小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主題研討活動(dòng)的記錄
周一下午參加了在金橋多媒體教室舉辦的“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主題研討活動(dòng)”，用心聆聽(tīng)兩個(gè)多小時(shí)，收獲頗多。本次研討主題為“關(guān)于學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)共享”。共有三個(gè)學(xué)校分享了在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中積累的經(jīng)驗(yàn)。
首先是黃二以“聚焦活動(dòng)研教材，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促發(fā)展”為主題，與大家共享了在開展數(shù)學(xué)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生的參與積極性、評(píng)價(jià)項(xiàng)目的多次修改、細(xì)化，讓學(xué)生在活動(dòng)中有收獲，并學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)反思，提高了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性。
接著進(jìn)行分享的是黃三的“教——學(xué)——評(píng)促發(fā)展”，結(jié)合兩個(gè)課例《快樂(lè)的`動(dòng)物》和《認(rèn)識(shí)角》的教學(xué)片斷，從“研讀教材，豐富素材”、“研讀學(xué)生，剖析現(xiàn)象”、“研讀課堂，創(chuàng)新改進(jìn)”三個(gè)角度，深入淺出的闡述了在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)業(yè)發(fā)展歷程。還總結(jié)出了“概念課”的教學(xué)模式。
最后是以區(qū)實(shí)驗(yàn)宋校長(zhǎng)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)開展的在“教——學(xué)——評(píng)”中智慧地讀懂教材，通過(guò)講述多個(gè)在評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)生的感人至深的故事，使得學(xué)生在“二次評(píng)價(jià)”、“課堂表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”等評(píng)價(jià)過(guò)程中自信心的增加、家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變，極大的促進(jìn)了學(xué)生再學(xué)習(xí)的欲望。宋校長(zhǎng)還將自己多年積累的知識(shí)整理經(jīng)驗(yàn)：每日整理、單元整理、整冊(cè)書知識(shí)整理、整個(gè)小學(xué)階段知識(shí)整理等，毫無(wú)保留地傳授給全體與會(huì)老師。
參加本次主題研討活動(dòng)，除了學(xué)習(xí)上述三個(gè)學(xué)校在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方面好的經(jīng)驗(yàn)和做法，還學(xué)到了如何開展主題教研，那就是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施，在后續(xù)教學(xué)中落實(shí)改進(jìn)措施，再進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)系列數(shù)據(jù)分析，對(duì)比前后效果，好的做法積極推廣應(yīng)用，不足之處改進(jìn)或拋棄。教學(xué)行為的實(shí)施過(guò)程就是開展主題研究的過(guò)程。第三點(diǎn)收獲，教學(xué)千變?nèi)f化，但都不能離開教材，所以研讀教材是核心，真正理解了教材設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的目的，在教學(xué)過(guò)程中才能靈活的使用教材，而不是教教材。第四點(diǎn)收獲就是要堅(jiān)持做到教有所思、學(xué)有所思、問(wèn)有所思，要及時(shí)對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)問(wèn)題分類總結(jié)，找到改進(jìn)措施，積極落實(shí)。并適時(shí)的進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄、分析。
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