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教育筆記對(duì)待話多愛(ài)插嘴孩子妙招
爸爸媽媽是孩子最早的老師和伙伴，親子關(guān)系會(huì)直接影響到幼兒性格發(fā)展和品質(zhì)的形成，下面小編為您帶來(lái)教育筆記對(duì)待話多愛(ài)插嘴孩子妙招！
場(chǎng)景一：今天認(rèn)識(shí)“立體圖形”，我準(zhǔn)備了一些教具，積木、可樂(lè)瓶、球等，我剛把教具拿出來(lái)，一個(gè)孩子大聲說(shuō)：老師我們家也有積木，緊接著，好幾個(gè)孩子都在說(shuō)：我家也有積木。
我的導(dǎo)入活動(dòng)，就這樣帶偏了……
場(chǎng)景二：當(dāng)進(jìn)入到活動(dòng)基礎(chǔ)部分時(shí)，我提問(wèn)：找一下家里或者教室里有哪些東西是立體圖形？
我剛說(shuō)完，一個(gè)孩子舉手說(shuō)：老師我家養(yǎng)了兩只兔子……
場(chǎng)景三：放學(xué)前，我在強(qiáng)調(diào)安全時(shí)，我剛說(shuō)道：放學(xué)后…
一個(gè)孩子說(shuō)：不能買(mǎi)零食、玩具……
分析：《指南》中指出：語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。3-6歲幼兒愿意講話并能清楚地表達(dá)，而5-6歲的幼兒應(yīng)能懂得按次序輪流講話，不應(yīng)隨意打斷別人說(shuō)話。
上好每一節(jié)課，這是教師的共同愿望�？墒钦n上幼兒愛(ài)插嘴，影響教學(xué)秩序，怎么辦?
根據(jù)工作以來(lái)的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把愛(ài)插嘴的幼兒按各自的特點(diǎn)，分為幾種類(lèi)型，區(qū)別對(duì)待，效果頗佳。
缺乏自制型：這種幼兒常在老師講話時(shí)無(wú)緣無(wú)故的大叫起來(lái)，嚴(yán)重的干擾了教學(xué)秩序。他們的自制能力差，年齡偏小，一般都發(fā)生在小中班。對(duì)于這類(lèi)幼兒，我采取的方法是，利用家訪找出癥結(jié)所在，排除可能干擾幼兒情緒的各種障礙，讓幼兒生活在輕松愉快的環(huán)境中。另外，與幼兒個(gè)別談話，讓他認(rèn)識(shí)到這樣做的不良后果，以提高自制能力。每當(dāng)他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，就在全班表?yè)P(yáng)，讓他知道怎樣做別人才喜歡。
好表?yè)P(yáng)型：這類(lèi)幼兒一般語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力都很強(qiáng)，如果老師說(shuō)一句話與他想的有關(guān)，他就能扯動(dòng)荷花牽動(dòng)藕的說(shuō)個(gè)沒(méi)完。處理這種馬拉松似的講述，第一步是截住他的話題，肯定他懂得事兒真不少、很聰明，再讓所有幼兒比比看，誰(shuí)最乖，坐好了聽(tīng)老師講;第二步是課上適時(shí)地請(qǐng)他回答問(wèn)題，滿足一下他的表現(xiàn)欲;第三步，過(guò)后休息時(shí)可請(qǐng)他繼續(xù)剛才的話題，在潛移默化中讓他知道該怎么做。
愛(ài)打小報(bào)告型：這類(lèi)幼兒可說(shuō)是“公正無(wú)私的法官”，經(jīng)常檢舉其他幼兒的不良行為，可有時(shí)正當(dāng)老師講的精彩時(shí)，他突然冒出一句，把全體幼兒的注意力吸引過(guò)去，老師也不得不停止活動(dòng)，影響了教學(xué)秩序。
處理這一類(lèi)事，我首先批評(píng)不聽(tīng)講、做小動(dòng)作的幼兒。否則，會(huì)給幼兒造成錯(cuò)覺(jué)，好像做小動(dòng)作沒(méi)錯(cuò)。其次，我提問(wèn)打小報(bào)告的孩子，老師剛才講了些什么?一般情況下，打小報(bào)告的孩子注意力并沒(méi)有集中在專(zhuān)心聽(tīng)講上，因而不能正確回答問(wèn)題，借此，告訴他上課要講，至于哪個(gè)孩子做的好、哪個(gè)不好，老師很清楚，老師沒(méi)說(shuō)，是想給小朋友機(jī)會(huì)自覺(jué)改正。這樣也教幼兒學(xué)會(huì)寬容和自我反省。
讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，但也要懂得文明語(yǔ)言的習(xí)慣。幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。
如何更好地教育孩子
1、尊重孩子認(rèn)為的“大事”
因?yàn)楹⒆雍图议L(zhǎng)的思想觀念有很大的差異，因此很多孩子認(rèn)為的“大事”，家長(zhǎng)卻認(rèn)為微不足道。比如說(shuō)，孩子拿著學(xué)校得到的小紅花來(lái)給爸爸媽媽看的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)敷衍了事或者不予評(píng)論。這樣的舉動(dòng)就會(huì)造成孩子認(rèn)為“那些事情做不做看來(lái)都不是很重要”，久而久之，就會(huì)輕視學(xué)校的規(guī)范。
2、適當(dāng)?shù)慕o予孩子鼓勵(lì)
每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心頭肉，都希望能夠看到孩子是成功的�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都有“驕傲使人落后”的觀念，就會(huì)不愿意鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)以為這樣是教給孩子謙虛，但是往往這樣卻會(huì)傷害到孩子的自尊心，甚至是引起逆反心理（如何鼓勵(lì)孩子）。
3、遵守給孩子的承諾
孩子的學(xué)習(xí)能力和模仿能力都很強(qiáng)，家長(zhǎng)的很多行為都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)會(huì)盲目的答應(yīng)孩子的要求，不考慮很多的實(shí)際情況，導(dǎo)致最后沒(méi)有辦法遵守承諾。這樣的行為就會(huì)很容易讓孩子產(chǎn)生不信任，甚至是養(yǎng)成孩子說(shuō)話不負(fù)責(zé)的習(xí)慣（父母要遵守承諾）。
孩子在成長(zhǎng)中缺乏生活的經(jīng)驗(yàn)，思想也并不成熟。所以為了給孩子順利正確的觀念，就需要尋找合適的方式去幫助孩子的成長(zhǎng)，而不是“自以為是”的監(jiān)督。
有關(guān)家長(zhǎng)教育孩子的原則
1、安心拒絕
如果孩子苦苦央求，嗚嗚抱怨，胡攪蠻纏，軟磨硬泡，總讓你禁不住心軟——“就這一次吧”，你的孩子就會(huì)斷定，當(dāng)媽媽說(shuō)“不”時(shí)，其實(shí)意味著“還有機(jī)會(huì)”。然而請(qǐng)記住，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看來(lái)，妥協(xié)是有害的。一旦說(shuō)了“不”，就一定要堅(jiān)持。
如果孩子求你買(mǎi)一件你不想給他的東西，譬如含暴力的電腦游戲，或者晚飯前吃的糖塊，你得說(shuō)“不”，然后解釋為何拒絕他。一旦你給出了解釋?zhuān)蛣e再討價(jià)還價(jià)，談判協(xié)商，甚至放棄剛才的主張。你要做的只不過(guò)是設(shè)下規(guī)則。你要傳達(dá)給孩子的信息是——你是家長(zhǎng)，有些事情你說(shuō)了算。
2、選擇措辭
“公平”和“信用”這類(lèi)詞對(duì)孩子很管用，我們可以好好利用這一點(diǎn)。例如，當(dāng)6歲的兒子堅(jiān)決不肯清理桌子時(shí)，你可以說(shuō)：“大家都為打掃房間出了力，你不干了你那份活兒，不公平�！被蛘咛崆熬�，對(duì)你5歲的女兒說(shuō)：“你打算啥時(shí)候把玩具收好��？”如果她說(shuō)晚飯后會(huì)做，卻沒(méi)有執(zhí)行，你可以直截了當(dāng)?shù)刂赋觯骸澳銢](méi)守信用！說(shuō)好了要做的，現(xiàn)在要說(shuō)到做到�！�
另一個(gè)巧點(diǎn)子就是表示驚訝。當(dāng)孩子胡鬧時(shí)，父母往往會(huì)說(shuō)：“又來(lái)了”或者“你老改不了！”然而更好的方式是表現(xiàn)出不解和驚訝——盡管這可能需要奧斯卡明星級(jí)的演技。你可以說(shuō)“你最近表現(xiàn)好多了，我可真沒(méi)想到你會(huì)打小朋友！我知道你喜歡小明，你心里肯定不想這么做的�！�
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