高三學(xué)生寒假有效復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法說(shuō)明
高三學(xué)生寒假有效復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法說(shuō)明
這個(gè)寒假是高三學(xué)生高考前最后一個(gè)假期，如何充分地利用與安排好這個(gè)假期的時(shí)間，充分的在這段時(shí)間里“整理”好前一段時(shí)間所復(fù)習(xí)的各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，充分地利用這一段時(shí)間，提高自己對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的綜合理解與綜合應(yīng)用能力，這對(duì)于下一學(xué)期的第二輪總復(fù)習(xí)，將起到至關(guān)重要的作用。
一、三個(gè)“整理”
1.“整理”各章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)
高三部分學(xué)校都已完成了各知識(shí)點(diǎn)的第一遍復(fù)習(xí)，把這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)細(xì)細(xì)地梳理一遍，把它們形成點(diǎn)、連成線、鋪成面，并把它們形成一個(gè)網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)處標(biāo)上你的不足之處，這樣，對(duì)你所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)及自己掌握程度就一目了然了。
2.“整理”各章節(jié)的錯(cuò)題
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大考、小考、月考、統(tǒng)測(cè)，把這些卷子都拿出來(lái)，把錯(cuò)誤的題目再訂正一遍，最好把錯(cuò)題分類整理在一個(gè)錯(cuò)題本上，有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得麻煩，實(shí)際上，當(dāng)你一道錯(cuò)題整理出來(lái)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好，因?yàn)槟銜?huì)把你以往模糊的容易出錯(cuò)的
3.“整理”你的復(fù)習(xí)“思路”
開(kāi)學(xué)以后，許多學(xué)校很快就要進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，以前的復(fù)習(xí)大多是按時(shí)間順序，以單元為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的方式與思路是線性思維，而第二輪復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)規(guī)律，則是要改變以往分章節(jié)、分專題復(fù)習(xí)的形式，即要把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)穿插與交叉起來(lái)復(fù)習(xí)。比如函數(shù)與求導(dǎo)結(jié)合，解析幾何與向量結(jié)合，概率與排列組合結(jié)合，數(shù)列與函數(shù)結(jié)合起來(lái)。因此我們的復(fù)習(xí)思路也要從單一的分章節(jié)復(fù)習(xí)改變?yōu)榫C合的各知識(shí)點(diǎn)結(jié)合的復(fù)習(xí)形式。
二、兩個(gè)“檢查”
1.檢查各基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)——查缺補(bǔ)漏
把上個(gè)學(xué)期第復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行整理，以自己做錯(cuò)的習(xí)題作為線索，來(lái)檢查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的掌握情況�？梢詫ｉT準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把經(jīng)過(guò)查漏補(bǔ)缺找到的知識(shí)點(diǎn)，詳細(xì)地記錄下來(lái)，以便最后階段復(fù)習(xí)時(shí)參考。
黃華數(shù)學(xué)老師認(rèn)為，同學(xué)們一定要珍惜“錯(cuò)誤”，弄清錯(cuò)誤的原因。因?yàn)橹挥欣喂陶莆栈A(chǔ)知識(shí)、基本方法，才能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.通解和通法。而在明確解題思路的錯(cuò)誤后，才能真正鞏固所學(xué)的知識(shí)。
2.檢查對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合能力——融會(huì)貫通
下個(gè)學(xué)期就要開(kāi)始各章節(jié)的綜合復(fù)習(xí),而下學(xué)期時(shí)間短、各學(xué)科任務(wù)更重、時(shí)間更緊迫，所以同學(xué)們?cè)诤倮锟梢蕴崆斑M(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。比如，可以根據(jù)自己的情況先做一些中等與中等以上綜合題，鍛煉自己的解題的綜合能力，當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始，復(fù)習(xí)進(jìn)入緊張狀態(tài)時(shí)，才能以更從容與心態(tài)進(jìn)入復(fù)習(xí)。
對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)，可以通過(guò)做專題來(lái)提升對(duì)知識(shí)的綜合能力。比如同學(xué)們可以結(jié)合寒假作業(yè)的每個(gè)大題，把整個(gè)章節(jié)的知識(shí)都進(jìn)行融會(huì)貫通
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