存在顯著的正相關(guān)，時(shí)間監(jiān)控觀對(duì)中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績影響顯著。時(shí)間價(jià)值感和時(shí)間效能感是通過時(shí)間監(jiān)控觀來影響學(xué)業(yè)成績。鄧凌的研究發(fā)現(xiàn)，中學(xué)優(yōu)生的時(shí)間管理普遍優(yōu)于差生。張志杰等的研究表明，時(shí)間管理傾向中的時(shí)間價(jià)值感和時(shí)間效能感對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度具有顯著的預(yù)測(cè)作用，并且時(shí)間管理傾向?qū)Υ髮W(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度具有顯著的遞增效度。
3.2 與個(gè)體健康密切相關(guān) 張志杰和黃希庭等研究表明，時(shí)間管理傾向各維度與主觀幸福感中的積極情緒之間存在顯著正相關(guān)，與消極情緒之間存在顯著負(fù)相關(guān)。秦啟文和張志杰對(duì)重慶某社區(qū)不同職業(yè)者(包括公務(wù)員、公司職員、教師、學(xué)生、無職業(yè)、醫(yī)生、工人和自由職業(yè)者)的研究表明，時(shí)間管理傾向與人們的心理健康和生活質(zhì)量密切相關(guān)。陳本友等的研究表明，大學(xué)生時(shí)間管理傾向與焦慮存在顯著的負(fù)相關(guān)。廖婷婷等的研究表明，大一新生的時(shí)間管理傾向與自我焦慮呈顯著的負(fù)相關(guān)。
3.3 與自我價(jià)值感密切相關(guān)陸林等的研究表明，管理人員時(shí)間管理傾向各維度與總體、一般、特殊自我價(jià)值感之間存在顯著的正相關(guān)。特別是時(shí)間效能感是自我價(jià)值感各層面的一個(gè)顯著的預(yù)測(cè)變量。黃希庭等的研究表明，國家青年排球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的時(shí)間管理傾向與大學(xué)生群體沒有顯著的差別，自我價(jià)值感水平顯著高于普通人群，時(shí)間管理傾向以監(jiān)控觀為核心對(duì)一般自我價(jià)值感和自我價(jià)值感有預(yù)測(cè)作用。程科等以及張峰等和陳本友等的研究表明，青少年學(xué)生的時(shí)間管理傾向與自我價(jià)值感呈星顯著正相關(guān)。
3.4 與其他人格特征密切相關(guān)�、倥c心理控制源密切相關(guān)：張永紅和阮昆良以及張鋒等的研究結(jié)果表明，青少年的時(shí)間管理傾向與心理控制源水平存在顯著負(fù)相關(guān)，而且時(shí)間管理傾向高分者和低分者在控制源水平上的得分存在顯著差異，前者更傾向于內(nèi)控;②與A型人格關(guān)系密切：狄敏和堯國靖以及張峰的研究證明，青少年學(xué)生的當(dāng)中大學(xué)生A型人格與時(shí)間管理傾向存在顯著的正相關(guān)。A型人格者在時(shí)間管理傾向總分和時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控觀分量表得分上高于B型人格者。他們常常更加善于利用時(shí)間，珍惜時(shí)間，有良好的時(shí)間管理傾向;③與自信心關(guān)系密切：張?zhí)鸬鹊难芯勘砻�，高自信水平大學(xué)生的時(shí)間管理傾向水平高于低自信水平大學(xué)生。古玉等的研究表明，時(shí)間管理傾向3個(gè)方面均與學(xué)業(yè)自信呈顯著相關(guān)，但是時(shí)間效能感對(duì)學(xué)業(yè)自信有一定的預(yù)測(cè)作用;④與成就動(dòng)機(jī)關(guān)系密切;鐘慧的研究表明.大學(xué)生高時(shí)間管理傾向者其成就動(dòng)機(jī)水平明顯高于低時(shí)間管理傾向者。陳本友等的研究表明，高中生的時(shí)間管理傾向水平與成就動(dòng)機(jī)呈顯著的正相關(guān)。陳本友等的研究表明，中學(xué)優(yōu)生的時(shí)間管理傾向各個(gè)維度對(duì)追求成功動(dòng)機(jī)存在著顯著的正相關(guān)，與避免失敗動(dòng)機(jī)存在著顯著的負(fù)相關(guān)(時(shí)間監(jiān)控觀除外);⑤與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系密切;汪文慶等以及曹楓林等研究表明，時(shí)間管理傾向個(gè)層面與網(wǎng)絡(luò)成癮呈顯著的負(fù)相關(guān)，這說明，個(gè)體對(duì)時(shí)間的重要性的重視程度越高，對(duì)時(shí)間管理行為能力的信心越強(qiáng)，一系列的時(shí)間監(jiān)控活動(dòng)做得越好就越不容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)。
4 時(shí)間管理傾向的發(fā)展趨勢(shì)
研究設(shè)計(jì)上，現(xiàn)在大部分的研究還是相關(guān)研究，以后的研究應(yīng)該更加注重實(shí)驗(yàn)法。研究對(duì)象上，現(xiàn)在的研究大部分都集中在大學(xué)生。以后應(yīng)該將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到中學(xué)生。并且現(xiàn)在只是學(xué)生。我們以后應(yīng)該將重點(diǎn)更多地放在除了學(xué)生以外的其他人群。研究方法上，大多采用的是問卷法，以后應(yīng)將問卷法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合使用。研究意義上，國外通過時(shí)間管理來訓(xùn)練同學(xué)的時(shí)間概念，但是我們國內(nèi)開設(shè)這種時(shí)間管理訓(xùn)練的課程很少，以后應(yīng)在這個(gè)方面有所改進(jìn)。
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