- 相關推薦
槐鄉(xiāng)的孩子教學設計第一課時
槐鄉(xiāng)的孩子課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。下面是小編收集的槐鄉(xiāng)的孩子教學設計第一課時，希望大家認真閱讀!
【1】槐鄉(xiāng)的孩子教學設計第一課時
【教材簡析】
《槐鄉(xiāng)的孩子》是小學語文人教版三年級上冊第一單元的第四篇課文。這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。
選編這篇課文的意圖是：培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì)，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂;體會一些詞句的表達效果;培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
【學情分析】
現(xiàn)在的孩子都是被糖水灌著長大的，不懂勞動的辛苦。通過本文學習，在讀懂課文內(nèi)容的前提下，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
【教學目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的快樂。熟讀自己喜歡的句子。
2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐米的方法，和同學交流讀后的感受。從小樹立熱愛勞動的觀念。
3.學習略讀課文的方法，培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。
【教學重點】
通過品味重點詞句，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。
【教學難點】
讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，感受到勞動是快樂的。
【教學方法】
自主閱讀，朗讀感悟。
【課前準備】
查找槐樹的圖片及文字資料。
【教學時數(shù)】1課時
【教學過程】
一、談話導入
1.同學們，平時生活中做哪些事情會讓你感到快樂?(得到關懷、幫助他人、鍛煉身體、學習知識等會讓人感到快樂。)
2.今天我們一起去認識一群槐鄉(xiāng)的孩子，板書課題，齊讀。
那么，槐鄉(xiāng)的.孩子又有什么樣的快樂呢?讓我們一起走進他們的生活吧!
二、了解略讀課文的學習方法
1.簡介課型
(1)什么樣的課文是略讀課文。告訴學生從三年級起，我們所學的課文分為兩種：精讀課文和略讀課文前帶“*”，課文前面帶有導讀提示。
(2)特點：沒有要求會認會寫的生字：(2)以自學為主：(3)讀懂課文的主要內(nèi)容。
2.學習略讀課文的方法
先讀“導讀提示”，了解學習要求，再借助課文中的拼音把課文讀通，思考閱讀提示中提出的問題并要求思考，畫出有關的句段來理解，然后和同學交流自己的理解和感受。
三、按自學要求自學課文
1.導讀提示：自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學習要求，交流并歸納本課的學習要求：
(1)讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
(2)和同學交流讀后的感受。
(3)把喜歡的句子多讀幾遍。
2.自讀：對照略讀提示要求，自讀課文，借助拼音或請教同學讀準字音，讀通課文，讀不通順的句子多讀幾遍。
3.集體交流
(1)詞語：槐鄉(xiāng) 花苞 耷拉 黎明 一簇簇 一縷縷
炊煙 磨好 滿載而歸 辮子 月落柳梢
(2)課文主要寫了一件什么事?(槐鄉(xiāng)孩子在八月里的一天上山采摘槐米。)課文哪部分具體寫了槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的經(jīng)過?(第三自然段)哪些語段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活?(第三、四自然段)從中，你感受到槐鄉(xiāng)的孩子們有什么樣的快樂?
四、品讀課文
1.同學們，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢?
2.交流感悟：
(1)槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹結成了伴�；编l(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹交朋友，多與眾不同呀!指導用奇特的語氣讀一讀。
(2)勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。
a.你知道槐米有什么特點嗎?
結合圖片，了解“槐米”(槐樹：落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料�；�、果以及根上的皮都可以入藥。)
b.槐鄉(xiāng)孩子上學的錢是用槐米換來的，你們上學的錢是怎么來的?
c.多懂事多勤勞的孩子呀!你們喜歡他們嗎?讀出喜歡、敬佩之情。
(3)男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
a.請大家讀讀這段話，讀著讀著，把他們讀成一幅圖，然后再通過朗讀表達出來。體會“爬到樹上”、“一下又一下”、“長長的”等詞，理解男孩采摘槐米的辛苦。
b.男孩削槐米很努力，女孩揀著槐米很快樂。讀讀描寫女孩的句子，說說各自的發(fā)現(xiàn)。用上“有的……像……”說話。
c.采摘槐米是辛苦的，可是孩子們卻覺得這是快樂的。指導讀出歡快的心情。
導語：還可以從課文的哪些句子看出槐鄉(xiāng)孩子快樂的心情?
