生物的手抄報(bào)內(nèi)容
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都接觸過手抄報(bào)吧，手抄報(bào)的編排設(shè)計(jì)要求主題明確，版面新穎美觀。手抄報(bào)的類型多樣，你所見過的手抄報(bào)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的生物的手抄報(bào)內(nèi)容，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作文1：
美麗的貝類化石不得不使我們看得眼花繚亂，有黃色的貽貝，五顏六色的扇貝。貝殼是貝類的生物的家,不過,隨著它的生長(zhǎng),貝類會(huì)經(jīng)�！卑峒摇钡�，貝類生物大多附生在海底的巖石上，也有生活在泥沙中的。
貝的種類不同,貝殼的形狀也就不一樣，分雙殼貝和單殼貝，牡蠣就屬于雙殼貝，它又叫蠔、蠣黃、海蠣子，但是牡蠣的這兩個(gè)貝殼同貽貝的兩個(gè)貝殼有很大的不同。貽貝的兩個(gè)貝殼左右對(duì)稱，而牡蠣因?yàn)槭怯米髿す讨趲r石或其他物體上的，所以兩個(gè)貝殼的大小、形狀都不同，我國(guó)沿海所產(chǎn)的牡蠣種類，約有20種左右。
最常見的有密鱗牡蠣、近江牡蠣、褶牡蠣、長(zhǎng)牡蠣和大連灣牡蠣等5種，它又叫蠔、蠣黃、海蠣子，望著這些種類繁多的貝類,我與同伴們不禁浮想聯(lián)翩……
作文2：
人們從動(dòng)物身上得到了許許多多的啟示，人們又仿造它們發(fā)明了數(shù)不清的、對(duì)人類有用的東西。
一天，我閑來無事，便打開電視機(jī)，調(diào)到了82臺(tái)的“動(dòng)物世界”。忽然電視里的東西吸引住了我，對(duì)！正是那個(gè)在樹枝之間緩緩爬行的東西，那就是變色龍。我不禁產(chǎn)生了疑問：變色龍爬的這么慢，怎么逃過敵人的攻擊呢？這時(shí)，那只變色龍，爬到了草地上，就變成了綠色，又到了沙漠就變成了金黃色的了。
這又引起了我的疑問，為什么變色龍可以變顏色呢？它又是怎么變的呢？
于是，我找了許多關(guān)于它的資料和故事，經(jīng)過反復(fù)查找，終于找到了一些簡(jiǎn)單的原因，那是因?yàn)樽兩埳砩嫌性S許多多色素細(xì)胞，如果遇到外界環(huán)境，與自身相同就不會(huì)變換顏色，如果不相同，它就會(huì)變成那種顏色，它有很多色素細(xì)胞，如果在草地上，它的綠色細(xì)胞就會(huì)凸出來，然后鼓起來，其它的細(xì)胞，自然而然的凹下去然后縮小。
如果我們可以仿造變色龍發(fā)明一種隱身衣，這樣人們玩捉迷藏時(shí)就不會(huì)被捉到了，還可以用在戰(zhàn)斗的時(shí)候，這樣打仗就不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)了�；蛘哂迷趹�(zhàn)斗機(jī)上，敵軍就發(fā)現(xiàn)不了我們了，人們的安全也能大大提高了。
生物真是人們的好幫手，從螢火蟲到人工冷光；電魚與伏特電池；青蛙又變成了電子蛙眼。
這些生物都對(duì)人們做出了極大的貢獻(xiàn)，使人類的生活更加方便快捷了，現(xiàn)在我們的美好生活，在某些方面，生物還真給人們帶來了不少啟發(fā)，我們真要謝謝它們呢！
大自然的生物真奇妙！
作文3：
螃蟹是一種美味的食物，秋風(fēng)起，蟹膏黃，許多人都愛吃。但你如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)螃蟹不管是“外貌”特征，還是“性格”特點(diǎn)，都是很有趣的。
先說螃蟹的“外貌”特征。它的背上長(zhǎng)著青色的硬邦邦的保護(hù)殼，殼的周圍有一些細(xì)小的尖刺，大概是來保護(hù)自己。在殼的前端邊緣中心位置，小黑豆似的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，顯得很警惕的樣子。它有八只尖利的小腳，小鐵鉤兒一樣，看起來很有力氣，還有兩只威風(fēng)凜凜的“大鉗子”。它的腹部為白色，有很多花紋，還有一個(gè)尖尖的三角殼，不知道干么用。
