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速錄師的自我修養(yǎng)
錄師不是打字員，之所以我們能時(shí)薪過百、日薪上千，僅憑打字速度快、正確率高遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。也有好多人問小編怎么才能學(xué)好速錄，具備什么樣條件才能成為一名優(yōu)秀的速錄師?要學(xué)一項(xiàng)新技能，通常步驟應(yīng)該如下：
一、工欲善其事，必先利其器。
學(xué)樂器，就買樂器;學(xué)繪畫，就買畫具;學(xué)健身，就買器材。不先買點(diǎn)東西，簡(jiǎn)直無法學(xué)習(xí)。學(xué)速錄，就要買速錄機(jī)，報(bào)速錄培訓(xùn)班。自己學(xué)習(xí)事倍功半，而且極不靠譜。
二、師傅領(lǐng)進(jìn)門。
按照師傅的要求，先修一課。修到自覺掌握，便提升難度;再自覺掌握，再提升難度……如此不斷循環(huán)。直到你自己覺得，已經(jīng)從“一無所知”學(xué)到“略懂一二”。出師有望。
三、修行在個(gè)人。
出師以后，怎么繼續(xù)練?自然是“拳不離手、曲不離口”。該吊嗓吊嗓，該站樁站樁。學(xué)外語就每天把學(xué)會(huì)的東西說幾遍，彈鋼琴就每天把學(xué)會(huì)的曲子彈兩輪。
所以好多人覺得學(xué)速錄也是一樣，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈，功夫下得深，鐵杵磨成繡花針，對(duì)吧?
錯(cuò)!這種修行叫幼稚練習(xí)。從你覺得“基本可以”的那一刻，進(jìn)步就停滯了。重復(fù)與機(jī)械訓(xùn)練只能帶來熟練，不能帶來進(jìn)步。即使花再多時(shí)間，也只是“降低了完成某事的難度”，而不是“提升了某方面的能力”。
真正提升能力的練習(xí)，叫預(yù)思練習(xí)。預(yù)，是有明確預(yù)期。要明白怎樣練習(xí)效果是好，怎樣是差，并且知道需要衡量哪些指標(biāo)來給自己反饋。思，是要用腦思考，用各種新方式不斷嘗試，刻苦練習(xí)。如此，才能不斷往上突破。
英國(guó)一項(xiàng)研究顯示，倫敦的士司機(jī)與公交司機(jī)同樣開車多年，但是只有的士司機(jī)負(fù)責(zé)記憶空間位置的大腦海馬區(qū)變大。公交司機(jī)每日開同一條路線，固然駕輕就熟，大腦卻未得到足夠挑戰(zhàn);而的士司機(jī)需時(shí)時(shí)掌握倫敦最新路況，思考如何最快最順地將乘客送達(dá)，大腦遂得充分發(fā)展。
一個(gè)學(xué)會(huì)拉《梁祝》的人，重復(fù)練習(xí)五年，可能拉得不費(fèi)吹灰之力，但對(duì)曲子的控制力與表現(xiàn)力卻不曾精進(jìn)半分，沒準(zhǔn)還不如剛學(xué)會(huì)時(shí)。頂級(jí)醫(yī)院里，老醫(yī)生是一流人才，因其持續(xù)面對(duì)疑難雜癥，必須不斷突破自我。在無甚挑戰(zhàn)的小醫(yī)院，年資高的醫(yī)生有時(shí)反而知識(shí)陳舊落后，還不如畢業(yè)沒多久的年輕醫(yī)生。才能如逆水行舟，不進(jìn)則退，順風(fēng)順?biāo)鼐毩艘蝗f個(gè)小時(shí)，你可能只是在幼稚練習(xí)。
速錄師不是打字員，之所以我們能時(shí)薪過百、日薪上千，僅憑打字速度快、正確率高遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我覺得一個(gè)人在學(xué)習(xí)速錄時(shí)，如果只是以為打字多快、正確率多高，就可以當(dāng)然成為一名速錄師了，這是不對(duì)的。速度和正確率只有在比賽時(shí)才能當(dāng)然取得好成績(jī)，但速錄工作不是速錄比賽，客戶要的不是一個(gè)個(gè)數(shù)字能量化的成績(jī)，而是一篇篇速錄稿。要求內(nèi)容全面、文句流暢、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確、分段得當(dāng)，錯(cuò)別字控制在一定范圍內(nèi)。
