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小提琴演奏技巧中的特殊弓法介紹
當(dāng)每一個(gè)小提琴學(xué)習(xí)者真正進(jìn)入教科書(shū)的練習(xí)時(shí)，無(wú)論是沃爾法特、開(kāi)塞、還是克萊采爾，他們的第一課都是分弓練習(xí)。因?yàn)榉止?Detache)和連弓(Legato)本是小提琴演奏技術(shù)中最基本的兩種弓法。小編整理了特殊弓法介紹，歡迎欣賞與借鑒。
一、連頓弓(Solid Staccato)。
這是在特殊技巧中應(yīng)用最廣泛而又是最使人迷戀的弓法，我們可以發(fā)現(xiàn)，在維尼亞夫斯基的幾乎所有的作品中，都巧妙而富有效果地運(yùn)用了這種弓法。再如帕格尼尼，他不僅在協(xié)奏曲、技巧性樂(lè)曲中展現(xiàn)了這種弓法的輝煌感，同時(shí)在他的第10、15、21首隨想曲中，還著重以此弓法作為一種富有特性的演奏樂(lè)段。
由于這種弓法所顯示出的演奏上的技巧性，及其活力和趣味，加上偉大的小提琴大師海菲斯，對(duì)這一無(wú)人超越的絕技所演奏出的驚人魅力，致使現(xiàn)代不少小提琴學(xué)生受其影響，變成了“連頓弓迷”。連頓弓的掌握不是所有的演奏家都能作好的，就連有的一流名家，在這種弓法上也未必都能演奏得使人滿意，著名的法國(guó)小提琴演奏家弗朗西斯卡蒂認(rèn)為：“一個(gè)人的反應(yīng)能力，肌肉組織和神經(jīng)系統(tǒng)，在很大程度上都決定了他的連頓弓的好壞”。
很多提琴家在談到連頓弓的體會(huì)時(shí)，普遍認(rèn)為這種弓法的演奏，手臂是屬于緊張狀態(tài)的，弓毛必須壓貼弦上，并能有很好的節(jié)奏控制，在上行時(shí)手臂呈提物狀，手腕可稍上抬，弓桿稍向外傾斜，在下行時(shí)手臂則有下拽感，手腕稍向下壓，弓桿則稍向內(nèi)傾斜，漂亮的連頓弓將是顆粒清晰，富有彈性，憑借右手運(yùn)動(dòng)的慣性，在每個(gè)音符的力度和速度上，都能作到均勻和準(zhǔn)確，同時(shí)和左手指的快速運(yùn)動(dòng)配合得毫無(wú)縫隙。
不管個(gè)人的才能如何，對(duì)于這種迷人的弓法的掌握，沒(méi)有任何奇跡可以使演奏者輕而易舉地獲得，而只能因人而異，靠各自不同的肌能條件、敏感程度、控制能力，去恰當(dāng)?shù)亍⒔?jīng)常性地練習(xí)和應(yīng)用，從而逐漸達(dá)到盡可能的得心應(yīng)手，輕松自如。值得注意的是，這種緊張性的練習(xí)不可時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以免產(chǎn)生肌肉的痙攣和習(xí)慣性的手臂僵硬。連頓弓--這一小提琴演奏技術(shù)中的特殊弓法，盡管有一定的難度，但作為專業(yè)演奏者來(lái)說(shuō)，若不能較好地適應(yīng)和掌握，實(shí)在是一個(gè)遺憾，因?yàn)樵诖罅康氖澜缑�，這種弓法應(yīng)用的本身，就足以豐富和體現(xiàn)其作品所賦予的表現(xiàn)力。
二、飛頓弓(Foying Staccato)。
當(dāng)人們?cè)诿詰僦B頓弓的同時(shí)，小提琴演奏技術(shù)的又一種特殊弓法飛頓弓，顯示出了更加驚人的魅力。