再瞧瞧螃蟹的“性格”特點(diǎn)。它們被放在一個(gè)大盆水里，形態(tài)各異，可真不老實(shí)，特別好動(dòng)，在盆里亂抓亂撓，弄得大盆子“嘩啦嘩啦”地響。我蹲在大盆旁，仔細(xì)打量起來，它們有的喜歡擠成一團(tuán)，有的喜歡爬到其它螃蟹身上瞭望，有的喜歡獨(dú)自潛水，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都喜歡用嘴巴吐泡泡。
看著螃蟹威風(fēng)凜凜的“大鉗子”，我真想試一試它的厲害，可是一時(shí)又沒有更好的辦法。目光漸漸地移到碗柜上，對(duì)，用筷子做實(shí)驗(yàn)。我拿出一只筷子放在“大鉗子”前面，螃蟹就立即把筷子夾起來，察覺到不是食物，又迅速地松開。誰知這家伙可非同小可，“大鉗子”連同它的八只“小鐵鉤兒”，一起向我進(jìn)攻，張牙舞爪地想夾住我的小手，嚇了我一跳，趕緊跑掉。
螃蟹真是一種有趣的生物。我既喜歡它，又害怕它。
作文4：
在學(xué)習(xí)中，我了解了很多知識(shí)，還提高了成績(jī)。我驕傲，我愛生物。
記得在我上小學(xué)時(shí)，只有科學(xué)課，沒有生物課，但也會(huì)偶爾講些關(guān)于生物的知識(shí)，從不深入了解。
上了中學(xué)，我終于能上生物課了，心里面還有些興奮。在生物課上，我好奇地翻開了書，我瞬間被書中的內(nèi)容所吸引，我仿佛打開了一個(gè)新世界的大門。我貪婪地看著書中的每一段文字和每一張圖片。它講了地球上有大大小小的食物網(wǎng)，讓我感到驚奇。
從此，生物變成了我的好朋友。我的學(xué)校有空的時(shí)候，我就會(huì)從書包拿出生物書，津津有味的看著書中令我感到驚奇的地方。有時(shí)我會(huì)把有些看不懂的地方再看一遍。每天晚上八點(diǎn)半左右，我都會(huì)在床上看生物書，里面有的是講生態(tài)系統(tǒng)；有的是講植物的一生；有的是講植物的分類；有的是講植物的作用。我從這些內(nèi)容上讀到了大自然的奇妙，也讓我感到快樂和充實(shí)。我的時(shí)間不會(huì)再被無所事事占據(jù)了，我有了自己的樂趣。
一個(gè)學(xué)期就快要過去了，我的生物成績(jī)很高，也當(dāng)上了生物課代表，成為了老師得力的小助手。幫助老師收作業(yè)、記名單。當(dāng)同學(xué)有些題不會(huì)時(shí)，我會(huì)幫助他，并給他講明白，看到他明白題之后，我也會(huì)十分開心，心里想：我真棒，又幫助了一名同學(xué)，講明白了他不會(huì)的題。
我愛生物，我喜歡實(shí)驗(yàn)后帶來的快樂；喜歡書給我的知識(shí)；喜歡考了高分的快樂體驗(yàn)。我為我的學(xué)習(xí)而驕傲！
作文5：
有一次，我和爸爸去釣魚，在釣魚的地方，我遇見了一條一條蚯蚓。它的身體被弄斷了，兩截身體在草叢里不斷的蠕動(dòng)、掙扎。我想他一定快死了吧，就沒再管它。過了一會(huì)，我又經(jīng)過那里，發(fā)現(xiàn)那倆截身體已經(jīng)變成了兩條蚯蚓，正各自爬向土壤。我贊嘆地想：蚯蚓雖然弱小，可即使面臨著生命危險(xiǎn)，也不放棄一絲希望，這種不怕困難并堅(jiān)持到底的精神值得我去學(xué)習(xí)，我在困難面前也不能放棄！
還有一次，我在小區(qū)里玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一條斷了尾巴的蜥蜴正一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上。我生氣的想：是誰把蜥蜴的尾巴弄斷的，最后導(dǎo)致他死了！我走過去，想把它埋掉�？晌覄偪拷�，他竟然又飛快的跑走了。我頓時(shí)被嚇到了，突然想到了去查電腦。于是我飛快的跑回了家，查了電腦。查完之后，我恍然大悟，自言自語地說到：“蜥蜴和蚯蚓一樣，都是在困難面前不放棄，并堅(jiān)定自己可以生存下去的信念，不放棄一絲的希望，最后取得了成功！”
有一次，我爸爸買了一盆仙人掌。過了五天，我們才想起沒有澆水，我想：這么長(zhǎng)時(shí)間沒有澆水了，它應(yīng)該枯死了吧。我抱著一絲希望去看了看，結(jié)果卻令我大吃一驚，因?yàn)橄扇苏撇坏珱]死，反而非常鮮綠。我驚奇地想：仙人掌有一種頑強(qiáng)不屈的力量和堅(jiān)定的求生信念，最后以強(qiáng)大的力量堅(jiān)持了下去，我在困難面前也要不服輸?shù)男拍�！�?/p>
