初中生物要點(diǎn)知識(shí)總結(jié)歸納
初中的生物課程只開設(shè)在初一和初二兩年,雖然我們只用學(xué)習(xí)兩年,但是知識(shí)點(diǎn)還是比較多的,你覺得自己掌握了多少知識(shí)點(diǎn)呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的初中生物必備的知識(shí),希望對(duì)大家有用!
初一生物基礎(chǔ)知識(shí)
細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位
1、光學(xué)顯微鏡,其結(jié)構(gòu)及各部件功能:目鏡(越短放大倍數(shù)越大)物鏡(越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大)、鏡筒、轉(zhuǎn)換器(安放和調(diào)換物鏡)、載物臺(tái)、壓片夾、通光孔(光線通過)、遮光器(有大小不等光圈,調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱)、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(調(diào)焦距,順流而下,逆流而上,前者升降幅度大,后者升降幅度小)轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系:順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋,鏡筒下降;反之則上升。反光鏡(有平面鏡和凹面鏡兩面,調(diào)節(jié)光線亮度)、鏡臂、鏡柱、鏡座。
2、顯微鏡使用步驟:①取鏡和安放②對(duì)光③觀察④收鏡
3、顯微鏡成像時(shí)光的的途徑:光線→反光鏡→遮光器→通光孔→標(biāo)本(薄而透明)→物鏡→鏡筒→目鏡→眼
4、從目鏡內(nèi)看到物像是倒像,上下顛倒、左右相反。
放大倍數(shù)為目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。
放大倍數(shù)越大,視野中的細(xì)胞數(shù)目越少,體積越大,視野較暗。
光線較弱時(shí),用大光圈和凹面鏡,光線較強(qiáng)時(shí),用小光圈和平面鏡。
物像移動(dòng)的方向和移動(dòng)玻片標(biāo)本的方向之間的關(guān)系:方向相反(即偏哪就向哪移)。
載玻片上寫著‘上下’,視野里看到的方法:把寫著‘上下’的紙片左旋(或右旋)1800。
5、玻片標(biāo)本分類,(1)按照材料分:①切片②涂片③裝片,非常微小的片(2)按保存時(shí)間分:①臨時(shí)玻片②永久玻片生物可直接做成裝切片、涂片、裝片的區(qū)別 P42
注意:1、玻片標(biāo)本的制作,需要載玻片(托載標(biāo)本的玻璃片)和蓋玻片(覆蓋標(biāo)本的玻璃片)
6、制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟:①擦②滴:用滴管在載玻片中央滴一滴清水③撕④展:⑤蓋:蓋上蓋玻片,從水滴一邊逐漸放下,防止產(chǎn)生氣泡⑥染:把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè) ⑦吸
洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作:準(zhǔn)備(擦干凈、滴清水);制作(撕下內(nèi)表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)
染色:使細(xì)胞結(jié)構(gòu)更清楚,但影響活細(xì)胞的生物活性,甚至使活細(xì)胞死亡;觀察活的細(xì)胞及其生物活性時(shí)不應(yīng)染色。
7、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能:細(xì)胞壁:保護(hù)和支持,細(xì)胞膜:保護(hù)并控制物質(zhì)的進(jìn)出,細(xì)胞核:內(nèi)含遺傳物質(zhì)DNA(脫氧核糖核酸),控制著生物的發(fā)育和遺傳。葉綠體:能量裝換器,將光能→化學(xué)能,貯存在有機(jī)物中,進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.細(xì)胞質(zhì):緩緩流動(dòng),與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。液泡:含細(xì)胞液,其內(nèi)溶解有多種物質(zhì)和色素。線粒體:能量裝換器,分解有機(jī)物將化學(xué)能釋放出來,呼吸作用場(chǎng)所,為生命活動(dòng)提供能量。
注意:(1)植物細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁,在光學(xué)顯微鏡下看不到的部分是細(xì)胞膜(2)西瓜汁在生物學(xué)上被稱為細(xì)胞液,存在于液泡中。(3)不是所有綠色植物細(xì)胞中都有葉綠體,只有綠色部分的細(xì)胞含有葉綠體。(4)給細(xì)胞染色中,染色最深的是細(xì)胞核
8、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片:①擦②滴:把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,用滴管在載玻片的中央滴一滴0.9%的生理鹽水(在這樣的生理鹽水中,動(dòng)物細(xì)胞形態(tài)、功能可保持正常。)③刮:用涼開水把口漱凈。用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下,牙簽上就附著了一些碎屑。④涂⑤蓋⑥染⑦吸
人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作:準(zhǔn)備(擦干凈、滴生理鹽水);制作(刮幾下、涂抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)