這就要求速錄師需要具備很多綜合素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中要解決“怎么打”和“打什么”兩個(gè)問題。“怎么打”就是速錄技術(shù)，即速度和正確率，這是基礎(chǔ)。但其實(shí)速錄師的功夫在速錄之外，就是“打什么”的問題。
我們的客戶各行各業(yè)、方方面面而且都是專家，我們速錄的很多會(huì)議都是該行業(yè)該領(lǐng)域高端論壇，如果我們對(duì)行業(yè)術(shù)語、詞匯不熟悉，根本是做不好工作的，更不要說處理很多現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)的狀況了。所以要求速錄師要有很強(qiáng)的語文功底，有廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能正確理解發(fā)言人的意思，并精準(zhǔn)、全面地記錄下來，有的時(shí)候還需要把一些口語化東西同時(shí)整理成文字語言。這就需要長(zhǎng)時(shí)間知識(shí)的積累，需要有針對(duì)性地閱讀。這樣才能很好地完成各種會(huì)議速錄工作，才能呈現(xiàn)一篇優(yōu)秀的速錄稿。
我打個(gè)比方，如果速錄師像一棵花草，打字速度、準(zhǔn)確率當(dāng)然很重要，就好像陽(yáng)光空氣水和土壤;那么語文能力、知識(shí)面和對(duì)一個(gè)未知事物的理解力像什么呢?
我覺得像風(fēng)候。一個(gè)植物要長(zhǎng)得好，無論是蔬菜花草，還是瓜果梨桃，自然是得力于水土。水咸土甘生萬物么，也是得力于風(fēng)候好。風(fēng)候這東西很重要，但很少有人知道。大家都知道有二十四節(jié)氣，有多少人知道還有七十二風(fēng)候咧?莊稼不能光靠太陽(yáng)雨露，還得有風(fēng)，有風(fēng)的營(yíng)養(yǎng)。別看風(fēng)空來空去的，它可是有大營(yíng)養(yǎng)的，尤其是瓜果。如果種瓜果不透風(fēng)，那肯定完蛋。所以，種葡萄、西紅柿、黃瓜什么的，都要搭架子讓風(fēng)刮過去。風(fēng)跟風(fēng)還不一樣。院墻里的風(fēng)，村子里的風(fēng)，城市里的風(fēng)，平原上的風(fēng)，山溝里的風(fēng)，結(jié)出的瓜果肯定兩樣。海邊的風(fēng)，河邊的風(fēng)，湖邊的風(fēng)，也都有各自的脾氣，它們養(yǎng)出的東西也都帶著它們的脾氣，這就叫風(fēng)候。
我有時(shí)候和速錄前輩聊，比如廖清老師、王芳姐和我的老師魏明霞，都是“木乃伊級(jí)”的速錄師(這是我的話，我覺得“骨灰”這詞不好，嘿嘿嘿)，真的感覺他們對(duì)速錄的理解、對(duì)市場(chǎng)的洞察和知識(shí)豐富已經(jīng)到可怕的程度。她們的本事夠我學(xué)一輩子的。在她們身上處處顯露著讓植物茂盛生長(zhǎng)的“風(fēng)候”，讓人對(duì)未來充滿希望。
最后，我真的呼吁速錄學(xué)校，在開速錄技術(shù)課程同時(shí)，是不是考慮加一些文化課程，并且倡導(dǎo)閱讀，課文的選材可以更貼切現(xiàn)實(shí)和知識(shí)豐富。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是速錄師，而不是打字員;因?yàn)槭袌?chǎng)需要的是速錄師，而不是打字員;因?yàn)榭蛻艋ㄥX請(qǐng)的是速錄師，而不是打字員;因?yàn)槲覀兘兴黉泿�，而不是打字員。
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