生物們的生命力真頑強(qiáng)��！
標(biāo)語：
1、保護(hù)海洋，讓每一次旅行都充滿驚喜
2、堅(jiān)定環(huán)保信仰，呵護(hù)藍(lán)色人間
3、保護(hù)海洋，呵護(hù)地球孕育的生命！
4、海洋是藍(lán)色星球的重要組成部分。
5、讓我們擁抱海洋，守護(hù)自然
6、改變現(xiàn)狀，拯救海洋
7、海洋猶如母親的乳汁，哺育著我們，我們應(yīng)該保護(hù)她。
8、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。
9、呵護(hù)海洋，讓地球更美好
10、讓海洋變得更加美麗、自然、和諧！
11、維護(hù)地球公共利益，保護(hù)海洋！
12、保護(hù)海洋、建設(shè)美好地球
13、熱愛生命，保護(hù)海洋
14、讓我們倡導(dǎo)海洋文化，弘揚(yáng)海洋精神！
15、珍愛海洋，守護(hù)成長(zhǎng)的未來
16、保護(hù)海洋資源，保護(hù)我們的家園
17、共建海洋衛(wèi)士，守護(hù)藍(lán)色家園
18、施海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，共圖民族復(fù)興大業(yè)。
19、海洋，中國(guó)騰飛的加速器
20、讓我們一起行動(dòng)起來，還家園碧水藍(lán)天。
21、擁抱綠色，保護(hù)海洋！
22、保護(hù)海洋資源，讓水生物生生不息
23、保護(hù)賴以生存的海陸環(huán)境需要我們共同的努力！
24、我們只有一個(gè)地球，共享一片藍(lán)天。讓我們采取新的行動(dòng)來保護(hù)和凈化我們的地球。
25、抵制海洋污染，守護(hù)美好人間
26、保護(hù)海洋，宣揚(yáng)環(huán)保文化
27、我們的未來與海洋息息相關(guān)
28、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，保障海洋生態(tài)安全
29、海洋宣傳日：一天的提醒，一生的行動(dòng)。
30、珍愛海洋，呵護(hù)藍(lán)色家園
31、保護(hù)海洋，讓生態(tài)平衡更美好！
32、海天湛藍(lán)清相映漁雀遨游快樂園。
33、保護(hù)海洋文化，傳承人類智慧！
34、擁抱海洋，保護(hù)未來！
35、海洋是地球之肺，保護(hù)海洋需要我們每個(gè)人
36、讓我們的行動(dòng)推動(dòng)未來的改變。
37、保護(hù)海洋，來自我們的責(zé)任
38、海洋擁有藍(lán)色，地球才有脈搏。
39、留住海洋生態(tài)多樣性，保護(hù)水生物種群
40、不可替代的海洋資源，值得共同保護(hù)
41、讓我們一起為海洋生態(tài)防護(hù)網(wǎng)出一份力！
42、綠色發(fā)展，保護(hù)海洋！
43、守護(hù)海洋健康，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生
44、讓我們擁抱原始的海洋，珍愛它的美麗！
45、感受藍(lán)色幸福，攜手保護(hù)海洋。
46、藍(lán)色的海洋，伴隨我們的一生
47、保護(hù)海洋生態(tài)，建設(shè)美好家園
48、海洋是所有生物共同的搖籃，共生共榮來自于所有生物的和諧。
49、保護(hù)海洋，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)
50、沙化風(fēng)塵赤潮是環(huán)境對(duì)人類的懲罰。
51、保護(hù)海洋生態(tài)，傳遞環(huán)保力量
52、尊重海洋生命，珍視人類未來
53、保護(hù)海洋環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
54、守護(hù)海洋資源、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展
55、守護(hù)海洋，保障人類未來
