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小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間:2018-04-10 19:00:11 小升初 我要投稿

2017年小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)匯總

  對(duì)于各位小學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,是需要在小學(xué)就打好基礎(chǔ)的,對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文,有很多知識(shí)點(diǎn)是大家必須知道的,接下來(lái)yjbys小編就為大家介紹小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

2017年小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)匯總

  一、兩種語(yǔ)言類(lèi)型:口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。

  二、三種人稱(chēng):第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)。

  三、三種感情色彩:褒義、貶義、中性。

  四、 四種文學(xué)體裁:小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。

  五、句子的四種用途:陳述句、問(wèn)句、祈使句、感嘆句。

  六、六種病句類(lèi)型:1 成分殘缺;2 搭配不當(dāng);3 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng);4 前后矛盾;5 語(yǔ)序不當(dāng);6 誤用濫用虛詞(介詞)。

  七、 表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論。

  八、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。

  九、 修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)。

  十、 記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

  十一、 記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。

  十二、 敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

  十三、 記敘線索:實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件(找線索的方法:標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句)。

  十四、 描寫(xiě)角度:正面描寫(xiě)、反面描寫(xiě)。

  十五、 描寫(xiě)人物的方法:語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。

  十六、 描寫(xiě)景物的角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)。

  十七、 環(huán)境描寫(xiě)分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

  十八、 描寫(xiě)景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、移步換景。

  十九、 景物描寫(xiě)的作用:渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想。

  二十、 抒情方式:直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)。

  二十一、 說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式:1.一般—個(gè)別 2.現(xiàn)象—本質(zhì) 3.原因—結(jié)果 4.概括—具體 5.部分—整體 6.主要—次要。

  二十二、 說(shuō)明語(yǔ)言:平實(shí)、生動(dòng)。

  二十三、 說(shuō)明文類(lèi)型:事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。

  二十四、 說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表。

  二十五、 議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

  二十六、 論據(jù):事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

  二十七、 論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也稱(chēng)引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證、引用論證。

  二十八、 論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)。

  二十九、 議論文結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題(引論)、分析問(wèn)題(本論)、解決問(wèn)題(結(jié)論)。

  三十、 結(jié)構(gòu)形式:總分總、總分、分總(分的部分常有并列式、遞進(jìn)式)。

  三十一、 小說(shuō)情節(jié)四部分:開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

  三十二、 小說(shuō)三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。

  三十三、 引號(hào)的作用:1.表引用 2.表諷刺或否定 3.表特定稱(chēng)謂 4.表強(qiáng)調(diào)或著重指出 5.特殊含義。

  三十四、 破折號(hào)用法:1.表注釋 2.表插說(shuō) 3.表聲音中斷、延續(xù) 4.表話題轉(zhuǎn)換 5.表意思遞進(jìn)。

  三十五、 省略號(hào)的六種用法:1.表內(nèi)容省略 2.表語(yǔ)言斷續(xù) 3.表話未說(shuō)完 4.表心情矛盾 5.表思維跳躍 6.表思索正在進(jìn)行。

  三十六、其他:

  (一) 某句話在句子中的作用:

  文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō)),埋下伏筆(記敘文、小說(shuō)),設(shè)置懸念(小說(shuō)),為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文

  文中:承上啟下(過(guò)渡);總領(lǐng)下文,總結(jié)上文

  文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))

  (二) 修辭手法的.作用:

  (1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境

  比喻、擬人:生動(dòng)形象;

  答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性

  排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等

  答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

  設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考 答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

  反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等

  對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

  反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

  (三) 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

  動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

  形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

  副詞(如都、大都、非常、只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。

  (四) 一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

  不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

  (五) 段意的歸納

  記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

  格式:時(shí)間+地點(diǎn)+人+事

  說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么

  格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

  議論文:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣

  格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

  (六) 復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):

  并列:既……又……;一邊……一邊……;不是……而是……

  承接:便;就;于是

  遞進(jìn):不但……而且……;并且;甚至;更;何況等

  選擇:不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……

  轉(zhuǎn)折:雖然……但是……;盡管……卻……;然而;卻;只是;不過(guò)等

  因果:因?yàn)?hellip;…所以……;既然……就……;之所以……是因?yàn)?hellip;…

  假設(shè):如果……那么……;即使(哪怕)……也……

  條件:只有……才……;只要……就……

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