飛頓弓實(shí)際上是由連頓弓發(fā)展而來(lái)的，同樣一弓可走十幾個(gè)音，乃至幾十個(gè)音。但飛頓弓和連頓弓從演奏方法上和效果上，卻又各有不同的特點(diǎn)。前面我們談到連頓弓的演奏，主要靠手臂緊張性的振動(dòng)。而飛頓弓的演奏，除要求手臂動(dòng)作保持其連續(xù)性，同時(shí)要求手腕和手指適當(dāng)減輕每個(gè)音之間的壓力，動(dòng)作更加輕巧靈活，前者的弓子在運(yùn)動(dòng)中始終不離開(kāi)弦，而后者每奏完一個(gè)音，弓子必須有彈性地離開(kāi)琴弦，因此，飛頓弓聽(tīng)起來(lái)，其效果就顯得輕松而更有活力。
飛頓弓的應(yīng)用，以上弓為多。這是因?yàn)楦阌谑直酆褪滞髮?duì)弓子的控制，從演奏上講，在熟練連頓弓的基礎(chǔ)上，然后再練習(xí)飛頓弓，可能就會(huì)感到更容易掌握。
飛頓弓的誘人之處，還在于演奏者可以根據(jù)作品音樂(lè)表現(xiàn)上的需要，在快、慢、強(qiáng)、弱之間，隨心所欲的處理，我們聽(tīng)到不少演奏家在帕格尼尼協(xié)奏曲的華彩樂(lè)段中，以及著名的技巧性作品《莫斯科的回憶》等樂(lè)曲片段中。那些飛頓弓的演奏，從起弓到轉(zhuǎn)接，雖然處理各有不同，但都顯得那么華麗精巧，趣味無(wú)窮。
但另有一種情況，比如維尼亞夫斯基第一、第二協(xié)奏曲的第一樂(lè)章中，幾處從高把位下行的飛頓弓旋律，是極為漂亮灑脫的，可是有的學(xué)生由于不能適應(yīng)，而將其改成了一般跳弓，這種對(duì)作品的隨意性和演奏上的簡(jiǎn)單化，實(shí)際上喪失了作品本身音樂(lè)內(nèi)涵的意義。
在飛頓弓的演奏上，無(wú)疑要數(shù)弗朗西斯卡蒂的音質(zhì)最美。因?yàn)樗嬲龅搅艘揽抗颖旧淼膹椥裕晕铱刂频哪芰�，和長(zhǎng)期廣泛輕松應(yīng)用的結(jié)果，這正是我們好多小提琴演奏者所應(yīng)該學(xué)習(xí)和追求的。
拓展：小提琴技巧提升的方法
一、干枯練習(xí)法
這是在對(duì)某一首樂(lè)曲做過(guò)了多次通盤(pán)練習(xí)、運(yùn)用過(guò)足夠的感情、對(duì)音樂(lè)處理的布局安排也反復(fù)考慮定奪，一切對(duì)自己來(lái)說(shuō)有一種飽和感，可能再繼續(xù)通盤(pán)練，再投入感情的練則會(huì)失去新鮮感的一種調(diào)整性練習(xí)。
在做干枯練習(xí)法的時(shí)候，不要投入感情，而要純理性地、有分析地、解剖式地、更深入地、要求更高地一段段進(jìn)行藝術(shù)加工。
二、各個(gè)擊破蠶食練習(xí)法
把要解剖的問(wèn)題羅列出來(lái)，這些問(wèn)題可能是比較難背的一段樂(lè)譜可能是幾句難拉準(zhǔn)的雙音，可能是一些別別扭扭的組合，可能是一種弓法技巧。最有效而不煩心的練習(xí)方法是利用零碎時(shí)間分次練這些項(xiàng)目，可以是“打一槍換一個(gè)地方”地試練，找到感覺(jué)，加強(qiáng)適應(yīng)能力。有時(shí)一些所謂的難點(diǎn)，不一定真有多難，只是自己不習(xí)慣，只要在心理消除緊張，多接觸幾次，自會(huì)生效。雖然做這些練習(xí)不一定每次都能很快見(jiàn)效，但可以肯定的是：每練一次印象加深一次，感覺(jué)上適應(yīng)力增強(qiáng)一次，當(dāng)這些難點(diǎn)都被“啃過(guò)”之后，再通練樂(lè)曲時(shí)銜接前后一起練就容易多了，如掃路，先搬走幾塊石頭，扔掉幾個(gè)瓶子，然后再掃地就順當(dāng)多了。