9、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu):①相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體②不同點(diǎn):綠色植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
10、細(xì)胞中的物質(zhì)可以分成兩類 (1)無機(jī)物:包含有水、無機(jī)鹽、氧(2)有機(jī)物(大分子,一般含有碳可燃燒)包含有糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸。注意:小麥燃燒實(shí)驗(yàn),燒掉物質(zhì)是有機(jī)物,剩下灰燼是無機(jī)鹽。
11、細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。
初二生物必背知識(shí)
細(xì)菌和真菌
第一節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布
1、菌落:一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。
2比較細(xì)菌和真菌的菌落
細(xì)菌菌落
真菌菌落
大小
比較小
比細(xì)菌菌落大幾倍或幾十倍
形態(tài)
表面光滑粘稠或粗糙干燥
呈絨毛狀、絮狀、蜘蛛網(wǎng)狀
顏色
多為白色
有紅、黃、綠、黑、褐色等
3、培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法
(1)配置培養(yǎng)基(一般用瓊脂和牛肉汁)
(2)高溫滅菌(將配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌,冷卻后,即可使用)
(3)接種:將少量的細(xì)菌真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種。
(4)恒溫培養(yǎng)(將接種后的培養(yǎng)皿放在保持恒定溫度環(huán)境中)
5、細(xì)菌和真菌的生存也需一定的條件:水分、適宜的溫度、有機(jī)物等。
第二節(jié) 細(xì)菌
1、細(xì)菌是由列文·虎克發(fā)現(xiàn)的。
2、“微生物學(xué)之父”是法國(guó)的巴斯德。
3、巴斯德利用“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。
4、細(xì)菌:微小
5、細(xì)菌形態(tài):球菌、桿菌、螺旋菌。
6、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)
(1)一個(gè)細(xì)菌是一個(gè)細(xì)胞。單細(xì)胞生物。
(2)沒有成形的細(xì)胞核,只有DNA的集中區(qū)域。
(3)沒有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的.有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物。它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
(4)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、無細(xì)胞核,有DNA的集中區(qū)域,無葉綠體,特殊結(jié)構(gòu)有:莢膜,鞭毛等
7、細(xì)菌生殖:分裂生殖
8、細(xì)菌的休眠體是芽孢,對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。
第三節(jié) 真菌
1、真菌的分類:?jiǎn)渭?xì)胞真菌和多細(xì)胞真菌
(1)酵母菌(單細(xì)胞真菌)。
(2)霉菌:青霉、曲霉(多細(xì)胞真菌)。
2、酵母菌的結(jié)構(gòu):有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(無葉綠體)、液泡、細(xì)胞核
3、霉菌(青霉、曲霉)霉菌每個(gè)細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。
(1)青霉:直立菌絲、營(yíng)養(yǎng)菌絲和頂端孢子組成,呈掃帚狀,青綠色。
(2)曲霉:直立菌絲、營(yíng)養(yǎng)菌絲和頂端孢子組成,放射狀。
是孢子 ‚是直立菌絲 ƒ是營(yíng)養(yǎng)菌絲
A圖青霉呈掃帚狀 B圖曲霉呈放射狀
4、生物體內(nèi)有細(xì)胞核的都屬于真核生物,如真菌、植物、動(dòng)物。沒有細(xì)胞核的是原核生物,如細(xì)菌等。
4、真菌的生殖:孢子生殖。
5、營(yíng)養(yǎng)方式:異養(yǎng)
第四節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用
1、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。能把有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等。
2、引起動(dòng)植物和人患病。
(1)如鏈球菌引起扁桃體炎,猩紅熱,丹毒等疾病。
(2)真菌引起人患手癬、足癬等疾病。
(3)棉花枯萎病、小麥葉銹病、水稻稻瘟病都是由真菌引起的。
3、與動(dòng)植物共生。
(1)有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物共同生活在一起,它們相互依賴,彼此有利,不能獨(dú)立生活,這種現(xiàn)象叫共生。
(2)如真菌與藻類共生形成地衣
(3)根瘤菌與豆科植物。
(4)人的腸道中有一些細(xì)菌能制造維生素B12和維生素K對(duì)身體有益。
(5)纖維素分解菌與反芻動(dòng)物共生。
初中生物常考知識(shí)
1、生物學(xué)時(shí)研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。
2、生物具有區(qū)別于非生物的特征。
