數(shù)學(xué)焦慮癥的原因分析
數(shù)學(xué)焦慮癥的原因分析
現(xiàn)象
數(shù)學(xué)焦慮癥困擾眾多孩子
對(duì)初二女生小雪（化名）來說，數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是她的噩夢(mèng)——一想到要上數(shù)學(xué)課，她就渾身發(fā)抖；課堂上老師講的內(nèi)容，她越努力聽就越聽不進(jìn)去，很多次甚至想站起來沖出教室；晚上休息時(shí)，可怕的數(shù)學(xué)依然不放過她，各種看不懂、做不出的習(xí)題在夢(mèng)中反復(fù)出現(xiàn)，讓她睡也睡不好。久而久之，她甚至有了退學(xué)的想法。
記者走訪了鄭州幾家規(guī)模較大的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)像小雪一樣被數(shù)學(xué)困擾的.孩子，在我們身邊為數(shù)并不少。
大山教育集團(tuán)的數(shù)學(xué)老師袁振軍介紹，選擇課外上培訓(xùn)班的孩子，大多數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想�！坝械暮⒆釉趯W(xué)校就不愿意學(xué)數(shù)學(xué)，更不愿意課外來補(bǔ)習(xí)，很多都是家長(zhǎng)逼著來的。”
陳中數(shù)理化學(xué)校副校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)老師朱玉峰也遇到過不少在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面感到困難的孩子�！坝绕涞搅顺踔泻笃诤透咧须A段，數(shù)學(xué)焦慮就更加明顯�！�
鄭州回中教務(wù)副主任、第二屆鄭州名師張恒山也發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難的學(xué)生“比較多”，而且女生比男生多。
分析
枯燥、難度、教法，都影響孩子數(shù)學(xué)成績(jī)
為何孩子們會(huì)覺得數(shù)學(xué)難，最終對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生焦慮甚至恐懼的情緒？三位老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析。
從學(xué)科特性來說，數(shù)學(xué)本身就比較枯燥，不像語文、歷史等學(xué)科有很鮮活、生動(dòng)的內(nèi)容，這讓很多孩子產(chǎn)生不了興趣。袁振軍說，對(duì)孩子來說，興趣是最大的老師，沒有興趣的科目，想學(xué)好真的不容易。
從學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課“探究得比較深”�！皬男W(xué)到初中，新課改之后數(shù)學(xué)課整體感覺難度增加了�！睆埡闵秸f，現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比之前更廣泛，但難度并未降低，所以會(huì)造成部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難。
因?yàn)楸娝苤脑�，不少家長(zhǎng)從小學(xué)就給孩子報(bào)名參加奧數(shù)班�！斑^早接觸高年級(jí)知識(shí)、學(xué)習(xí)難度過高的知識(shí)，孩子們的認(rèn)知能力達(dá)不到，無異于拔苗助長(zhǎng)。”朱玉峰說。孩子接受不了，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生焦慮和恐懼。
此外，孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好，與部分老師的教學(xué)方法也有關(guān)系。朱玉峰說，現(xiàn)在的孩子的知識(shí)面都很寬，如果老師不懂孩子的世界，不知道一些流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯或孩子們中間流行的新書、新游戲、新說法，就很難跟孩子溝通�！白尯⒆酉矚g數(shù)學(xué)，先從喜歡數(shù)學(xué)老師開始�！�
原因
數(shù)學(xué)學(xué)不好，根在基礎(chǔ)
綜合三位老師的分析記者發(fā)現(xiàn)，其實(shí)分析來分析去，最終都?xì)w結(jié)到一個(gè)問題上——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)沒有打好。
無論是一開始老師教學(xué)方法不對(duì)，還是孩子無法對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，甚至過早接觸高難度數(shù)學(xué)知識(shí)，其實(shí)都是沒打好基礎(chǔ)，就被一步一步推著向前走了，自然越往后越覺得“步履維艱”。
“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分為三個(gè)層次，首先是掌握數(shù)學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)方法；其次，數(shù)學(xué)是技巧性很強(qiáng)的學(xué)科，要掌握學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)；第三，是探索、掌握數(shù)學(xué)的思想�！敝煊穹逭f，有數(shù)學(xué)焦慮癥的孩子，大部分是第一個(gè)層級(jí)就沒掌握好。
張恒山對(duì)此表示贊同。他認(rèn)為，學(xué)好數(shù)學(xué)一定要從基礎(chǔ)開始。但現(xiàn)在很多做法恰恰相反，“簡(jiǎn)單的沒學(xué)好，復(fù)雜的學(xué)不會(huì)”，直接挫敗孩子的自信心，并最終發(fā)展為“數(shù)學(xué)焦慮癥”。
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