關于職業(yè)學校校園文化引入的企業(yè)文化
1校園文化與企業(yè)文化的比較
1.1校園文化與企業(yè)文化的相同點
第一是結構相同：校園文化與企業(yè)文化都包含物質文化、制度文化、行為文化和精神文化。學校精神是校園文化的核心，企業(yè)精神則是企業(yè)文化的核心。第二是作用相同：校園文化與企業(yè)文化都具有引導、規(guī)范、凝聚、協(xié)調、激勵、輻射的作用。第三是宗旨相同：校園文化與企業(yè)文化都是以人為本的管理文化、組織文化，都重視挖掘人的內(nèi)在潛力，促進人的全面發(fā)展。第四是目標相同：營造良好的校園文化或企業(yè)文化，其目標都是為了塑造組織精神，增強組織的凝聚力和競爭力，提高管理水平，促進事業(yè)發(fā)展。
1.2校園文化與企業(yè)文化的不同點
第一是本質不同：校園文化是研究文化、教育文化，本質內(nèi)斂，注重過程導向；企業(yè)文化是實踐文化、經(jīng)營文化，本質外顯，注重結果導向。第二是價值觀不同：校園文化注重內(nèi)涵，隱形而寬松；企業(yè)文化注重實用，顯性而嚴謹。第三是氛圍不同：校園文化體現(xiàn)寬松、民主、自由、個性；企業(yè)文化體現(xiàn)規(guī)范、紀律、業(yè)績、競爭。第四是行為模式不同：校園文化體現(xiàn)個人奮斗、個性特點；企業(yè)文化體現(xiàn)團隊精神、群體協(xié)作。另外，校園文化強調穩(wěn)定不變，而企業(yè)文化強調根據(jù)市場靈活變化。
2職業(yè)學校校園文化引入企業(yè)文化的必要性
2.1宏觀政策的明確要求
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中對職業(yè)教育指出以下要求：“調動行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規(guī)，推進校企合作制度化。鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學校，鼓勵委托職業(yè)學校進行職工培訓。制定優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)接收學生實習實訓和教師實踐，鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入�！�
2.2職業(yè)學校的人才培養(yǎng)模式所決定
職業(yè)學校的人才培養(yǎng)模式是工學結合、校企合作，要求與企業(yè)無縫對接。其常規(guī)做法是進行訂單培養(yǎng)，學生畢業(yè)前安排到企業(yè)頂崗實習。有一點需要指出，學校的教育教學，尤其是實訓教學，如果僅僅是讓學生學到將來工作崗位所需要的技能，這是不行的，因為現(xiàn)代企業(yè)選擇人才注重的是學生的綜合素質，除了專業(yè)技能，還要具備愛崗敬業(yè)、誠實守信、團隊意識等職業(yè)素養(yǎng)，這就需要職業(yè)學校在校園文化中引入企業(yè)文化，縮小校園文化與企業(yè)文化之間的距離，最終培養(yǎng)出企業(yè)歡迎的高素質技能型人才。
2.3職業(yè)學校校園文化自身發(fā)展的需要
職業(yè)教育已進入內(nèi)涵發(fā)展階段，要實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，打造學校品牌，職業(yè)學校必須具備自己獨特的校園文化去引導學校全面科學發(fā)展，將企業(yè)文化引入校園文化，使校園文化帶有濃郁的企業(yè)文化特色，有助于體現(xiàn)職業(yè)學校校園文化獨具特色。另外，在文化多元化、市場經(jīng)濟化、網(wǎng)絡信息化的影響下，社會對人才的素質提出了更多、更高的要求，傳統(tǒng)的校園文化必須適應社會的需要，引入企業(yè)文化，在校園文化和企業(yè)文化的共同熏陶下，培養(yǎng)的學生才能更好地適應社會對人才的需求。
3職業(yè)學校校園文化引入企業(yè)文化的內(nèi)容
3.1職業(yè)道德與職業(yè)精神
職業(yè)學校應根據(jù)開設專業(yè)的不同，將不同職業(yè)所應具備的職業(yè)道德和職業(yè)精神引入校園文化之中，可以貫穿于專業(yè)實訓課的教學之中，也可以邀請企業(yè)領導來校開設專家講座，讓學生了解未來工作崗位的所需具備的職業(yè)道德和職業(yè)精神，這有利于穩(wěn)定學生的專業(yè)思想，同時也有利于促進學生專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習與掌握。
3.2團隊協(xié)作精神
現(xiàn)代企業(yè)在選擇人才時非常注重考查他們的團隊協(xié)作精神，團隊協(xié)作精神是指團隊成員為了團隊的核心利益和核心目標而相互合作、盡力而為的精神，是顧全大局與服務意識的集中體現(xiàn)。新時代的青年學生，多為獨身子女，往往有自私、個人意識強的現(xiàn)象，非常需要通過學校教育在團隊精神方面得到培養(yǎng)和加強，這有利于他們今后更好地融入社會。
3.3追求卓越的認真精神
現(xiàn)代企業(yè)需要員工具備追求卓越的認真精神，因為只有做到認真，產(chǎn)品質量才能得到保證，對于學生而已，無論是在校的學習，還是今后的工作，都需要這種認真精神，要教育學生做人做事注重細節(jié)，態(tài)度認真。
3.4高度的責任意識
責任意識是工作出色的前提，是職業(yè)道德的核心要素，也是企業(yè)文化的核心，是企業(yè)長青的基礎，是打造卓越團隊的動力。學生只有在校期間以高度的責任感，全身心地投入學習，才能學到過硬的知識和技能，畢業(yè)后才能成為企業(yè)需要的有責任感的優(yōu)秀員工。
3.5誠實守信的品格
