小語老師教學(xué)故事老師小海龜縮不回去
《自然之道》是一篇融趣味性和科學(xué)性于一身的課文，我講了多次，對(duì)課文內(nèi)容及所揭示的道理可以說了如指掌，講起來更是駕輕就熟。但是，這一屆的學(xué)生卻讓我對(duì)課文內(nèi)容有了新的發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)我講到由于作者和同伴們違背自然規(guī)律，執(zhí)意讓向?qū)Ь戎『｝�，結(jié)果造成災(zāi)難性后果時(shí)，有學(xué)生提出一個(gè)疑問：“為什么小海龜在遭遇食肉鳥襲擊的時(shí)候不縮回龜殼里躲避襲擊呢？”頓時(shí)，我和班上許多學(xué)生都覺得他問得有道理，課文的作者是不是搞錯(cuò)了，寫得不合常理呀！正當(dāng)大家猜測、議論不止時(shí)，一個(gè)學(xué)生主動(dòng)站起來，說：“老師，小海龜縮不回去！”我忙問他怎么知道的？他說課前預(yù)習(xí)時(shí)就產(chǎn)生了和大家一樣的疑問，出于好奇，就查找了資料，這才發(fā)現(xiàn)海龜雖然屬于龜類，但與我們常見的烏龜大有不同。烏龜既能在陸地上生活，也能在水里生活，而海龜整天只能在海底爬來爬去。烏龜和海龜?shù)纳眢w外形雖然長得差不多，但是生活習(xí)性不同。為了適應(yīng)海陸生活，一遇到危險(xiǎn)，烏龜能立刻把四肢、頭、尾巴縮回體內(nèi)，只剩下一個(gè)橢圓形的硬外殼，以防御敵人的襲擊。而小海龜卻沒有這種保護(hù)自己的本領(lǐng)，它的頭、尾巴、四肢不能伸縮。
聽了他的介紹，全班同學(xué)恍然大悟，對(duì)他很是佩服。我趁機(jī)表揚(yáng)這位學(xué)生，預(yù)習(xí)課文會(huì)質(zhì)疑，愛思考，能自己想辦法解決問題，希望大家向他看齊，預(yù)習(xí)課文時(shí)能大膽質(zhì)疑，積極動(dòng)腦，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這節(jié)課后，我想到了“教學(xué)相長”這個(gè)詞，如果沒有學(xué)生質(zhì)疑，沒有學(xué)生主動(dòng)釋疑，我也不會(huì)發(fā)現(xiàn)藏在課文中的疑點(diǎn)。我們當(dāng)老師的經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最好自己解決問題，而我們自己卻往往固守熟悉的教學(xué)思路和習(xí)慣，對(duì)多次講授的'課文漸漸失去探究的熱情，對(duì)可能存在的疑點(diǎn)，也看成司空見慣的存在。長此以往，我還會(huì)對(duì)自己的教學(xué)保有新鮮感嗎？感謝這兩個(gè)學(xué)生，給我上了難忘的一課。
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