寶寶早教會遇到哪些誤區(qū)

　　生活即教育，對于寶寶來說，生活的點滴細 節(jié)都能夠幫助他開發(fā)感官功能，提高大運動、精細運動能力及社交水平，而這一過程需要爸爸媽媽的耐心指導及關愛陪伴。與上學不同，早期教育更多的是親子教 育，需要爸爸媽媽積極參與這一過程，跟寶寶說話唱歌，和寶寶一起做游戲、玩玩具，才能起到早教的作用。

　　生活即教育，對于寶寶來說，生活的點滴細 節(jié)都能夠幫助他開發(fā)感官功能，提高大運動、精細運動能力及社交水平，而這一過程需要爸爸媽媽的耐心指導及關愛陪伴。與上學不同，早期教育更多的是親子教 育，需要爸爸媽媽積極參與這一過程，跟寶寶說話唱歌，和寶寶一起做游戲、玩玩具，才能起到早教的作用。

　　早教可以分為日常生活、感官功能、數(shù) 學教育、語言培養(yǎng)、科學文化培養(yǎng)五個方面，0-3歲是早期教育的關鍵期。與任何教育方式一樣，早教同樣離不開培養(yǎng)寶寶的興趣及好奇心，只有建立在寶寶個人 興趣和探索欲望之上的早教方式，才能收獲理想的早教效果。例如，有的寶寶喜歡聽節(jié)奏感強的聲音，那么媽媽可以通過敲琴、沙錘和一些兒歌、口訣來引導寶寶對 于音樂的興趣。

　　有的爸爸媽媽會給寶寶選擇早教書籍、 玩具及相關課程，這本是很好的，但是并不是將書籍和玩具買回了家，早教的效果便達到了，而是爸爸媽媽通過給寶寶講解這些書籍、一起玩玩具做游戲才能達到早 教的效果。對于早教機構的相關課程也是一樣的，爸爸媽媽在與寶寶參與課程時注意觀察寶寶的行為及興趣，在家中繼續(xù)加以引導并復習鞏固，才能使課上所學的內 容真正發(fā)揮作用。

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