期中考試教學(xué)反思

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，但是教學(xué)還在繼續(xù)，老師們就需要反思，找出不足，積累經(jīng)驗(yàn)，以便確定下一階段的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，下面是小編給大家準(zhǔn)備的期中考試的教學(xué)反思范文，一起來看看吧!

　　期中考試教學(xué)反思【1】

　　期中考試已結(jié)束，但教學(xué)還在繼續(xù)，這就需要我們教師及時(shí)反思，找出不足，積累經(jīng)驗(yàn)，以便確定下一階段的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

　　本次期中考試，我班學(xué)生存在一些問題，比如學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，體現(xiàn)在：生字詞不能正確進(jìn)行書寫，課本知識(shí)(課文內(nèi)容)不能靈活運(yùn)用，對(duì)字的意思理解不到位……關(guān)于閱讀：學(xué)生答題情況也不是最佳，后進(jìn)生的成績(jī)也不容樂觀!

　　針對(duì)上述的`種種情況，我在以后的教學(xué)中決定從以下四方面入手來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)：

　　一、認(rèn)真上好每一節(jié)課

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，“向40分鐘要質(zhì)量”。在上每一節(jié)課之前，都要做到鉆研教材，仔細(xì)備課，每一堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，真正做到為一堂好課而幸福!

　　二、強(qiáng)化字詞教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　對(duì)一課中的生字新詞及課文中的好詞要人人過關(guān)，會(huì)寫、會(huì)默、能理解;要求背誦的課文一定要人人過堂，個(gè)個(gè)要會(huì)背誦;另外，優(yōu)生還要對(duì)未要求背誦的課文達(dá)到熟讀成誦。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書

　　多讀課外書可以開闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，對(duì)于提高學(xué)生的理解能力和寫作水平起著很大的促進(jìn)作用。從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手，經(jīng)常開展一些讀書活動(dòng)，像“班級(jí)讀書會(huì)”“讀書知識(shí)競(jìng)賽”等;還可讓學(xué)生根據(jù)自己的讀書情況定期寫寫讀書心得。書讀多了，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也自然得到了提升!

　　四、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

　　要幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我打算從后進(jìn)生的“想學(xué)----愛學(xué)-----會(huì)學(xué)-----樂學(xué)”這條主線進(jìn)行諄諄善誘。首先關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，激勵(lì)他們“想學(xué)”的愿望。比如，多找他們談心，上課要多提問，并開展“一幫一”“手拉手”活動(dòng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。第二，根據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)”。比如課堂提問對(duì)后進(jìn)生要適當(dāng)淺些等。第三，改善學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生“會(huì)學(xué)”。要告訴他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，如何聽課……要注重后進(jìn)生對(duì)聽課的反饋。

　　期中考試教學(xué)反思【2】

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，在認(rèn)真分析卷面后，發(fā)現(xiàn)了很多自認(rèn)為學(xué)生不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們吃的大豆是種子還是果實(shí)都分不清,在教學(xué)中忽略了讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)鬧從日常生活中學(xué)生物.經(jīng)過認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，我覺得這與我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯(cuò)或少出錯(cuò)，教師總是考慮將學(xué)生易出錯(cuò)的地方講細(xì)講透，結(jié)果適得其反，到考試時(shí)，認(rèn)為學(xué)生不該出錯(cuò)的反而都出現(xiàn)了。

　　因此教師總抱怨學(xué)生不認(rèn)真，腦笨，經(jīng)過認(rèn)真反思后，我覺得我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)抑制學(xué)生出錯(cuò)，而應(yīng)把幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。改正錯(cuò)誤作為教師的重要職責(zé)。

　　首先在平時(shí)的課堂教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，多回答問題和提出問題。認(rèn)真批改作業(yè)，在批改作業(yè)中不光給學(xué)生打*了事，更重要的是要分析錯(cuò)誤的`原因，可多找學(xué)生進(jìn)行面批，了解他們?yōu)槭裁匆�這樣做，充分了解學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，既幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，只有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)并找出了錯(cuò)誤的根源，才能改正錯(cuò)誤得出真確答案。

　　因此在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)不怕學(xué)生出錯(cuò)，而讓學(xué)生該出的錯(cuò)都暴露出來，并通過學(xué)生互評(píng)，和師生互評(píng)，找出錯(cuò)誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。

　　其次，對(duì)學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要幫助學(xué)生及時(shí)改正，應(yīng)把更正對(duì)一道錯(cuò)題比作對(duì)一道題放在更重要的位置上。

　　這就好比一個(gè)人小的時(shí)候可能犯了這樣或那樣的錯(cuò)誤，但他都及時(shí)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤所在，并迅速改正了，到成年就很少再犯以前所犯的類似錯(cuò)誤。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)也是這樣，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和更正錯(cuò)誤的過程中取得的，平時(shí)該出的錯(cuò)都出了，并及時(shí)找出錯(cuò)因和更正，這樣就會(huì)留下深刻的印象，考試時(shí)就會(huì)少出錯(cuò)或不出錯(cuò)，因而就會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。我們常說“錯(cuò)題是個(gè)寶，提高成績(jī)少不了”就是這個(gè)道理。

　　期中考試教學(xué)反思【3】

　　一、成績(jī)概況：本班共有60人參加考試，平均成績(jī)92.63分，略高于同類班級(jí)。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。

　　二、成功做法：

　　一是得益于精心備課，每上一節(jié)課前，我都能認(rèn)真研讀教材，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地備課，組內(nèi)集體備課也給我的教學(xué)節(jié)省了不少力氣。

　　二是注重課堂實(shí)效，我把課堂實(shí)效放在第一位，不趕課、不搶課，當(dāng)堂沒有完成的任務(wù)，下節(jié)課進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)，并把課內(nèi)教學(xué)與課后練習(xí)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。

　　三是嚴(yán)格要求，不姑息學(xué)生的'缺點(diǎn)，直擊問題，不留情面，對(duì)于上課不專心、作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生要求及時(shí)改正，并充分利用早自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)聽寫檢查，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

　　三、存在問題：

　　一是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，部分學(xué)生疲于應(yīng)付，主動(dòng)性不強(qiáng)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文能力弱。

　　二是兩極分化明顯，本次考試低于90分18人，直接影響整體學(xué)風(fēng)，這些學(xué)生多數(shù)存在明顯問題，改進(jìn)緩慢，而且反復(fù)。

　　三是語(yǔ)言運(yùn)用能力較弱。作文整體不理想，均分37.1分，處于同類班級(jí)中游;綜合性學(xué)習(xí)得分較低。

　　四、改進(jìn)措施：

　　一是繼續(xù)強(qiáng)化課堂效率，加強(qiáng)課前的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取學(xué)生在課堂上有較大收益。

　　二是嚴(yán)格檢查，特別要檢查學(xué)習(xí)不主動(dòng)學(xué)生的作業(yè)，督促他們加強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí)，防止過度偷懶。

　　三是做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，安排優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，組內(nèi)督促，互幫互進(jìn)。

　　四是開展語(yǔ)文趣味活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。五是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)學(xué)語(yǔ)文，防止急功近利現(xiàn)象蔓延。

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