大學(xué)英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的論文
一、大學(xué)英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的重要性
在大學(xué)英語教學(xué)中，英語報(bào)刊閱讀教學(xué)扮演著至關(guān)重要的角色。該項(xiàng)教學(xué)在很大程度上影響到整個(gè)英語教學(xué)的實(shí)效。之所以如此，與大學(xué)英語教學(xué)所面臨的新形勢(shì)以及新趨勢(shì)、新要求是分不開的。同時(shí)，英語報(bào)刊本身的特點(diǎn)，也決定了此項(xiàng)教學(xué)的重要性。具體而言，大學(xué)英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)習(xí)現(xiàn)代英語與了解西方文化的重要渠道
教科書具有一定的時(shí)效性，但隨著時(shí)間的推移，其設(shè)計(jì)及內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)過時(shí)的問題。從實(shí)際效果看，這是一個(gè)固有缺陷，也恰好可以得到報(bào)刊的彌補(bǔ)。報(bào)刊從性質(zhì)上講是一種大眾媒體，承載著不同領(lǐng)域的語言信息。英語報(bào)刊作為報(bào)刊的一種，也是如此。在實(shí)際中，英語報(bào)刊可以幫助廣大師生及時(shí)地了解現(xiàn)代科技的新發(fā)展，熟識(shí)最貼近現(xiàn)實(shí)生活的英文表達(dá)，逐漸成為當(dāng)代大學(xué)英語教學(xué)的重要輔助手段。其實(shí)，語言與文化之間的關(guān)系非常密切。任何一門語言的學(xué)習(xí)，首先都需要了解這門語言所處的文化背景，了解文化是語言學(xué)習(xí)的重要前提，同樣，語言學(xué)習(xí)有助于文化的了解，英語學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生快速地了解西方文化，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)這門語言。英語報(bào)刊就發(fā)揮了一定的作用，憑借著自身現(xiàn)代性的特征，為英語教學(xué)者及學(xué)習(xí)者提供了豐富的文化素材，有了這些素材做鋪墊，大學(xué)英語教學(xué)可以順利地展開，并保證最終的實(shí)際效果。
2.激發(fā)英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要途徑
一般情況下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為兩種，一種是工具型動(dòng)機(jī)，另一種則是融入型動(dòng)機(jī)。前者主要是為了實(shí)現(xiàn)某種好處或價(jià)值，一旦實(shí)現(xiàn)，其動(dòng)機(jī)也往往會(huì)消失，而后者則主要是為了更好地融入目的語文化，這種動(dòng)機(jī)具有一定的持久性。在現(xiàn)實(shí)中，前者的數(shù)量要明顯多于后者。在動(dòng)機(jī)激發(fā)方面，英語課堂教學(xué)的效果其實(shí)并不明顯，尤其是融入型動(dòng)機(jī)，其效果更差，這就需要英語教師經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，采用恰當(dāng)內(nèi)容與方法來做到這一點(diǎn)。而英語報(bào)刊無論是內(nèi)容方面，還是形式方面，都比較符合英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)塑造和培養(yǎng)的要求。在報(bào)刊閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生的輸出焦慮可以得到有效的緩解，學(xué)習(xí)難度得到有效的`降低，先前的知識(shí)得到有效的激活。英語報(bào)刊還能為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者提供真實(shí)的語言環(huán)境。在此方面，盡管國(guó)內(nèi)英語報(bào)刊與國(guó)外相比還存在一定差距，但是也不乏優(yōu)秀的報(bào)刊。如21世紀(jì)報(bào)，該報(bào)中的英語非常地道，能將閱讀者帶入到一個(gè)貼近西方現(xiàn)實(shí)的環(huán)境當(dāng)中，學(xué)到最正確的表達(dá)方式。此外，英語報(bào)刊注重英語內(nèi)容的豐富以及版式的布置，極大地激發(fā)閱讀者的閱讀興趣，還能夠提升閱讀者的成就感。因此，英語報(bào)刊閱讀教學(xué)越有力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越容易得到激發(fā)，這對(duì)大學(xué)英語教學(xué)是極有益的。
二、加強(qiáng)大學(xué)英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的路徑
在新時(shí)代，大學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)資源應(yīng)更加豐富，教學(xué)資源的利用應(yīng)更加深入。英語報(bào)刊作為其中的重要內(nèi)容，其作用是不容忽視的。為了強(qiáng)化該項(xiàng)教學(xué)，應(yīng)著力做好以下幾項(xiàng)工作：
1.報(bào)刊閱讀導(dǎo)入
這是大學(xué)英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為夯實(shí)這一環(huán)節(jié)，首先，需要進(jìn)行報(bào)刊閱讀技巧與策略的講授。只有這樣，學(xué)生才能更好地把握各類英語報(bào)刊，才能切實(shí)地提高自身的英語報(bào)刊閱讀能力。具體而言，首先應(yīng)注意英語新聞標(biāo)題的講解，尤其是此類標(biāo)題的特點(diǎn)與形式，這樣便于學(xué)生對(duì)整篇文章的把握。如標(biāo)題修辭的常見用法、標(biāo)題縮寫詞的廣泛應(yīng)用、標(biāo)題時(shí)態(tài)的習(xí)慣用法等等，都是需要重點(diǎn)講解的內(nèi)容。其次，應(yīng)注意英語新聞結(jié)構(gòu)的講解，尤其是“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)實(shí)中最為常見，也是講解的重點(diǎn)內(nèi)容。最后，應(yīng)注意猜詞技巧、詞匯特點(diǎn)、語法現(xiàn)象、閱讀方法等內(nèi)容的講解，為報(bào)刊閱讀導(dǎo)入打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.課下英語報(bào)刊閱讀
