記獨(dú)屬于支教組的美好時(shí)光散文隨筆
湛江吳川2016年7月13日電（通訊員 張曉婷）今天是義教的第三天。然而對(duì)于支教組而言，每天都像第一天一樣兢兢業(yè)業(yè)地工作。不過(guò)，相比于剛開(kāi)始的時(shí)候，每個(gè)組員都與這里的小學(xué)生熟稔了許多。會(huì)在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，當(dāng)然也偶爾會(huì)配合小學(xué)生頑皮嬉笑一下。比如，英語(yǔ)課上的“你畫(huà)我猜”環(huán)節(jié)，每小組的學(xué)生自第一排第一位同學(xué)先看老師給的一個(gè)單詞卡片，然后根據(jù)所看到的卡片內(nèi)容在黑板上畫(huà)出相應(yīng)的水果，給所在組的組員猜，并且一次輪下去……在學(xué)習(xí)中融入游戲，在玩鬧中學(xué)會(huì)單詞，而且還設(shè)置一些答題獎(jiǎng)勵(lì)。由于這次參加義教的學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，因而課間實(shí)踐隊(duì)大多數(shù)老師會(huì)與學(xué)生在教室里面對(duì)面交流，在進(jìn)一步了解學(xué)生家里基本情況的同時(shí)，也能很好地增進(jìn)支教組員跟學(xué)生間的感情。
小孩子最不乏的便是想象力。于是，美術(shù)課上，支教組一改以往的教學(xué)模式。從一只毛毛蟲(chóng)入手，美術(shù)老師畫(huà)出大致輪廓后便讓小朋友上臺(tái)將毛毛蟲(chóng)缺少的部分補(bǔ)充完整，并為之涂上相應(yīng)的'顏色；然后再畫(huà)出一棵大樹(shù)的樹(shù)干，讓小朋友上來(lái)補(bǔ)充，隨后美術(shù)老師告訴孩子們，當(dāng)這條小毛毛蟲(chóng)吃完他們畫(huà)的那些葉子后就會(huì)結(jié)蛹，然后化蝶……隨后，由著這一棵樹(shù)，延伸至一整片森林。老師讓全部同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出自己覺(jué)得森林里該有的小動(dòng)物……孩子的天性在繪畫(huà)中得以釋放。
選完各自喜愛(ài)的興趣班后，孩子們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下，排隊(duì)圍在講臺(tái)前，合唱“感恩的心”。
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