四年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析
四年級期末試卷分析可以更好的找到問題，方便下學(xué)期的教學(xué)工作開展，以下是小編整理的四年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析，歡迎參考閱讀！
四年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析1
一、試卷的基本結(jié)構(gòu)。
本份試卷共分為六大題：一、填空。（26分）二、判斷（7分）三、選擇（14分）四、計算（28分）五、解決問題（20分）六、觀察與操作（5分）全卷共100分�？荚嚂r間共70分鐘。
二、學(xué)生成績分析
本次參加考試人數(shù)：22人，做到了全員參與�？偡�1793分，平均分81.5分。最高分100分，最低分36分，及格人數(shù)20人，及格率90.9%，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率63.6%
三、學(xué)生答題分析
這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大. 所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷基本上能夠測出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
1、填空題：學(xué)生錯的最多的是第7小題：從小到大順序排列，學(xué)生數(shù)沒看清，就下結(jié)論。還有第2小題，部分學(xué)生看不懂題意，小數(shù)有了，還寫小數(shù)重復(fù)。
2、判斷題：本題中錯的最多的是第5小題： 大部分學(xué)生都判斷是錯的，原因是學(xué)生沒有靈活運用。導(dǎo)致此處丟分嚴重。
3、選擇題：第1題有大部分學(xué)生失分， 99×78+78=（99+1）×78=7800這里運用了（ ）本題是考查學(xué)生對于簡便運算的靈活運用，但學(xué)生的方法不夠靈活，導(dǎo)致此題錯誤較多。
4、計算題：
（1）口算：本題錯的多的是小數(shù)的計算，尤其是小數(shù)的乘除法錯的較多，究其原因是，學(xué)生對于通過小數(shù)點移動來做乘除法沒有很好的掌握，導(dǎo)致錯誤。
�。�2）計算題，能簡便算的就簡便。（125+7）×8算錯。還有3200÷25×4好多學(xué)生算成3200÷（25×4）錯了。另外，有些學(xué)生在計算時粗心大意，小數(shù)點沒有對齊就計算，還有個別學(xué)生在計算時抄錯數(shù)字導(dǎo)致錯誤。
5、解決問題；第5小題有幾位學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對題意的理解不夠，是導(dǎo)致失分的主要原因，在以后的教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生分析題目的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
6、畫圖題：此題有部分學(xué)生連題也看不懂，導(dǎo)致錯誤 。
本次試卷答題情況還存在一些問題，一是學(xué)生對知識間內(nèi)在和外在聯(lián)系的理解與掌握有所欠缺。二是運用知識的技巧等還比較弱。
五、改進措施及今后努力的方向：
1．要注意把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在實際生活中去感悟理解、去掌握數(shù)學(xué)知識。教學(xué)中教師要多從學(xué)生的現(xiàn)實生活中提取學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生真正覺得數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在我們的現(xiàn)實生活中。
2．教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的全部機能，讓學(xué)生主動的、積極的、自發(fā)的參與到知識的形成過程中去，通過學(xué)生自己操作、思考把死的書本知識變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。
3．要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過本次測試反映出部分學(xué)生對本冊所學(xué)知識掌握較好，能準確地進行計算、簡便計算，能獨立地解決生活中的數(shù)學(xué)問題，不過本次測試也暴露出學(xué)生平常學(xué)得不踏實、知識遷移能力較差，同時還暴露出學(xué)生的計算能力和習(xí)慣以及讀題的習(xí)慣和能力都有待加強。我們在今后的教學(xué)中，將更多的關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)。
四年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析2
一、各題主要錯例及分析
錯題類型：
1、廣東省土地面積是179840平方千米，把這個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)是（18）萬平方千米，保留一位小數(shù)約是（18.0）萬平方千米。
2、下面各小數(shù)在哪兩個相鄰的整數(shù)之間。（7.7）﹤7.8﹤（7.9） （18.88）﹤18.89﹤（18.9）
3、圍棋盤的最外層每邊能放19個棋子，最外層有（76）個棋子，這個棋盤一共能放（137）個棋子。
4、大于2.1而小于2.4的一位小數(shù)有（ ② ）
�、�1 ②2 ③無數(shù)
5、兩個數(shù)的商是0，那么被除數(shù)一定是0。（×）
6、4米35厘米+5米70厘米=435厘米+570厘米=1005厘米。（題目要求用小數(shù)計算）
7、第五大題的27小題。
主要原因：
1、題意不清。要求寫出整數(shù)，答成了小數(shù)；要求轉(zhuǎn)化為小數(shù)計算，轉(zhuǎn)化成了整數(shù)計算；要求計算海洋面積比陸地面積多多少億萬平方千米，學(xué)生只計算出了陸地面積而未進行比較。充分暴露出學(xué)生在讀題能力上的缺失。既有粗心也有草率，既有態(tài)度上的問題也有檢查不力的原因。
2、思維不夠嚴密。比如，在判斷“兩個數(shù)的商是0，那么被除數(shù)一定是0”這道題目上，學(xué)生有出錯現(xiàn)象。假如判斷題目是“0除以一個數(shù)得0，”或者“在計算除法時，除數(shù)不能為0”，學(xué)生出錯的可能性就很低。還有“大于2.1而小于2.4的一位小數(shù)有（ ）個”等，都充分暴露學(xué)生在對語句的理解上，思維不夠嚴密與細心，不夠發(fā)散的缺點。
3、檢查習(xí)慣還需要強化。幾乎所有的錯題在發(fā)給學(xué)生時都能立即獨立改正，說明學(xué)生對知識的掌握不存在太大的問題，主要問題在考場上的.發(fā)揮，暴露出學(xué)生檢查習(xí)慣的缺失，還需要加強檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、對試卷的評價與建議
本次試卷知識覆蓋面較全，難易適中，緊扣教材。具有以下突出的優(yōu)點：
1、聯(lián)系生活實際，突出了數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的特點。
比如：填空題涉及到的名數(shù)轉(zhuǎn)化一題，配合圖片突出了名數(shù)在生活中的重要作用；填空題中要求舉例說明三角形穩(wěn)定性，也是重點突出三角形在生活中的具體運用；應(yīng)用題里更是涉及到為玉樹災(zāi)區(qū)捐書，游園購票，家用電話費及上網(wǎng)費的計算，購買商品價格的計算等，都強調(diào)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性特點。
2、試題分值合理，評分標準明晰，易于操作。
三、今后教學(xué)的改進意見
1、通過對學(xué)生知識水平掌握的考察，發(fā)現(xiàn)在今后的教學(xué)中，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（突出表現(xiàn)在答題習(xí)慣）置于重中之重的位置。在規(guī)范學(xué)生書寫格式，檢查習(xí)慣、讀題能力的培養(yǎng)上還要多下功夫。
2、在班級輔差工作上，還需要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
3、加強計算能力的培養(yǎng)，總的來說班級計算正確率較高，但極個別同學(xué)的計算還需要提高。
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