三、交替練習(xí)法
為了合理使用大腦，減輕疲勞感，可以分類交替練，音樂(lè)部分與技術(shù)部分交替練，在重點(diǎn)解決左手的問(wèn)題后轉(zhuǎn)移到右手的練習(xí)，已熟悉的與生疏的輪流練，看譜背譜交替練。
總之，交替的目的是為了轉(zhuǎn)換大腦的興奮點(diǎn)，做到有勞有逸地安排不同的使用部位。
四、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量練習(xí)法
把所要演奏的樂(lè)曲連續(xù)通練幾遍后間或出現(xiàn)的問(wèn)題在一塊結(jié)束后稍作加工練習(xí)，然后緊接著再來(lái)一遍。在力度上、表情上、速度上也可有意加大、夸張、加快。這種練習(xí)是一種超負(fù)荷鍛煉和強(qiáng)迫發(fā)揮能力的方法。
五、分類練習(xí)法
將形式不同但本質(zhì)上類同的項(xiàng)目放在一起練。例如，可將揉弦、顫音、收支變化組合練習(xí)、雙音練習(xí)等等放在一個(gè)時(shí)間里練，通過(guò)這樣集中的練習(xí)之后，可以讓手從各方面充分得到鍛煉，借助于這些項(xiàng)目互相的促進(jìn)作用，加強(qiáng)它們的能力。而練習(xí)右手時(shí)可將跳弓、擊弓、頓弓、拋弓、連頓弓等放在一塊時(shí)間里練，其功效也如前面所提到的那樣會(huì)整體得到加強(qiáng)。
六、輕松練習(xí)法
演奏小提琴的“演奏”一詞（play），在英語(yǔ)里是玩的意思，字面上直譯過(guò)來(lái)可叫“玩小提琴”。
從這個(gè)意義上看，拉小提琴不應(yīng)當(dāng)是一件痛苦的事情。有時(shí)，聽(tīng)一些演奏家拉琴是那么得心應(yīng)手，輕松自如，像在“玩”（如克萊斯勒·海菲茲等等），這種易如反掌的感覺(jué)不僅僅體現(xiàn)在技術(shù)的操作上，還體現(xiàn)在音樂(lè)表現(xiàn)的即興性。體現(xiàn)在音樂(lè)處理的不刻意的舒緩力度上，聲音是那樣的富有個(gè)性與魅力！我們這些小提琴學(xué)習(xí)者是否也應(yīng)該在踏實(shí)、艱苦、枯燥的練習(xí)戰(zhàn)役中找一找輕松感覺(jué)呢？是不是也應(yīng)該試一試有朝一日“金蟬脫殼”、“苦盡甘來(lái)”那般把演奏小提琴練得得心應(yīng)手呢？千萬(wàn)不能忘記我們練習(xí)小提琴的目的是什么？絕不是做永無(wú)止境的研練，永遠(yuǎn)出不了師！我曾經(jīng)聽(tīng)到一位觀眾評(píng)價(jià)一位演奏者：“聽(tīng)他演奏很勞累，因?yàn)榭此軇诶�，我們的心也變得勞累了……”我們的練�?xí)必須要分為兩步走：一是腳踏實(shí)地地仔細(xì)練。二是放開(kāi)腳步瀟灑溜。絕不能永遠(yuǎn)像裹足女人，如履薄冰，再做“瀟灑溜”時(shí)，也許有些細(xì)節(jié)顧不過(guò)來(lái)，不管它，慢慢改進(jìn)。
七、慢練
慢練是必要的練琴方法之一它可以將模糊整理得清晰，可以加深每一句的印象，可以仔細(xì)檢查練出良好的音準(zhǔn)，可以平靜心態(tài)等。
