高中生物重要的知識點匯總
考好高中的生物，關鍵是理解和記憶好最基本的知識點。因為生物考試的N內容大都是課本的基礎知識點。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高中生物重要的知識，希望對大家有用!
高中生物知識重點
1、生長素的發(fā)現(xiàn)：
(1)達爾文實驗過程：A單側光照、胚芽鞘向光彎曲;B單側光照去掉尖端的胚芽鞘，不生長也不彎曲;C單側光照尖端罩有錫箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘直立生長;單側光照胚芽鞘尖端仍然向光生長。——達爾文對實驗結果的認識：胚芽鞘尖端可能產(chǎn)生了某種物質，能在單側光照條件下影響胚芽鞘的生長。(2)溫特實驗：A把放過尖端的瓊脂小塊，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側，胚芽鞘向對側彎曲生長;B把未放過尖端的瓊脂小塊，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側，胚芽鞘不生長不彎曲。——溫特實驗結論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質，并運到尖端下部促使某些部分生長。
(3)郭葛結論：分離出此物質，經(jīng)鑒定是吲哚乙酸，因能促進生長，故取名為“生長素”。
2、生長素的產(chǎn)生、分布和運輸：成分是吲哚乙酸，生長素是在尖端(分生組織)產(chǎn)生的，合成不需要光照，運輸方式是主動運輸，生長素只能從形態(tài)學上端運往下端(如胚芽鞘的尖端向下運輸，頂芽向側芽運輸)，而不能反向進行。在進行極性運輸?shù)耐瑫r，生長素還可作一定程度的橫向運輸。
3、生長素的作用：
a、兩重性：對于植物同一器官而言，低濃度的生長素促進生長，高濃度的生長素抑制生長。濃度的高低是以生長素的最適濃度劃分的，低于最適濃度為“低濃度”，高于最適濃度為“高濃度”。在低濃度范圍內，濃度越高，促進生長的效果越明顯;在高濃度范圍內，濃度越高，對生長的抑制作用越大。
b、同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應不同：根、芽、莖最適生長素濃度分別為10-10、10-8、10-4(mol/L)。
4、生長素類似物的應用：
a、在低濃度范圍內：促進扦插枝條生根----用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡不易生根的枝條，可促進枝條生根成活;促進果實發(fā)育;防止落花落果。
b、在高濃度范圍內，可以作為鋤草劑。
5、果實由子房發(fā)育而成，發(fā)育中需要生長素促進，而生長素來自正在發(fā)育著的種子。
6、赤霉素、細胞分裂素(分布在正在分裂的部位，促進細胞分裂和組織分化)、脫落酸和乙烯(分布在成熟的組織中，促進果實成熟)。
7、植物的一生，是受到多種激素相互作用來調控的。
高中生物必備知識
一 、 體液調節(jié)
1、體液調節(jié)：是指某些化學物質(如激素、二氧化碳等)通過體液的傳送，對人和高等動物的生理活動所進行的調節(jié)。
2、垂體：人體最重要的內分泌腺。借漏斗柄連于下丘腦，呈橢圓形。
3、下丘腦：即丘腦下部。間腦的一部分，位于腦的腹面，丘腦下方，下丘腦是調節(jié)內分泌的較高級中樞。
4、反饋調節(jié)：在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體調節(jié)和控制某些內分泌腺中激素的合成與分泌，而激素進入血液后，又可以反過來調節(jié)下丘腦和垂體中有關激素合成與分泌。
5、協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應都發(fā)揮作用，從而達到增強效應的結果。如：生長激素和甲狀腺激素。
6、拮抗作用：不同激素對某一生理效應發(fā)揮相反的作用。如：胰高血糖素(胰島A細胞產(chǎn)生)是升高血糖含量，胰島素(胰島B細胞產(chǎn)生)的作用是降低血糖含量。
二、神經(jīng)調節(jié)
1、反射：是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，機體對內、外環(huán)境刺激的規(guī)律性反應。反射是神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式。