誠實守信是社會道德原則和規(guī)范的重要內(nèi)容之一，也是一切道德的基礎，講究誠信是個人謀生和發(fā)展的途徑，也是企業(yè)興旺發(fā)達的保障，職業(yè)學校的學生誠信危機的主要表現(xiàn)為：犯錯后欺騙老師和家長；考試作弊抄襲成風；同學間借錢不還。職業(yè)學校應該通過校園文化，采用多種方式加強學生的誠信教育，使學生具備誠實守信的優(yōu)良品格，先成人，再成才。
3.6積極進取的人生態(tài)度
態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，積極進取的態(tài)度使人擁有高度的事業(yè)心和責任感。職業(yè)學校的學生都是中考獨木橋上的落水者，往往抱有悲觀的思想，缺乏自信，所以要培養(yǎng)學生積極進取的人生態(tài)度，通過成功企業(yè)家的真實案例，讓學生明白，成功源自積極的心態(tài)。
3.7企業(yè)精致化的管理模式
現(xiàn)代企業(yè)因為有制度作為保障，才能有序地運轉，為實現(xiàn)企業(yè)目標而奮斗。職業(yè)學校校園文化可以借鑒一些成功企業(yè)的`管理制度，豐富完善學校的制度文化，讓學生在校期間就能在一定程度上了解、熟悉并接受企業(yè)文化，有助于畢業(yè)后很快適應崗位的要求。
4職業(yè)學校校園文化引入企業(yè)文化的途徑
4.1以課堂教學為載體
作為職業(yè)學校的教師，可以通過課堂理論教學向學生講授和宣傳企業(yè)文化，讓學生對企業(yè)文化有所了解。學校還可以邀請企業(yè)管理者來校開設專題講座，或者聘請他們?yōu)榭妥淌谶M行授課，向學生灌輸企業(yè)的核心價值觀、企業(yè)員工應該具備的職業(yè)道德與職業(yè)素質。學校也可以邀請企業(yè)管理者參與課程開發(fā)與教學改革，優(yōu)化課程與專業(yè)，以此促進企業(yè)文化向校園文化的滲透。
4.2以實訓教學為重點
實訓教學是職業(yè)教育教學的核心，以校企合作、工學結合、產(chǎn)學研結合等模式為指導，將企業(yè)文化的教育融入實訓教學，使校園文化與企業(yè)文化相交融。首先，應根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)車間建設模擬仿真實訓室，并且按照企業(yè)的管理模式安排實訓教學，營造職業(yè)氛圍。其次，不斷拓展校外實訓基地，組織學生到企業(yè)參觀、實習，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識，增強學生的技能水平和綜合職業(yè)素質。最后，安排專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，加強“雙師型”師資隊伍建設，以此促進校園文化與企業(yè)文化的融合。
4.3以文化活動為平臺
職業(yè)學校可以定期組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的知識技能競賽或文體活動，比如舉辦校園開放周、校企合作洽談會、創(chuàng)業(yè)報告會、企業(yè)文化展等活動，使學校與企業(yè)之間建立起一個全方位的交流平臺，把企業(yè)崇尚的創(chuàng)新意識、責任意識、競爭意識、服務意識、團隊意識等滲透到活動中去，企業(yè)還可以在學校設立獎（助）學金，以此提高學生的參與度和學習積極性。
4.4以物質文化為橋梁
首先，職業(yè)學校教學樓與實訓樓的文化布置，不能像普通中學或大學那樣，在教室、走廊等處簡單地懸掛名人畫像、格言警句、學校規(guī)章制度，而應該多懸掛國內(nèi)外知名企業(yè)家或行業(yè)大師、名師的寄語；公共區(qū)域的標語要注重體現(xiàn)著名企業(yè)的先進理念、管理規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)，使學生通過耳濡目染的方式感受企業(yè)文化，增強學習的動力。其次，職業(yè)學校校園文化建設應加強企業(yè)的參與和支持：邀請企業(yè)管理者為校園文化建設出謀劃策；成立由優(yōu)秀企業(yè)管理人員組成的校園文化建設委員會，定期組織校園文化建設的專題研討。
4.5以管理制度為保障
制度建設是職業(yè)學校校園文化建設的重要保障，在加強制度建設時，可以注意吸取成功企業(yè)的管理制度文化，突出誠信、守紀、敬業(yè)、合作等與企業(yè)文化密切相關的教育內(nèi)容�？梢愿鶕�(jù)專業(yè)特點，根據(jù)學生的實際情況，制定出可操作性強、并且反映職業(yè)特征或行業(yè)特征的規(guī)章制度，從課堂紀律、儀容儀表、行為舉止等方面去要求學生，堅持原則、規(guī)范管理、賞罰分明、注重激勵，強化學生良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為習慣的培養(yǎng)，營造完善的企業(yè)文化氛圍，強化學生的職業(yè)認同感。同時也可以按照企業(yè)的架構構建學校相關組織機構，比如聘請企業(yè)領導擔任系科的兼職系主任或者專業(yè)指導委員會主任，在班級中實行“總經(jīng)理（班長）負責制”，按照企業(yè)的規(guī)章制度制定班規(guī)，甚至可以引入ISO9000質量管理體系，規(guī)范學校的內(nèi)部管理，使學校管理走向標準化、規(guī)范化的軌道，縮小職業(yè)學校與現(xiàn)代企業(yè)管理水平的差異。
5結束語
企業(yè)文化是校園文化建設所需的主要養(yǎng)料，是職業(yè)學校的特色所在，同時，校園文化也為企業(yè)文化提供了源源動力，融合兩種文化需要企業(yè)與學校的長期合作，在校園文化中引入企業(yè)文化，職業(yè)學校的人才培養(yǎng)將更加具有目的性、針對性，從而為社會、為企業(yè)輸送更多的優(yōu)秀人才。
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