高考生物復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：
復(fù)習(xí)過程應(yīng)該是一個(gè)鞏固前學(xué)知識(shí)和提高分析、判斷、推理等解題能力的過程，決不是簡(jiǎn)單的知識(shí)重復(fù)和死記硬背的過程。高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，對(duì)于生物學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí)，常常出現(xiàn)知識(shí)間混淆和記憶的不協(xié)調(diào)。如何提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和效率?學(xué)習(xí)方法網(wǎng)以為，復(fù)習(xí)應(yīng)把握以下五個(gè)“量”。
1、增加對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握量根據(jù)生物高考考綱要求和命題“源于課本而高于課本”的原則，我們不難發(fā)現(xiàn)教材的重要性。我們更應(yīng)清楚基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生解決問題的源泉，缺乏基礎(chǔ)知識(shí)就成了無源之水、無本之末，基礎(chǔ)知識(shí)掌握量的多少直接影響復(fù)習(xí)的效率。生物復(fù)習(xí)過程中，一方面教師的作用不能忽視，教師應(yīng)充分利用課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加以整合，使之成為知識(shí)鏈和知識(shí)網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回顧。另一方面學(xué)生自身主體作用更重要，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)主動(dòng)對(duì)各章節(jié)內(nèi)容或相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和歸類，自覺發(fā)現(xiàn)其中有聯(lián)系的部分，再合理配以各章節(jié)練習(xí)和綜合練習(xí)，這樣有助于將死知識(shí)學(xué)活，將局部知識(shí)進(jìn)行延伸和拓展，進(jìn)而歸納出一條主線，以利于系統(tǒng)地理解基礎(chǔ)知識(shí)，并形成聯(lián)系的觀點(diǎn)，同時(shí)也能起到訓(xùn)練思維靈活性的作用。從生物復(fù)習(xí)總體要求看，無論一輪復(fù)習(xí)還是二輪復(fù)習(xí)或三輪復(fù)習(xí)不斷地“回歸”教材是必須始終堅(jiān)持的原則，只有這樣才能真正達(dá)到溫故而知新的效果。
2、控制練習(xí)的數(shù)量，騰出時(shí)間對(duì)練習(xí)進(jìn)行必要的反思復(fù)習(xí)過程中，進(jìn)行適度的訓(xùn)練是十分必要的。多年的實(shí)踐證明，高三選擇并使用好一本生物復(fù)習(xí)用書、一份優(yōu)秀生物復(fù)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)紙如：考試報(bào)的高考生物版、中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)的生物周刊高三版等(內(nèi)含章節(jié)、單元練習(xí)、專題復(fù)習(xí)練習(xí)及綜合練習(xí))足以應(yīng)對(duì)高考，龐雜的資料也只不過是大同小異，浪費(fèi)時(shí)間而已。切忌以“題海戰(zhàn)術(shù)”來泯滅學(xué)生的思維和扼殺學(xué)生復(fù)習(xí)積極性、興趣。若使學(xué)生整天埋在作業(yè)和練習(xí)堆里，會(huì)使學(xué)生感覺身心疲憊，久而久之會(huì)失去復(fù)習(xí)的動(dòng)力。