幼兒老師教育隨筆不代替孩子成長
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編收集整理的幼兒老師教育隨筆不代替孩子成長，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孩子是經(jīng)我們來到這個世界，而不是我們的私有財產(chǎn)。這句話，很多父母都會明白，但是在行動上卻是背道而馳。我也和千千萬萬的普通媽媽一樣，包攬了孩子的太多，讓他失去自我，沒有了自己的空間。更為嚴(yán)重的是我從未意識到這樣做的后果。直到園長推薦我看了和孩子劃清界限之后，才明白孩子一天天長大，他們需要自己的空間，會越來越走向自理和自立，我們就要割舍和松手。這就是所謂的“真愛”，就應(yīng)該把孩子當(dāng)成真正的人，尊重他的人格，滿足他的需要，引導(dǎo)他發(fā)展，而不是求私人之利。
有了這樣的理念，家長“交代”的事情我就不會一概的接受答應(yīng)，我會給出他們建議，引領(lǐng)他們要放手，不要以愛的名義，給孩子留下終生難愈的創(chuàng)傷。宇的媽媽每次來送宇，都會戀戀不舍的送宇到桌子旁邊坐下，并且還會告訴老師“我們的孩子特殊，老師你多給照顧點，別讓他跑，容易咳嗽、不要大聲講話，對嗓子不好……”基本上每天早上都會給我們一個新的“任務(wù)”。父母這種事事替孩子想到、辦到的行為，其實不知不覺間阻礙了孩子正常的發(fā)展。父母所做的這一切，實際上是滿足了他們自己，壓抑了孩子。
還有的家長，孩子摔跤了或是孩子之間發(fā)生一點點的摩擦就會感覺自己的孩子吃虧了，來找老師理論，以前，我會以孩子多，難免會發(fā)生碰撞等事來說服，有時，自己也感覺我的話很沒有說服力，現(xiàn)在，我會告訴家長，其實孩子的社交能力就是在不斷地接觸和沖突之中逐漸建立起來的，我們干涉、教導(dǎo)、管理他們，其實是在阻礙他們的成長，不如放手讓他們自己進行直接的交往、處理，經(jīng)過試探、摸索，就會總結(jié)出經(jīng)驗和規(guī)律來，這樣他們才有助于自信和能力的發(fā)展。
在我兒子身上，我先從兒子的.生活上開始改變，我不再喂他吃飯，也不再逼他多吃點，想吃就吃，想吃多少就吃多少。并且讓他承擔(dān)一定的家務(wù)，家務(wù)勞動就是生活的小百科全書，因為在勞動中能感受到他是家庭中的一份子，有一種責(zé)任感；和爸媽一起勞動，還能增進親情，感受到快樂；還能培養(yǎng)他關(guān)心家人，不再只是享受別人的服務(wù)，我在這方面的改變，已經(jīng)收到顯著成效，兒子變得勤快了，也更加關(guān)心、體貼我，更重要的是我發(fā)現(xiàn)他吃飯時再也不用我催促了，并且吃得又快又好。沒有了苦口婆心的勸說，有的只是理解與尊重，我改變了，孩子自然而然的就改變了。
我們的大包大攬，使孩子的天性得不到發(fā)展，會讓他們有一種壓抑感，感受不到快樂。是園長的理念，帶領(lǐng)我們讀書，讓我從教育的誤區(qū)中慢慢走出來，不再以愛的名義讓孩子承受心理創(chuàng)傷。
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