中班數(shù)學(xué)區(qū)觀察記錄表
幫教學(xué)觀察記錄有助于幼兒教師發(fā)現(xiàn)教育中的閃光點。 為幼兒教師反思提供了一個新的契機,促進教師的專業(yè)反思能力。下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)觀察記錄，希望對大家有幫助!
中班數(shù)學(xué)區(qū)觀察記錄（一）
觀察目標(biāo):
1. 了解孩子對拼圖的掌握情況。
2. 了解孩子對各種圖形的認(rèn)識水平。
活動情況:
今天朱俊楠、開心等小朋友在數(shù)學(xué)區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個認(rèn)識形狀的復(fù)習(xí)活動,要小朋友先自己拼出一個娃娃來,然后數(shù)一數(shù)自己用了幾個正方形、幾個三角形、幾個長方形、幾個圓形。
朱俊楠先拿了一個圓形當(dāng)娃娃的頭,然后拿了一塊大一點的長方形當(dāng)身體,然后在長方形的下面放了兩個小長方形當(dāng)腿,接著他又拿了兩個小的長方形放在頭(圓形)的兩邊,我正納悶這是什么東西的時候,我看到他又拿了兩個小三角形放在這兩個小長方形的旁邊,我問他這是什么,他告訴我說是手。原來,他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個小朋友,發(fā)現(xiàn)他們也是這樣,把手臂安在頭的兩邊。
這時我對他們提問說:“你們看看你們的手臂長在什么地方?”他們看來看去,然后說:“在身上�！薄皩�,那你們應(yīng)該把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天,拿著長方形一會兒在頭上放放,一會兒在身上放放,最后試著在身上拼上,還不放心地看看我的眼睛�？次覜]有異議,才確定下來。
最后拼完的時候,我問他:“現(xiàn)在是不是像個娃娃啦?”他點了點頭。
分析反思
在拼圖的時候,在畫人的時候,小朋友會把手臂畫在頭上,這是小班小朋友繪畫的特點,可能對他們來說,手臂長在肩膀上這個方位,小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會表現(xiàn)出這種繪畫特點。
我們中班的孩子會有這種情況,是因為他們原來沒有學(xué)過繪畫,所以繪畫的水平還是在最原始的狀態(tài)中。
教育建議
當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時候,我們需要幫助孩子認(rèn)識身體的結(jié)構(gòu),幫助他們提高繪畫的水平,當(dāng)他們不會畫的時候,也可以用拼圖或者黏貼的方式來表現(xiàn)人物。
因為是很多小朋友都不會畫,所以我們可以進行一個這類的集體活動,幫助大多數(shù)孩子掌握這個技能。
中班數(shù)學(xué)區(qū)觀察記錄（二）
區(qū)域活動的時間又到了，小朋友們拿著自己喜愛的區(qū)域材料認(rèn)真的操作起來。在數(shù)學(xué)區(qū)中，衛(wèi)芷鈺和俞澔在玩著接龍的游戲。只見他倆“貓著身”趴在地墊上玩圖片接龍，各種花圖片擺的地墊上到處都是,每人剛玩了三次就不高興玩去拿別的材料玩了。
分析
看到這種情形，我不禁隨即反思了一下：我選用了結(jié)合主題和季節(jié)特征的操作材料在特定的情景下，讓孩子操作，為什么他倆就玩一丁點兒的時間就不想再玩了呢？是我投放的材料沒有吸引力嗎？該如何去補充和投放呢？怎樣才能激發(fā)他們長時間的活動興趣呢？
策略
空想不如實踐，我當(dāng)機立斷，找來了白紙設(shè)計了一張表格。上面既可以填上幼兒的.姓名，又可以在相對應(yīng)的空格里填上分?jǐn)?shù)，最后還有總得分。我還是把張俊捷和鄧稆蔚喊來，讓他倆繼續(xù)進行游戲，要求是看誰拼的多,得分最高。根據(jù)老師的要求，他倆你一次我一次的游戲著、記錄著，看到對方得到高分都表現(xiàn)出誓不罷休的態(tài)度。在雙方游戲十次之后，我?guī)椭麄z將總得分結(jié)算出來，結(jié)果是鄧稆蔚以10分的成績勝利了，他倆興奮不已。因此，我在區(qū)域活動結(jié)束后的評價時，著重的講了接龍游戲的注意點：不能操之過急，要細心、仔細等等�！毒V要》中指出：教師是幼兒成長的支持者、引導(dǎo)者與合作者，是與幼兒共同成長的。通過今天的活動使我明白了：在幼兒需要時給其提供信息、材料和幫助，會使得幼兒的興趣和探索活動得以維系，并促進其思維、能力的發(fā)展。
在數(shù)學(xué)教育中，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的活動區(qū)環(huán)境，提供適宜的材料，顯得尤為重要。小班幼兒具有以動作思維為主、愛模仿、注意集中時間短等年齡特點，他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時往往依賴于感性經(jīng)驗，而這種感性經(jīng)驗是在操作大量材料的基礎(chǔ)上積累起來的。與集體數(shù)學(xué)教育活動相比，在數(shù)學(xué)活動區(qū)中，教師能通過預(yù)設(shè)的蘊含相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作材料，為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機會，從而幫助幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。因此，數(shù)學(xué)活動區(qū)活動也就成為小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式。
中班數(shù)學(xué)區(qū)觀察記錄（三）
下午的區(qū)角活動中，數(shù)學(xué)區(qū)，當(dāng)我出示一個由三角形組成的樹時，大多數(shù)小朋友都興致勃勃地數(shù)了起來，有的說9個三角形，有的說10個三角形，于是我和小朋友一起點數(shù)驗證，小C也跟著我的點數(shù)在數(shù)數(shù)：1、2、3……，最后當(dāng)數(shù)到10個三角形時，小朋友們一起大聲地告訴我，一共有10個三角形。小C也興奮地一起喊：10個三角形！我請他站起來再大聲地說一遍，雖然他的聲音很小，聽的不是特別清楚，但在我的要求下重復(fù)了3次之后說話逐漸地清楚了。我及時地表揚了他，他的臉上露出了笑容。之前的小C在活動的時候經(jīng)常是神游天外，他不知道上課的時候應(yīng)該做些什么，上課的時候小朋友要怎么樣。有時還坐不住，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，去碰碰邊上的小朋友，影響其他小朋友的學(xué)習(xí)；有時坐著坐著就趴到了地上；有時雖然人是坐在小椅子上，但思想一直是不集中的，呆呆地不知道在想什么，更別說跟著你一起說或者回答問題了。
今天我表揚了他之后，在上課過程中他表現(xiàn)得非常好。好像一下子長大了似的。
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