關(guān)于簡單的語文讀書手抄報內(nèi)容

　　語文知識是無窮的，我們多多去探索，語文讀書手抄報能讓我們學(xué)到更多的語文知識。百分網(wǎng)小編精心整理了語文讀書手抄報，希望對你有用!

　　語文讀書手抄報

　　語文讀書手抄報內(nèi)容：語文老師的微笑

　　我最喜歡的老師是我們語文老師---李老師。我的語文老師美麗、優(yōu)秀、善良，她有一雙會說話的眼睛，看著她就會使我渾身充滿了自信;因為她告訴我們，每次上她的課時，同學(xué)們必須說的第一句話就是：我能行!

　　李老師有一張能說會道的嘴，講起話來總是滔滔不絕……但李老師的笑容卻讓我記憶最深。李老師的笑容，有時候是和藹的;有時候是嚴厲的……

　　李老師擔(dān)負著我們2011級級部主任的重任，經(jīng)常到各地開會、學(xué)習(xí)。每次出差不管多晚回來，都要堅持給我們批改作業(yè)，臨睡覺前還不忘給我們發(fā)短信提醒我們帶雨披�？伤�不管多忙、多累，每天都微笑著走進教室，上每一節(jié)課也都面帶微笑。

　　李老師的微笑對我來說，是激我上進的笑。一次，我參加學(xué)校合唱排練，沒參加考試，放學(xué)后單獨在老師辦公室考試，考試考得很不好，正當(dāng)我傷心時，李老師輕輕地安慰我，并給我講解我做錯了的題，十分地耐心，直到我聽懂為止。我害怕地抬起頭看看李老師，她還是微笑著地對我說：“下次可不能這樣了!”我激動地使勁點著頭，連“謝謝”都忘了說。

　　老師的微笑時刻伴隨著我，我永遠喜歡我的李老師，永遠喜歡她的微笑!長大后我也要當(dāng)一名李老師那樣的微笑老師!

　　李老師的'話：

　　老師沒想到就是一個平常的動作，給你留下了這樣難以忘記的印象。謝謝你對老師的關(guān)注。從你的作文中，老師看到你讀書讀得特別多，要不，在作文中，你是不會用上這么多優(yōu)美的詞語的，老師期望看到你更多的佳作，繼續(xù)努力吧孩子!(

　　語文讀書手抄報資料：培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法

　　一、閱讀方法的掌握是提高學(xué)生閱讀水平的關(guān)鍵。

　　1、閱讀要做到“五到”：眼到、口到、耳到、手到、心到，“眼到”就是看課文，做到不增字、減字，不錯字漏字;“口到”就是要有瑯瑯的讀書聲;“耳到”就是要會聽別人讀，會聽自己讀，要有語感;“手到”就是要在讀的過程中要有勾勾畫畫;“心到”就是要邊讀邊思考，不要有口無心，讀了什么都不知道。

　　2、圍繞“正確¬¬——流利——有感情”這三個目標(biāo)指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練。第一、讀正確，把握實質(zhì)性整體。讀正確是流利讀、有感情地讀的基礎(chǔ)，教學(xué)中教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意利用漢語拼音正音，并要做到不加不漏，不跳不倒。第二、流利地讀。流利地讀，指讀的時候句子清晰，停頓適當(dāng)，語言流利順暢，在教學(xué)中應(yīng)注意“上聲、輕聲、兒化音”等變音現(xiàn)象的指導(dǎo)，注意指導(dǎo)學(xué)生克服朗讀時形成的習(xí)慣性腔調(diào)，如“唱讀、念讀”等。第三、有感情地讀。主要指讀出抑揚頓挫，語調(diào)神情顯出文章的風(fēng)格神采。在指導(dǎo)中，應(yīng)把理解語言與訓(xùn)練朗讀交融在一起，使學(xué)生在讀中如見其人、如臨其境、如歷其事、如聞其聲，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，以提高朗讀效果，最終實現(xiàn)有感情地朗讀的目標(biāo)。

　　二、給學(xué)生一定的閱讀時間

　　“書讀百遍”“讀書破萬卷”沒有充足的.時間怎能做到?朗讀也是一項技能，只看、只聽、只分析，不反復(fù)實踐是難以形成技能的。小學(xué)語文教育專家朱作仁教授曾經(jīng)打過一個比方：“一堂課40分鐘是一個常數(shù)，好比一塊蛋糕，你把不必要的講解、提問切多了，留給學(xué)生的實踐的蛋糕就少了。”因此課堂上應(yīng)精講多練，以講促讀，讓學(xué)生有一定時間來朗讀，真正讓學(xué)生做到“讀”中理解課文、“讀”中體會思想感情。

　　三、課后練讀

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