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小學(xué)數(shù)學(xué)《元角分與小數(shù)》知識點歸納
上學(xué)期間，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。哪些才是我們真正需要的知識點呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《元角分與小數(shù)》知識點歸納，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)《元角分與小數(shù)》知識點歸納 1
單元知識點
1、結(jié)合購物的具體情境，初步理解小數(shù)的意義，會認(rèn)、讀、寫簡單小數(shù)。
2、經(jīng)歷探索如何比較小數(shù)大小的過程，能結(jié)合購物情境比較小數(shù)的大小。
3、會計算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題。（與元、角、分密切聯(lián)系）
4、能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
買文具
1、初步理解小數(shù)的具體意義，體會小數(shù)與它所表示的實際的量的單位 之間的聯(lián)系，會認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)
2、將這些小數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)比較，使他們發(fā)現(xiàn)小數(shù)都有小數(shù)點。
3、注重“0”在小數(shù)中的特殊地位。
貨比三家
1、靈活掌握比較小數(shù)大小的的方法，并能獨(dú)立比較小數(shù)大小。
2、培養(yǎng)估算意識。
3、小數(shù)部分末尾連續(xù)的.“0”可以去。
買書
1、在多種算法的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察不同算法的共性，即相同單位（數(shù)位）的數(shù)才能相加。
2、熟練掌握豎式求小數(shù)加減法的方法。
3、掌握豎式格式（小數(shù)點對齊）。
寄書
1、運(yùn)用小數(shù)知識解決生活中的實際問題。
2、正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進(jìn)位或退位的算法問題。
3、靈活運(yùn)用估算知識，并能解釋估算過程。
小學(xué)數(shù)學(xué)《元角分與小數(shù)》知識點歸納 2
1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法則：
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊;如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除。
2、除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算法則：
除數(shù)是小數(shù)的.除法，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù);除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位(位數(shù)不夠的，在被除數(shù)末尾用0補(bǔ)足)，然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計算。
3、在小數(shù)除法中的發(fā)現(xiàn)：
�、佼�(dāng)除數(shù)大于1時，商小于被除數(shù)。如：3.5÷5=0.7
②當(dāng)除數(shù)小于1時，商大于被除數(shù)。如：3.5÷0.5=7
4、小數(shù)除法的驗算方法：
①商×除數(shù)=被除數(shù)(通用)
�、诒怀龜�(shù)÷商=除數(shù)
5、商的近似數(shù)：
根據(jù)要求要保留的小數(shù)位數(shù)，決定商要除出幾位小數(shù)，再根據(jù)“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似數(shù)。例如：要求保留一位小數(shù)的，商除到第二位小數(shù)可停下來;要求保留兩位小數(shù)的，商除到第三位小數(shù)停下來……如此類推。
6、循環(huán)小數(shù)問題：
A、小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。如，0.37、1.4135等。
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