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小提琴的學習技巧
漫長的學習生涯中，是不是經(jīng)常追著老師要知識點？知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。還在為沒有系統(tǒng)的知識點而發(fā)愁嗎？以下是小編為大家收集的小提琴的學習技巧，希望能夠幫助到大家。
小提琴的學習技巧
一、有關總體要求的：
1、內心歌唱預先聽，兩手動作預先量，多于動作要去掉，緊張因素要掃清。
2、內新歌唱帥兩手，兩手順從跟著走，基本要求勻準美，膽大心細精益求。
3、東西南北中，四面八方通，腳踏實地中，頂天立地松, 情愛我心中，箭發(fā)自弦中，祝君更成功，展翅翱太空。
二、有關左手的：
1、換指：指根發(fā)力到指尖，手指關節(jié)不乏蔫，四指輪休存耐力，手指獨立實又堅。
2、換弦：換弦靠手肘，琴頸為中心，四指成一線，肘帶腕指跟。
3、換把：下臂帶動腕指跟，腕指配合要認真，先行指頭最重要，換得不準白費心。
三、有關右手的：
1、運弓基本要領：一要直、二要平、三要穩(wěn)。
2、肩肘腕指環(huán)扣環(huán)，整體動作不零散，上臂下臂聯(lián)合動，大刀闊斧聲音寬。
3、快弓如順風，慢弓如逆風，不快不慢像和風。
4、右手換弦要：邊換、邊走、邊靠。
5、手動弓靜拉短弓，上下弓勻拉快弓，中弓最輕自動跳，弓不離弦出跳弓。
6、沖弓：動一動、松一松、走一走、沖一沖。先松后沖、沖后放松，聲有余輝，近似撞鐘。
7、 手放弓上、弓放弦上，重量多少?弓被緊抓、弓弦分家，重量多少?
四、關于柔弦：
如座搖椅如乘轎，又似扇子手中搖，君能識得此中味，寬、窄、快、慢自可調。
五、有關雙手配合的：
1、左手一把抓，右手分開拉，兩手相配合，緊密不分家。
2、三點相通聲音用，點點相通顯神通，三點合成一顆珠，串起珠子鬧天宮!
3、換字不斷氣，腦子不斷線，左手珠一串，弓子來穿線,換字易冒尖，問題在空間，認真攻換字，不斷又黏連。
4、在變化中求穩(wěn)定，在運動中求放松。
六、帶總結性的：
1、不斷總結找規(guī)律。提琴規(guī)律經(jīng)常找，用心思考不能少，科學指導練琴好。
2、慢就是快，要建設不要破壞。
3、不在乎區(qū)區(qū)小技，只在乎能夠駕馭。
4、練習要做到：
(1)暴露矛盾、分析矛盾、解決矛盾。
(2)慢練、輕拉、快改!
5、一寸光陰一寸金，寸弓能敵萬丈情，樂譜濃縮想象力，一曲心畫美又新。
小提琴技巧提升的方法
一、干枯練習法
這是在對某一首樂曲做過了多次通盤練習、運用過足夠的感情、對音樂處理的布局安排也反復考慮定奪，一切對自己來說有一種飽和感，可能再繼續(xù)通盤練，再投入感情的練則會失去新鮮感的一種調整性練習。
在做干枯練習法的時候，不要投入感情，而要純理性地、有分析地、解剖式地、更深入地、要求更高地一段段進行藝術加工。
二、各個擊破蠶食練習法
把要解剖的問題羅列出來，這些問題可能是比較難背的一段樂譜可能是幾句難拉準的雙音，可能是一些別別扭扭的組合，可能是一種弓法技巧。最有效而不煩心的練習方法是利用零碎時間分次練這些項目，可以是“打一槍換一個地方”地試練，找到感覺，加強適應能力。有時一些所謂的難點，不一定真有多難，只是自己不習慣，只要在心理消除緊張，多接觸幾次，自會生效。雖然做這些練習不一定每次都能很快見效，但可以肯定的是：每練一次印象加深一次，感覺上適應力增強一次，當這些難點都被“啃過”之后，再通練樂曲時銜接前后一起練就容易多了，如掃路，先搬走幾塊石頭，扔掉幾個瓶子，然后再掃地就順當多了。
三、交替練習法
為了合理使用大腦，減輕疲勞感，可以分類交替練，音樂部分與技術部分交替練，在重點解決左手的問題后轉移到右手的練習，已熟悉的與生疏的輪流練，看譜背譜交替練。
總之，交替的目的是為了轉換大腦的興奮點，做到有勞有逸地安排不同的使用部位。
四、加強運動量練習法
把所要演奏的樂曲連續(xù)通練幾遍后間或出現(xiàn)的問題在一塊結束后稍作加工練習，然后緊接著再來一遍。在力度上、表情上、速度上也可有意加大、夸張、加快。這種練習是一種超負荷鍛煉和強迫發(fā)揮能力的方法。