(4)當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
(5)月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入了夢鄉(xiāng)。
a.哪些詞語更能體現(xiàn)孩子們很快樂?
b.收獲了槐米，孩子們是快樂的。指導讀出快樂之情。
c.引讀：是啊，盡管勞動非常辛苦，可孩子們卻是快樂的。孩子們的小床下又放著——明天，只要——
五、總結課堂
1.通過課文的誦讀，我們認識了槐米，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，此時，你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂嗎?
2.小結：快樂不僅來自于休閑，來自于享樂，還有通過勞動取得收獲的快樂。同學們，讓我們再一次有感情地讀讀課文，去品嘗槐鄉(xiāng)孩子勞動的快樂吧!
3.全班有感情自由朗讀全文。
六、寫作積累
1.回顧自己在學�；蚣依飬⒓幽稠梽趧拥慕�(jīng)過再把它寫下來。
2.找出自己喜歡的句子，并抄下來。
(1)槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
(2)八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風飄動。
(3)女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
(4)雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。
3.課外閱讀：閱讀《同步閱讀》相關的文章。
板書設計：
勤勞懂事
槐鄉(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞
以苦為樂
【2】槐鄉(xiāng)的孩子教學設計第一課時
教學目標：
1、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
3、引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
4、認識略讀課文，初步掌握學習方法。
教學重、難點：
認識略讀課文，通過品味重點詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學習方法。
教學過程 ：
一、回憶舊課，激發(fā)學習興趣
我們連續(xù)學習了幾篇有關課余生活的課文，體會到了課余生活有許多樂趣，請你說說從《我們的民族小學》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會到了什么樂趣?”(學生回憶交流)
你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學習——《槐鄉(xiāng)的孩子》。(板書課題)
二、初讀課文，初步感悟
1、簡介課型
A、同學們，仔細觀察課題和我們以前學習的有什么不同?
B、我們現(xiàn)在學習的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第1、2、3課;一種是略讀課文，如第4課。大家再仔細觀察一下，它們在編排上有什么不同?
C、怎樣學習略讀課文呢?仔細閱讀導讀提示很重要
2、導讀提示
自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學習要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學習要求：
(1)讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
(2)和同學交流讀后的感受。
(3)把喜歡的句子多讀幾遍。
3、自主讀悟
自讀。對照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句一下子讀不通順請你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫出有關內(nèi)容，讀后與同學互相交流，有疑問的地方互相幫助解決，不能解決的地方作個記號。
4、交流收獲
集體交流。先說說課文主要講了一件什么事，然后，談談槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。(讓學生知道課文主要描寫了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，引導學生體會到孩子們所得到的勞動的快樂。)
三、賞讀課文，感悟理解
1、細讀品悟。再讀讀課文并仔細想想，你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真 !”
你是從哪里體會到的?
2、學生發(fā)表見解，全班交流。
A、生：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事!
師：你從哪里體會到的?(指生說)
據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。(指讀—齊讀)
B、生：槐鄉(xiāng)的孩子真快樂
師：你從哪里體會到的?(指生說，余生適時補充)
(采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。這從對他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。課文中有關孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點也不給人以辛苦、勞累的感覺，也說明了孩子們的'以苦為樂。)
據(jù)生答相應出示句子：
a、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。(指讀-----賽讀—齊讀)
b、當縷縷炊煙從村中`升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。(指讀—齊讀)
C、還有體會“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦!”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞!”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛!”
3、抒發(fā)感受。
讀了這篇短文，你有什么感受?愿意和大家一起分享嗎?可以用一句話來表述!
如：“勞動最光榮!”、“幸福的生活靠雙手去創(chuàng)造!”……(同桌互說——指說)
4、賞讀品味。
A、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流，并說說為什么喜歡(引導學生關注比喻句、排比句、描寫形象生動的句子，學會鑒賞等)
B、小結：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動，去品嘗勞動的快樂吧!
四、課外延伸，拓展能力
說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容�？梢允菂⒓庸鎰趧拥模部梢允菐椭议L做家務的。先想一想準備說哪方面的內(nèi)容，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。
板書設計：
懂事
槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 快樂 勞動是快樂的
勤勞
辛苦
【槐鄉(xiāng)的孩子教學設計第一課時】相關文章：
尊嚴教學設計第一課時10-16
坐井觀天教學設計兩課時09-10
《蝙蝠和雷達》第一課時教學設計10-08
桃花心木教學設計第一課時10-08
《雪孩子》教學設計09-03
跨越百年的美麗教學設計第一課時06-01
精彩極了和糟糕透了教學設計第一課時08-12
走遍天下書為侶教學設計第一課時09-08
桂林山水教學設計「兩課時」08-02
玩具柜臺前的孩子教學設計07-11