除了課堂以外，課下英語報(bào)刊閱讀也是不可或缺的。對(duì)此，英語教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者或組織者的角色，引導(dǎo)或組織學(xué)生進(jìn)行閱讀。一方面，英語教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置適量的閱讀任務(wù)，以任務(wù)的形式督促學(xué)生進(jìn)行報(bào)刊閱讀。另一方面，英語教師應(yīng)規(guī)范學(xué)生不正確的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，不斷積累英語知識(shí)。久而久之，學(xué)生會(huì)形成一種良好的閱讀習(xí)慣，閱讀興趣得到充分激發(fā)，英語知識(shí)水平與閱讀能力都將得到極大提升。此外，英語教師還可以創(chuàng)造各種條件，讓學(xué)生之間進(jìn)行英語報(bào)刊閱讀的交流，在交流中共同進(jìn)步。
3.課內(nèi)課外的報(bào)刊閱讀
為了取得更佳的教學(xué)實(shí)效，有必要將兩者有機(jī)地結(jié)合起來。但無論是哪種閱讀方式，選材都是至關(guān)重要的，要選擇最為典型與合適的報(bào)刊作為閱讀教學(xué)素材。對(duì)于不同的報(bào)刊內(nèi)容，英語教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待，采用不同的教學(xué)方式。如對(duì)有些報(bào)刊，教師可組織教學(xué)討論，讓學(xué)生在討論中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。而對(duì)于有些報(bào)刊，則應(yīng)先講述相關(guān)的文化背景，否則學(xué)生很難正確地理解其中的內(nèi)容。
4.與課本教學(xué)緊密聯(lián)系
報(bào)刊閱讀教學(xué)畢竟只是一種輔助性的教學(xué)方式。在教學(xué)實(shí)踐中，切不可本末倒置，將此類教學(xué)作為主導(dǎo)性教學(xué)。因此，報(bào)刊閱讀教學(xué)應(yīng)與課本教學(xué)緊密聯(lián)系起來，這樣有助于取得最佳的教學(xué)效果。報(bào)刊中的許多內(nèi)容，都可用于課本教學(xué)當(dāng)中，并將其作為重要的教學(xué)素材，這些素材是非常必要的，因?yàn)閳?bào)刊往往會(huì)將現(xiàn)實(shí)社會(huì)中最具趣味性、信息性以及時(shí)新性的信息呈現(xiàn)在師生面前。依靠這些信息來教學(xué)，可使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都帶有明顯的時(shí)代氣息，教學(xué)效果也得到了充分保證。在報(bào)刊選擇方面，應(yīng)充分考慮英語教學(xué)的內(nèi)容，使選擇的報(bào)刊切合教學(xué)主題。
三、大學(xué)英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中應(yīng)注意的問題
英語報(bào)刊特征顯著，如覆蓋面廣、新詞匯多、更新快、信息量大等等，都是其重要體現(xiàn)。正因?yàn)槿绱�，大學(xué)英語報(bào)刊閱讀教學(xué)要想取得良好的實(shí)效，需要注意以下兩個(gè)方面的問題。首先，大學(xué)英語報(bào)刊閱讀的教學(xué)不易把握，這對(duì)英語教師提出了更為嚴(yán)格的要求。無論是課下還是課上，都需要為之付出大量的努力。在課下，英語教師要做好備課工作，選擇最恰當(dāng)?shù)�、最受學(xué)生喜愛的閱讀材料。同時(shí)，英語教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和提高，增加閱讀量，提高英語知識(shí)儲(chǔ)備。在課上，英語教師要按照課前的教案，科學(xué)有效地展開英語報(bào)刊閱讀教學(xué)，認(rèn)真組織各項(xiàng)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中實(shí)現(xiàn)英語水平提升。在這個(gè)過程中，英語教師應(yīng)對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，以參與者、啟發(fā)者、檢測(cè)者、控制者、組織者等角色切入，切不可本末倒置，損害學(xué)生在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中的主體地位。其次，大學(xué)英語報(bào)刊閱讀教學(xué)能否取得最佳的實(shí)效，在很大程度上取決于學(xué)生。學(xué)生的參與意識(shí)及自主學(xué)習(xí)意識(shí)的強(qiáng)弱、合作能力及探究能力的高低，都會(huì)直接影響到此項(xiàng)教學(xué)的效果。大學(xué)英語報(bào)刊閱讀教學(xué)有一個(gè)延伸的過程，絕不僅僅局限在課堂上，課外的報(bào)刊閱讀同樣是此項(xiàng)教學(xué)的重要組成部分。在課下，學(xué)生應(yīng)有意識(shí)地、自主地進(jìn)行英語報(bào)刊閱讀學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好閱讀筆記，增加報(bào)刊閱讀量，這樣才能增加自身的英語知識(shí)積累，為課堂英語報(bào)刊閱讀的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在課下，英語教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，指導(dǎo)他們更好地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。有時(shí)，英語教師也可以組織各類課外英語報(bào)刊閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、結(jié)語
在新的時(shí)期，加強(qiáng)大學(xué)英語報(bào)刊閱讀教學(xué)是一項(xiàng)非常系統(tǒng)的工程。為夯實(shí)該項(xiàng)工程的基礎(chǔ)，增強(qiáng)該項(xiàng)工程的實(shí)效，要切實(shí)注意以下幾個(gè)問題：首先，要對(duì)加強(qiáng)大學(xué)英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的必要性有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)；其次，要對(duì)當(dāng)前大學(xué)英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及其成因有一個(gè)全面的剖析；最后，要對(duì)加強(qiáng)大學(xué)英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的基本路徑有一個(gè)科學(xué)的把握。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語報(bào)刊閱讀教學(xué)事業(yè)持續(xù)、健康、快速、穩(wěn)定的發(fā)展。
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