五、分類練習法
將形式不同但本質上類同的項目放在一起練。例如，可將揉弦、顫音、收支變化組合練習、雙音練習等等放在一個時間里練，通過這樣集中的練習之后，可以讓手從各方面充分得到鍛煉，借助于這些項目互相的促進作用，加強它們的能力。而練習右手時可將跳弓、擊弓、頓弓、拋弓、連頓弓等放在一塊時間里練，其功效也如前面所提到的那樣會整體得到加強。
六、輕松練習法
演奏小提琴的“演奏”一詞（play），在英語里是玩的意思，字面上直譯過來可叫“玩小提琴”。
從這個意義上看，拉小提琴不應當是一件痛苦的事情。有時，聽一些演奏家拉琴是那么得心應手，輕松自如，像在“玩”（如克萊斯勒·海菲茲等等），這種易如反掌的感覺不僅僅體現(xiàn)在技術的操作上，還體現(xiàn)在音樂表現(xiàn)的即興性。體現(xiàn)在音樂處理的不刻意的舒緩力度上，聲音是那樣的富有個性與魅力！我們這些小提琴學習者是否也應該在踏實、艱苦、枯燥的練習戰(zhàn)役中找一找輕松感覺呢？是不是也應該試一試有朝一日“金蟬脫殼”、“苦盡甘來”那般把演奏小提琴練得得心應手呢？千萬不能忘記我們練習小提琴的目的是什么？絕不是做永無止境的研練，永遠出不了師！我曾經(jīng)聽到一位觀眾評價一位演奏者：“聽他演奏很勞累，因為看他很勞累，我們的心也變得勞累了……”我們的練習必須要分為兩步走：一是腳踏實地地仔細練。二是放開腳步瀟灑溜。絕不能永遠像裹足女人，如履薄冰，再做“瀟灑溜”時，也許有些細節(jié)顧不過來，不管它，慢慢改進。
七、慢練
慢練是必要的練琴方法之一它可以將模糊整理得清晰，可以加深每一句的印象，可以仔細檢查練出良好的音準，可以平靜心態(tài)等。
但是我不贊成太多的慢練，不贊成過于強調慢練，過多的慢練會形成一種不良習慣——那就是拖拖拉拉地不起來。還有就是對自己的演奏吹毛求疵，似乎臉不洗得干干凈凈就不能見人，而學練小提琴的過程也就是臉不洗干凈也要出去見人。因為對小提琴的掌握是從一個由粗到精的過程，這是一個適應的過程。
八、變節(jié)奏練
這是一種經(jīng)常運用的練習法。
由于各個收支的能力不一樣（有的平日用得多能力就強，有的用得少，能力就弱，比如小指），為了使各指具有同等的靈敏度，這就要經(jīng)過訓練。在訓練時不僅要發(fā)展指力，還要注意各指離弦的高度也要相近。手指有長短，若呈自然狀態(tài)，他們離弦的高度是不一樣的，這樣落弦的速度也許不齊，這就要注意手型的問題。雖然不可能做到讓各指整齊劃一地守候在弦附近，可是應當大致保持這種狀態(tài)。加強了手指靈活程度還不夠，還要能適應各種變化運用，單是按常規(guī)程度練是不能奏效的，要通過變節(jié)奏來促進。在做手指力量和靈敏度的練習時，一定要一鼓作氣練到很累才休息，活動量一定要到位，不然達不到鍛煉的目的。
九、無琴練習法
如不方便在琴上練習時，可以做一些徒手練習或心練。徒手練習的方法很多，活動手指、手指在桌面上敲敲打打等等。要掌握一種技藝，應在某個時期全身心地投入進去，不然就很難獲得真知，很難獲得“特異功能”。關于心練，就是思索、背譜、默臉、設想……�？梢栽谙胂笾羞M行聯(lián)系，仿佛琴就在手中，自己看另一個“影像”中的“我”在奏一首樂曲，一邊“看”，一邊進行審查，思索一下什么是熟練得不夠的，什么是沒解決的問題，對某一樂句如何處理為最佳？總體布局應該怎么樣？對照他人的演奏自己還有哪些不足？！這種默想的練習很多人都沒耐心做，大多數(shù)人是琴拿在手上才開始想練琴的事，這是不夠的，這樣造成的時間利用率不高是可惜的。雖然各個能力不同，但是在心目中要懂得怎樣地演奏是理想境界，不要害怕被人被為“好高騖遠”，只有眼高手低，手才知道要往上抓，才能力爭前進。“眼高手低”原是形容一個人的不切實際，但是在這里，我從另一個角度解釋和運用它。有時我們因感冒生病或肢體受傷不能練琴，但是對于一個有心的學習者，如果有一點執(zhí)著追求的精神，他們是不會讓這些時間心安理得地浪費掉的。
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