因此，控制練習(xí)的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習(xí)是教師和學(xué)生都應(yīng)該注意的實(shí)際問題，因?yàn)檫@關(guān)系到“事半功倍”還是“事倍功半”的復(fù)習(xí)效率問題。有的練習(xí)必要時(shí)可以重復(fù)幾次，讓學(xué)生找找“感覺”。而有的練習(xí)可以改頭換面以新形式呈現(xiàn)出來，以激活學(xué)生的思維和合理遷移。同時(shí)，對(duì)于所做的練習(xí)，學(xué)生應(yīng)抽出一定量的時(shí)間進(jìn)行必要的反思和推敲，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行有效的消化和吸收，以牢固和掌握前學(xué)知識(shí)，獲得新知識(shí)和提高解題的應(yīng)變能力。
3、增加對(duì)錯(cuò)題的積累量進(jìn)入高三后，學(xué)生所做的練習(xí)數(shù)量和次數(shù)肯定要比高二多，學(xué)生除了利用課堂時(shí)間在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行分析外，還應(yīng)該自覺主動(dòng)地將每份試卷上的典型錯(cuò)誤摘錄下來形成自己的錯(cuò)題集，俗話說“好記性不如爛筆頭”。這樣根據(jù)自己的實(shí)際情況每周積累三到五個(gè)題，那么經(jīng)過一月、一學(xué)期、一學(xué)年的積累，再加上自己的經(jīng)常反思和回顧，在腦海里就會(huì)形成較大的積累量。相信只要我們堅(jiān)持做有心人，在高考中應(yīng)該可以厚積薄發(fā)、充分發(fā)揮、得心應(yīng)手，取得高分。
4、增加對(duì)典型例題的擁有量上好例題分析課，不僅是教師的事，更應(yīng)是學(xué)生自己的事。作為學(xué)生應(yīng)該隨著老師的引導(dǎo)和提供的信息，進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，學(xué)生對(duì)典型例題特別是圖表分析題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題等應(yīng)該是學(xué)會(huì)分析的方法和解題的步驟，切不可心不在焉或不加思索地死記硬背答案。因?yàn)轭}目是可以變化的，一個(gè)人記憶量是有限的。學(xué)生最好自己要能夠發(fā)生聯(lián)想，由此及彼，觸類旁通，舉一反三，這樣不僅能夠起到鞏固作用，更能活躍自己的發(fā)散思維。
5、合理的時(shí)間利用量高三各門高考科目，或多或少都存在搶時(shí)間的現(xiàn)象，學(xué)生可能疲于應(yīng)付，常常是自己支配時(shí)間的較少。如何解決生物學(xué)科應(yīng)有的時(shí)間分配?筆者通過多年的高三生物教學(xué)對(duì)復(fù)習(xí)用時(shí)深有體會(huì)，學(xué)生每天用于生物學(xué)科復(fù)習(xí)的時(shí)間不能少于1小時(shí)，但1小時(shí)可以進(jìn)行如下的分配：早晨20分鐘早讀、傍晚40分鐘的暮讀或翻閱或?qū)?fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納、反思或做生物作業(yè)。因?yàn)樯镏R(shí)的回顧是一個(gè)不斷積累的過程，是一個(gè)不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過程。切不可考前“臨時(shí)抱佛腳”式的復(fù)習(xí)來應(yīng)付考試。因此，對(duì)于生物學(xué)科的復(fù)習(xí)用時(shí)應(yīng)該有一個(gè)合理量。
日記1：
