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四年級下冊語文書第二課讀后感
桂林山水是對桂林旅游資源的總稱，世界自然遺產。典型的喀斯特地形構成了別具一格的桂林山水，桂林山水所指的范圍很廣，項目繁多。下面是小編整理的關于四年級下冊語文書第二課讀后感，歡迎參考!
【1】四年級下冊語文書第二課讀后感
讀了《桂林山水》以后，我就被那迷人的桂林風光深深的吸引住了，產生了一個迫切的愿望--我要早日去桂林親眼看一看那里的山，那里的水，親身體會一下“舟行碧波上，人在畫中游《桂林山水》讀后感”的感受。
從文中我知道了桂林的水有靜、清、綠三個特點。這樣的水真是太神奇了。哪里的水同時有這樣三個特點呢?讀到這，我對作者為什么用“真靜啊、真清啊、真綠啊”這三個詞語來在贊美桂林的水有了一些體會和理解。
從作者的敘述中我還知道桂林的山有奇、秀、險三個特點。他奇在一座座拔地而起、各不相連，還奇峰羅列、形態(tài)萬千。我們這里的山都是連綿起伏的，但是，從平地上拔地而起又有著形態(tài)萬千的山，我從未見過。桂林的山秀在色彩明麗上。媽媽告訴我:北京的香山秋天葉子就像火一樣紅，但沒有色彩明麗的感覺。我想色彩明麗又鮮艷的山，一定非常好看。桂林的山險在危峰兀立、怪石嶙峋上，我覺得那里的山不一定很高但都很險峻，看了一定不后悔。讀到文章最后:這樣的山圍繞著這樣的`水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花江上竹筏小舟時，我想到這真是一幅美麗的圖畫，來到這里，一定會有置身于仙境的感覺。
我愛美麗的桂林，我愛偉大的祖國《桂林山水》讀后感
【2】四年級下冊語文書第二課讀后感
我們的祖國是一個歷史悠久的國家，不僅如此，還保留著許多的名勝古跡和自然風景區(qū)。“桂林山水甲天下”這句話，我想應該已經傳遍“天下”了吧。既然我已經學過了《桂林山水》這篇課文，我不妨說說我的讀后感吧!
咳咳!自從讀了《桂林山水》一文，得知桂林景色優(yōu)美，山，素有“奇、秀、險”之稱，水嗎，“靜、清、綠”總是離開不了的。文章主要寫了桂林的山，漓江的水，分成兩個部分來表達，從不同的.方面、不同的特點來介紹，此時，我們的眼前肯定會浮現出桂林山水的美麗景色，“江山如畫”的發(fā)源地就是這兒，四百多個字就寫出了桂林山水比大海、西湖、泰山、香山都美麗，它們對于桂林山水來說，只是幾個相當小的小小小小點，從而又以“舟行碧波上，人在畫中游”總結，讓人回味，而且首尾呼應，實在是“下筆如有神”!
真是令人贊嘆!
【3】四年級下冊語文書第二課讀后感
今天我懷著愉快的心情讀完了《桂林山水》這篇課文，仔細一想，獲得了許多寶貴的寫作知識。
作者在觀賞桂林山水后，通過生動地描寫桂林山水的特征，歌頌了我們偉大祖國山水的壯美。
在這篇課文中，作者突出地寫了兩方面的內容:第一，寫桂林的水。在寫桂林水的時候，分三層，用三個字概括了桂林水的特征，它們分別是“靜”、 “清”、 “綠”。第一層寫桂林的水真“靜”，“靜得讓你感覺不到它在流動”。第二層寫桂林的.水真“清”，“清得可以看見江底的沙石”。第三層寫桂林水真“綠”，“綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠”。并以波瀾壯闊的大海，水平如鏡的西湖，作對比來襯托桂林的水，并且由此而產生崇敬之情。文章寫得優(yōu)美、生動、逼真。
我對這一點深有體會。記得五年級上學期，有一次我的作文獲得了九十多分，原因就是我親自參加了那次秋游，并仔細觀察了事物，所以描寫得具體、生動、逼真。
第二，寫桂林山的特征。也用三個字進行了概括。它們分別是“奇”、“險”、“秀”。也是分三層寫的。第一層寫桂林的山真“秀”，“像座翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中”。第二層寫桂林的山真“奇”，“一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨人、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千”。第三層寫桂林的山真“險”，“危峰兀立，怪石磷峋，好像一不小心就會栽倒下來”。最后簡單地寫了江上、江岸的情景，用“舟行碧波上，人在畫中游”這兩句詩結尾。
像這種生動、形象、概括的文章結尾，正是我寫作文時的弱點，今后，我一定要多在這方面進行努力訓練。
我應該向這位作者學習，努力寫好文章，不但要仔細地觀察四周的事物，還要善于抓住事物的特征，把事物寫具體，寫完整，將事物的特征，形象、生動地描繪出來，使人讀完后有一種身臨其境的感覺。
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