教育筆記-表?yè)P(yáng)作用
開(kāi)學(xué)咯！又可以看見(jiàn)活潑可愛(ài)的小朋友了。在這個(gè)短暫的寒假里，小朋友們有什么變化勒？長(zhǎng)高了？吃胖了？……我遐想著。開(kāi)學(xué)第一天，看著一張張熟悉的面孔，嘴里說(shuō)著：“老師，新年好！”頓時(shí)，我的心里喜滋滋的，“某某某小朋友，你也新年好！”大家都互相問(wèn)候著。寒假過(guò)來(lái)，小朋友一起玩積木，很開(kāi)心，似乎已經(jīng)等待了好久的校園生活�！靶∨笥褌�，把你們的積木收起來(lái)吧！”話剛落地，大部分小朋友很快的收拾了起來(lái)，原本我們班的“淘氣包”李園智肯定不會(huì)干這事，現(xiàn)在也認(rèn)真地收拾捏。在那時(shí)，我感覺(jué)到小朋友大了一歲，似乎真的懂事了很多，讓我感到了很開(kāi)心。
“表?yè)P(yáng)第一組、第三組，那兩組的小朋友已經(jīng)收拾好了，而且坐好了。”我又說(shuō)道。沒(méi)有收拾好的小朋友聽(tīng)見(jiàn)我沒(méi)表?yè)P(yáng)到他們，他們也迅速的把積木收拾好并坐好�！板X(qián)老師，我們組也收拾好了�！弊诘谒慕M的馮躍用響亮的聲音說(shuō)著。我緊接著就說(shuō)：“表?yè)P(yáng)第四組小朋友。”“錢(qián)老師，我們也好了…�！薄氨�?yè)P(yáng)、表?yè)P(yáng)！”現(xiàn)在的孩子好勝心特別的強(qiáng)，也特別喜歡家長(zhǎng)和老師表?yè)P(yáng)他們。
為了得到老師的稱贊，他們會(huì)竭盡全力的去做某一件事情，我相信孩子在得到表?yè)P(yáng)以后，他們會(huì)做的更好。當(dāng)然，也有調(diào)皮的孩子。對(duì)于這些孩子，你如果只會(huì)一味的批評(píng)和指責(zé)，時(shí)間慢慢長(zhǎng)了，他們會(huì)覺(jué)得自己就像老師說(shuō)的那樣，做什么事情都是錯(cuò)誤的.，對(duì)自己失去了信心，時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)于你的指責(zé)就聽(tīng)而不聞了。
其實(shí)，每個(gè)孩子都有他自己本身的亮點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，只要我們抓住他們的長(zhǎng)處加以表?yè)P(yáng)，讓孩子知道他其實(shí)是很棒的，利用他們的好勝心，讓他們和別的小朋友比一比，看誰(shuí)做的最好，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)意想不到的結(jié)果。
作為一名幼兒老師，要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處，可愛(ài)之處，多一些表?yè)P(yáng)少一些批評(píng)，及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步，那么孩子的進(jìn)步就能時(shí)刻在你眼前出現(xiàn)了。
不僅做事效果好，還會(huì)加強(qiáng)和孩子之間的感情。為了可愛(ài)的孩子，為了祖國(guó)的未來(lái)，不要吝惜自己的口舌，請(qǐng)讓我們一起把表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)掛在嘴邊吧！
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