(1)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 綠色植物從外界吸收水、無機(jī)鹽、和二氧化碳,通過光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物(2)生物能進(jìn)行呼吸 鯨魚噴水(3)生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 人可以通過出汗、呼出氣體和排尿?qū)U物排出體外;植物落葉(4)生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) 葵花朵朵向太陽(5)生物能生長(zhǎng)和繁殖(6)除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
機(jī)器人、鐘乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚蟲是生物。
3、觀察是科學(xué)探究的一種基本方法;調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一,調(diào)查要有明確的調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制定合理的調(diào)查方案。選取一部分調(diào)查作為樣本,調(diào)查常用的方法是抽樣調(diào)查;收集和分析資料是科學(xué)探究的常用的方法之一?梢匀D書館查閱書刊報(bào)紙、拜訪有關(guān)人士、上網(wǎng)搜索;資料的形式包括文字、圖片、圖標(biāo)、音像資料。
4、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將生物歸為植物、動(dòng)物和其他生物;按生活環(huán)境將生物分為陸生生物和水生生物;按用途可分為作物、家禽、家畜、寵物。
5、生物都生存在生物圈中。生物圈范圍:包括大氣圈的底部,水圈的大部和巖石圈的表面。以海平面為準(zhǔn)向上10千米向下10千米,約20千米左右的圈層。水圈幾乎到處都有生物,但大多數(shù)生物生活在水面下150米以內(nèi)的水層中。巖石圈是一切陸生生物的立足點(diǎn),但人類的活動(dòng)可以達(dá)到生物圈的各個(gè)圈層。
6、生物圈為生物生存提供了基本條件:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
7、宇航員乘坐宇宙飛船必需攜帶的維持生命活動(dòng)的物質(zhì)有淡水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(食物)、空氣(氧氣)。
8、生物的生存依賴于一定的環(huán)境(魚離不開水)。影響生物生存的環(huán)境因素分為生物因素【捕食關(guān)系(生物和生物之間最常見的關(guān)系)、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系等】和非生物因素:陽光、溫度、水、空氣等。
9、探究的一般過程:(發(fā)現(xiàn)問題)提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流
10、對(duì)照試驗(yàn):在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。(光對(duì)鼠婦生活的影響試驗(yàn)中光是變量,其它條件是定量)
11、“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”中描述的是氣溫對(duì)植物的影響。
12、生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)也影響和改變著環(huán)境。(適應(yīng):駱駝適應(yīng)炎熱缺水的環(huán)境;駱駝刺適應(yīng)干旱環(huán)境;海豹適應(yīng)寒冷的環(huán)境;旗形樹是對(duì)大風(fēng)環(huán)境的適應(yīng))(改變:植物的防風(fēng)固沙,蚯蚓提高土壤肥力)
13、在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)。
植物—生產(chǎn)者
生物部分 動(dòng)物—消費(fèi)者
生態(tài)系 細(xì)菌、真菌—分解者
統(tǒng)組成
非生物部分——陽光、空氣和水等
14、在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。
15、食物鏈:在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系。
食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物。
營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物數(shù)量越少,有毒物質(zhì)沿食物鏈積累越多(富集)。
16、食物網(wǎng):在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯(cuò)連接,形成了食物網(wǎng)。
17、在草原上人工種草,為了防止鳥吃草籽,用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上,結(jié)果發(fā)現(xiàn),網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光,而未加網(wǎng)罩的地方,草反而生長(zhǎng)良好。原因是:食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。
18、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。在一般情況下生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。
【初中生物要點(diǎn)知識(shí)總結(jié)歸納】相關(guān)文章:
初中生物要點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納11-07