但是我不贊成太多的慢練，不贊成過(guò)于強(qiáng)調(diào)慢練，過(guò)多的慢練會(huì)形成一種不良習(xí)慣——那就是拖拖拉拉地不起來(lái)。還有就是對(duì)自己的演奏吹毛求疵，似乎臉不洗得干干凈凈就不能見(jiàn)人，而學(xué)練小提琴的過(guò)程也就是臉不洗干凈也要出去見(jiàn)人。因?yàn)閷?duì)小提琴的掌握是從一個(gè)由粗到精的過(guò)程，這是一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
八、變節(jié)奏練
這是一種經(jīng)常運(yùn)用的練習(xí)法。
由于各個(gè)收支的能力不一樣（有的平日用得多能力就強(qiáng)，有的用得少，能力就弱，比如小指），為了使各指具有同等的靈敏度，這就要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)不僅要發(fā)展指力，還要注意各指離弦的高度也要相近。手指有長(zhǎng)短，若呈自然狀態(tài)，他們離弦的高度是不一樣的，這樣落弦的速度也許不齊，這就要注意手型的問(wèn)題。雖然不可能做到讓各指整齊劃一地守候在弦附近，可是應(yīng)當(dāng)大致保持這種狀態(tài)。加強(qiáng)了手指靈活程度還不夠，還要能適應(yīng)各種變化運(yùn)用，單是按常規(guī)程度練是不能奏效的，要通過(guò)變節(jié)奏來(lái)促進(jìn)。在做手指力量和靈敏度的練習(xí)時(shí)，一定要一鼓作氣練到很累才休息，活動(dòng)量一定要到位，不然達(dá)不到鍛煉的目的。
九、無(wú)琴練習(xí)法
如不方便在琴上練習(xí)時(shí)，可以做一些徒手練習(xí)或心練。徒手練習(xí)的方法很多，活動(dòng)手指、手指在桌面上敲敲打打等等。要掌握一種技藝，應(yīng)在某個(gè)時(shí)期全身心地投入進(jìn)去，不然就很難獲得真知，很難獲得“特異功能”。關(guān)于心練，就是思索、背譜、默臉、設(shè)想……可以在想象中進(jìn)行聯(lián)系，仿佛琴就在手中，自己看另一個(gè)“影像”中的“我”在奏一首樂(lè)曲，一邊“看”，一邊進(jìn)行審查，思索一下什么是熟練得不夠的，什么是沒(méi)解決的問(wèn)題，對(duì)某一樂(lè)句如何處理為最佳？總體布局應(yīng)該怎么樣？對(duì)照他人的演奏自己還有哪些不足？這種默想的練習(xí)很多人都沒(méi)耐心做，大多數(shù)人是琴拿在手上才開(kāi)始想練琴的事，這是不夠的，這樣造成的時(shí)間利用率不高是可惜的。雖然各個(gè)能力不同，但是在心目中要懂得怎樣地演奏是理想境界，不要害怕被人被為“好高騖遠(yuǎn)”，只有眼高手低，手才知道要往上抓，才能力爭(zhēng)前進(jìn)。“眼高手低”原是形容一個(gè)人的不切實(shí)際，但是在這里，我從另一個(gè)角度解釋和運(yùn)用它。有時(shí)我們因感冒生病或肢體受傷不能練琴，但是對(duì)于一個(gè)有心的學(xué)習(xí)者，如果有一點(diǎn)執(zhí)著追求的精神，他們是不會(huì)讓這些時(shí)間心安理得地浪費(fèi)掉的。
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