早上吃完早飯，就有車來提貨。在做好準(zhǔn)備工作后，我們就開始出貨。今天主要我來辦理相關(guān)的手續(xù)及掃碼工作，心里難免有點(diǎn)緊張，不過有同事在我旁邊指導(dǎo)，心里放松了許多。提貨單的簽收、出庫(kù)掃描一切都在有序的進(jìn)行著，因?yàn)橹挥幸晃徊孳嚬ぃ⑶颐看蔚某鲐洉r(shí)間都很緊張，所以各崗位的成員之間必須做好協(xié)調(diào)工作。今天出在出第一車貨時(shí)，我就出現(xiàn)了掃描錯(cuò)誤。漏掃了一托盤的貨物，還好被同事看到了，不然就產(chǎn)生了重大的工作失誤。出庫(kù)時(shí)首先是叉車工把倉(cāng)庫(kù)里的貨物盤放到貨車旁，然后倉(cāng)管員對(duì)條形碼進(jìn)行掃描。叉車工在時(shí)間充裕的時(shí)候，一邊從倉(cāng)庫(kù)盤貨出來掃描，另外將已經(jīng)掃描的貨物叉到貨車上進(jìn)行人工裝車。整個(gè)過程秩序相對(duì)來說有點(diǎn)混亂，掃描過的貨物和未掃描的貨物很容易混淆。因?yàn)楣具�處于起步階段，對(duì)出庫(kù)的相關(guān)流程還不是很規(guī)范，所以很容易出現(xiàn)問題。同時(shí)對(duì)工作人員的要求也較高，工作時(shí)思想要高度集中，防止出現(xiàn)工作紕漏。希望公司盡快規(guī)范相關(guān)的出入庫(kù)管理細(xì)則，使工作更加便利。當(dāng)然，今天的失誤還應(yīng)當(dāng)我負(fù)主要責(zé)任，因?yàn)閯倢?shí)踐出庫(kù)作業(yè)，許多地方還不是很熟悉，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在日后的工作中不斷得到提高。
日記2：
在我們的學(xué)校，有許多處美麗的景色，有體育館、400米大操場(chǎng)、生物園。在這么多的景色中，我最喜歡的是生物園。
生物園在學(xué)校的東北角。在生物園外面，有一大塊石鐘乳，上面刻著“生物園”三個(gè)大字。走進(jìn)生物園，第一眼便看到了一面平靜的湖。像一面潔白的鏡子，湖里的魚兒不時(shí)地跳出水面，好象在歡迎客人呢！湖兩邊有幾棵柳樹，碧綠的頭發(fā)垂下來，好象要到湖里洗一洗自己的頭發(fā)似的。
再往前走，是植物角，植物角里有許許多多植物，有黃蝦花、杜鵑花、仙人掌、鳳尾竹。在這么多植物中，你一定會(huì)喜歡黃蝦花和鳳尾竹。你摘下黃蝦花白色的部份，吸一吸，很快就知道是花蜜，甜甜的。有時(shí)候，太陽被云遮住一部份，坐在鳳尾竹下，刮來一陣風(fēng)，鳳尾竹便沙沙沙響了起來，全身感到一陣清涼。
繼續(xù)往前走，就到了動(dòng)物角。動(dòng)物角的動(dòng)物就更多了，有猴子、鴿子、孔雀。最有趣的要屬猴子了，它如果肚子餓了，你扔好吃的東西給它，它就會(huì)狼吞虎咽地吃起來，如果你仍的東西它不愛吃，它就對(duì)你吼叫。
這就是我校的美麗景色之一，如果你有機(jī)會(huì)，一定要來參觀哦！
日記3：
今天有節(jié)生物課，我萬分高興，因?yàn)樯锕蠋煼浅Ｓ哪�，而且風(fēng)趣。但是今天的生物課實(shí)屬有些讓人丈二和尚摸不著頭腦。
一上課就看到了桌子上被罰同學(xué)的十幾瓶水，由于前幾次都沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)，所以我渴望得到屬于自己的一瓶水，一瓶水不貴，但這是一份榮譽(yù)。老師就來了，先是問了剛才誰說話了，舉手獎(jiǎng)勵(lì)一瓶水，講話口渴了，獎(jiǎng)勵(lì)一瓶水。但是一個(gè)人都沒有接受，因?yàn)榇蠹叶加X得說話會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)不可能!這種天上掉餡餅的事兒誰信的?但是過了一會(huì)兒，老師只是一個(gè)男同學(xué)問你說話了沒有?那個(gè)男同學(xué)說，我沒有說話啊，不，我說話了。老師馬上講給他了一瓶水，他的高興之際，不一兩秒鐘，老師又說，你說話罰三瓶水。果然不簡(jiǎn)單呀!
不一會(huì)兒，老師又說水口渴了，給他一瓶水有了上一次的經(jīng)驗(yàn)。大家都沒有去成，但是在這時(shí)有一兩個(gè)人試探性的舉了下手，有些人見狀紛紛舉了手，我也試著舉了一下手，但是又放下了。興許是套路呢?但是這次舉手的十幾位同學(xué)，老師竟然都給了一瓶水!我又后悔又驚訝，這生物老師為什么不按套路出牌呢?