2、非條件反射：動物通過遺傳生來就有的先天性反射。
3、、條件反射：動物在后天的生活過程中逐漸形成的.后天性反射。
4、反射弧：反射活動的結構基礎。通常由5個基本部分組成，即感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器。
5、神經(jīng)元：即神經(jīng)細胞，包括細胞和突起兩部分。突起一般包括一條長而分枝少的軸突和數(shù)條短而呈樹狀分枝的樹突。
6、神經(jīng)纖維：軸突或長的樹突以及套在外面的髓鞘。
7、 興奮：動物和人的某些組織或細胞感受刺激后，由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活動狀態(tài)或弱活動態(tài)變?yōu)閺娀顒討B(tài)。
8、突觸：把一個神經(jīng)元和另一個神經(jīng)元接觸的部位，突觸的結構包括突觸前膜、突觸間隙膜和突觸后膜。
9、突觸小體：軸突末梢經(jīng)多次分支，每個小枝末端都膨大成杯狀或球狀小體。
10、大腦皮層：大腦由兩個大腦半球組成。大腦半球的表層是由神經(jīng)元的細胞體構成的灰質，叫大腦皮層。
11、言語區(qū)：人類的語言功能與大腦皮層的某些區(qū)域有關，這些區(qū)域叫做言語區(qū)。
12、運動性失語癥(say)：當皮層中央前回底部之前 (S區(qū))受到損傷時，病人能夠看懂文字和聽懂別人的談話.但卻不會講話.也就是不能用詞語表達自己的思想，(能看，能聽，不會說)
13、感覺性失語癥(hear)：當皮層顳上回后部(H區(qū))受到損傷時，病人會講話會書寫，也能看懂文字，但卻聽不懂別人的談話.(能看、能寫、不會聽)
高中生物知識歸納
1、染色質、染色體和染色單體的關系：第一，染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期細胞中的兩種不同形態(tài)。第二，染色單體是染色體經(jīng)過復制(染色體數(shù)量并沒有增加)后仍連接在同一個著點的兩個子染色體(姐妹染色單體);當著絲點分裂后，兩染色單體就成為獨立的染色體(姐妹染色體)。
2、染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的關系和變化規(guī)律：細胞中染色體的數(shù)目是以染色體著絲點的數(shù)目來確定的，無論一個著絲點上是否含有染色單體。在一般情況下，一個染色體上含有一個 DNA分子，但當染色體(染色質)復制后且兩染色單體仍連在同一著絲點上時，每個染色體上則含有兩個DNA分子。
3、植物細胞有絲分裂過程：
(1)分裂間期：完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成。結果：每個染色體都形成兩個姐妹染色單體，呈染色質形態(tài)。
(2)細胞分裂期：
A、分裂前期：①出現(xiàn)染色體、出現(xiàn)紡錘體②核膜、核仁消失;記憶口訣：膜仁消失兩體現(xiàn)(說明是染色體出現(xiàn)和紡錘體形成 )
B、分裂中期：①所有染色體的著絲點都排列在赤道板上②在分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰，觀察染色體形態(tài)數(shù)目最好的時期;記憶口訣：著絲點在赤道板。
C、分裂后期：①著絲點一分為二，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體，并分別向兩極移動②染色單體消失，染色體數(shù)目加倍;記憶口訣：著絲點裂體平分。
D、分裂末期：①染色體變成染色質，紡錘體消失②核膜、核仁重現(xiàn)③在赤道板位置出現(xiàn)細胞板。記憶口訣：膜仁重現(xiàn)新壁成。
4、動、植物細胞有絲分裂的異同：
�、傧嗤c是染色體的行為特征相同，染色體復制后平均分配到兩個子細胞中去。
�、趨^(qū)別：前期(紡錘體的形成方式不同)：植物細胞由細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體;動物細胞由細胞的兩組中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體。末期(細胞質的分裂方式不同)：植物細胞在赤道板位置出現(xiàn)細胞板形成細胞壁將細胞質分裂為二;動物細胞：細胞膜從中部向內凹陷將細胞質縊裂為二。
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