小學三年級上冊數(shù)學期末試題試卷分析

　　一、試卷分析

　　這張試卷的主要特點是以課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念,難度適中,題量輕.試題做到密切聯(lián)系學生生活,讓他們體會到生活中處處有數(shù)學（如理解填空的6和9 ）.同時注重學生的動手操作能力培養(yǎng),（如五的實踐操作）測查了學生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,開放性操作性的題目有所體現(xiàn).，是一份較好的試卷。

　　二、數(shù)據(jù)分析

　　分數(shù)段

　　100

　　90--99

　　80--89

　　70--79

　　60--69

　　人數(shù)

　　16

　　18

　　10

　　5

　　總體來說，成績不太理想。通過閱卷，我從學生和課堂兩方面做了全面的分析

　　三、學生卷面分析

　　1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。

　　理解填空失分率很低，主要是經(jīng)過的時間的計算上失誤較大以外，基礎(chǔ)知識的掌握情況還是比較理想的

　　2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學生填空，判斷題、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在的學習過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。

　　如知識應(yīng)用的3、如果199（）年是閏年，（ ）里可以填的數(shù)是（）這個知識綜合性比較強，既考察了平年、閏年的判斷方法，也考察了學生的開放性思維。還有概念辨析中的2題，鐘面上時針和分針重合一定是中午12時，有一半以上的學生作出了錯誤的判斷。

　　3、沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。

　　如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)漏做題等不該犯的錯誤。

　　4、解決問題缺乏靈活性。

　　如看圖解決問題的`請你提出兩個數(shù)學問題，不注意語句的通順和用詞的準確，全班都在這個題上丟分。

　　四、課堂改進的方向：

　　1.重視知識的形成過程。

　　本次考試學生的答題也反映出了教師在教學中只重視學生對知識結(jié)果的把握，忽視讓學生經(jīng)歷知識的形成過程的問題。以后要盡力讓學生多理解算理，不但知其然而且知其所以然。

　　2、加強答題方法的訓練，培養(yǎng)學生解題方法的靈活性與多樣性，如解決問題中有336名學生乘準乘39人的汽車去參觀，8輛車夠么？可以借助乘法和除法兩種運算進行解答。

　　3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)。

　　如果只關(guān)注學生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，是數(shù)學教育的嚴重失誤。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態(tài)度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的成績。因此，教師在教學中要加強書寫訓練，格式指導(dǎo)，嚴格要求，嚴格監(jiān)控，讓每個學生養(yǎng)成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。

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