今天的生物課有點(diǎn)像走迷宮。
宣傳語：
1、保護(hù)賴以生存的海陸環(huán)境需要我們?nèi)祟惖墓?jié)制和努力!
2、愿大海永遠(yuǎn)清澈與遼闊，愿人類更美好!
3、保護(hù)賴以生存的海陸環(huán)境需要我們共同的努力!
4、動(dòng)員起來，為拯救我們的地球掀起一場(chǎng)環(huán)境革命。
5、讓魚兒有個(gè)美好的家園!
6、珍惜海洋資源，造福子孫后代。
7、珍惜海洋資源，愛護(hù)綠地資源。
8、愿大海永遠(yuǎn)清澈與遼闊，愿人類更美好。
9、擁抱藍(lán)色海洋，珍愛生命搖籃。
10、擁抱海洋，感恩海洋，善待海洋。
11、揚(yáng)帆綠色奧運(yùn)，擁抱藍(lán)色海洋。
12、污染海洋千夫指，關(guān)愛海洋萬人頌。
13、手拉手保護(hù)海洋環(huán)境，心連心傳承海洋文明。
14、實(shí)施海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，共圖民族復(fù)興大業(yè)。
15、生命源自海洋，污染海洋就等于污染你的祖墳。
16、生命源自海洋，請(qǐng)熱愛我們的故鄉(xiāng)。
17、生命從海洋開始，善待海洋從你我開始。
18、少一片垃圾，多一片海藍(lán)。
19、讓魚兒有個(gè)美好的家園。
20、民無海洋不富，國(guó)無海洋不強(qiáng)。
21、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，領(lǐng)航綠色生活。
22、藍(lán)色海洋綠色世界，萬眾呵護(hù)千秋和諧。
23、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧海洋。
24、還美人魚一個(gè)潔凈的海洋，讓她們生活的更加歡暢。
25、海洋擁有藍(lán)色，地球才有脈搏。
26、海洋宣傳日：一天的提醒，一生的行動(dòng)。
27、海洋生物，也有生命
29、保護(hù)海洋，就是保護(hù)自己
30、海洋是萬物生靈共同的搖籃，共生共榮來自萬物的和諧。
31、海天湛藍(lán)清相映漁雀遨游快樂園。
32、擁抱海洋，感恩海洋，善待海洋。
33、關(guān)心海洋，你就能聽到大海的聲音;疼惜魚兒，你就能分享它曼妙的舞姿。
34、發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)愛護(hù)藍(lán)色國(guó)土。
35、保護(hù)海洋就是保護(hù)人類。
36、海洋生物，也有生命;保護(hù)海洋，就是保護(hù)自己。
37、污染海洋千夫指，關(guān)愛海洋萬人頌。
38、海洋擁有藍(lán)色，地球才有脈搏。
39、海洋，中國(guó)騰飛的加速器。
40、海為畫世界，人在城中行。
41、海天湛藍(lán)清相映漁雀遨游快樂園。
42、關(guān)心海洋，你就能聽到大海的聲音
44、疼惜魚兒，你就能分享它曼妙的舞姿。
45、關(guān)愛海洋，就是關(guān)愛我們自己。
46、發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)愛護(hù)藍(lán)色國(guó)土。
47、保護(hù)海洋是人類應(yīng)盡的責(zé)任。
48、保護(hù)海洋就是保護(hù)人類。
49、保護(hù)海洋，人人有責(zé)
50、滴滴水源，不可浪費(fèi)
51、還美人魚一個(gè)潔凈的海洋，讓她們生活的更加歡暢。
52、實(shí)施海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，共圖民族復(fù)興大業(yè)。
53、關(guān)愛海洋，就是關(guān)愛我們自己。
54、擁抱藍(lán)色海洋，珍愛生命搖籃。
55、生命源自海洋，污染海洋就等于污染你的祖墳。
56、珍惜海洋資源，造福子孫后代。保護(hù)海洋，人人有責(zé);滴滴水源，不可浪費(fèi)。
57、揚(yáng)帆綠色奧運(yùn)，擁抱藍(lán)色海洋。
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