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小孩子有攻擊行為的原因
導(dǎo)讀：孩子有攻擊行為的原因是什么？現(xiàn)在的孩子經(jīng)常出現(xiàn)攻擊行為，很是讓家長(zhǎng)頭痛。那么孩子有攻擊行為的原因到底是什么呢？小編現(xiàn)在就來告訴大家：孩子有攻擊行為的原因是什么？
小孩子有攻擊行為的原因
一、孩子有攻擊行為的原因
孩子的攻擊性行為常表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西（或玩具）等。
心理學(xué)研究表明：從小攻擊性強(qiáng)的孩子，長(zhǎng)大后往往容易犯罪。因此，孩子3歲以后若還經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，家長(zhǎng)切不可掉以輕心。
1、常見原因：
�。�1）孩子辨別是非能力差是形成攻擊性行為的原因之一。另?yè)?jù)調(diào)查表明，電視上的暴力行為節(jié)目對(duì)孩子的攻擊性行為也有很大影響。
�。�2）不愉快情緒的自然發(fā)泄，如過度興奮，或一件事總是做不好，成人卻要他做不愿做的事。
�。�3）有的父母脾氣不好，對(duì)孩子不講究教育方法。孩子做錯(cuò)事，不分青紅皂白打一頓。孩子挨打后，易產(chǎn)生抵觸情緒。這種情緒一旦“轉(zhuǎn)稼”到別人身上，就易找別人“出氣”，逐漸形成攻擊行為。
2、對(duì)于孩子的攻擊行為，僅僅說不該做什么，或無視、袒護(hù)、輕描淡寫批評(píng)了事都是不夠的，應(yīng)積極通過以下途徑幫助孩子克服：
�。�1）創(chuàng)造一個(gè)不利于攻擊行為產(chǎn)生的環(huán)境。與成人相比，孩子的行為更易受環(huán)境的影響。實(shí)踐證明，在一個(gè)有多種多樣玩具、充裕的玩耍時(shí)間及良好氣氛控制的環(huán)境中，孩子的攻擊行為會(huì)大大減少。因此，應(yīng)提供足夠的空間、書和娛樂器具等供孩子選擇，盡可能避免刀槍玩具、有攻擊色彩的詞語和攻擊性行為的刺激。
�。�2）教會(huì)孩子如何渲泄情感。煩惱、挫折、憤怒這些易于引起攻擊性行為的情感，對(duì)于自控力弱的孩子來說，是點(diǎn)燃攻擊性行為的導(dǎo)火線。因此要教給孩子渲泄煩惱、憤怒的方法，盡可能將攻擊性活動(dòng)減少到最低限度。不妨引導(dǎo)孩子向大人傾訴內(nèi)心情感；引導(dǎo)其將某些情感遷怒于那些毫無生命價(jià)值的“替罪羊”；引導(dǎo)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合與時(shí)間大哭大叫一番；通過活動(dòng)轉(zhuǎn)移孩子當(dāng)時(shí)不愉快、壓抑的情感。
�。�3）采用不同方法，提高孩子自控能力。首先使孩子對(duì)攻擊行為產(chǎn)生的不良后果感到憂慮不安。其次，培養(yǎng)孩子的愛心和同情心，使其設(shè)身處地體會(huì)受害者的苦痛，抑制自己不再進(jìn)一步攻擊。
�。�4）以身作則，做孩子的表率。家長(zhǎng)不應(yīng)因自己不順心而在孩子面前毫無顧忌地謾罵或攻擊他人，注意自身修養(yǎng)；對(duì)孩子教育要求要一致，既不打罵也不溺愛孩子；夫妻間避免爭(zhēng)吵，言行一致，樹立良好的榜樣。
二、如何教育攻擊性強(qiáng)的孩子
松松和媽媽一起到真真家去做客，剛開始兩個(gè)小朋友在一起玩得非常開心，不知道怎么回事，松松用力把真真推倒在地，搶了真真手里的玩具，跑到另一個(gè)房間玩去了。而真真一個(gè)人坐在地上傷心地大哭起來。
很明顯，松松為了得到真真手里的玩具采取了“暴力”手段，對(duì)同伴實(shí)施了攻擊行為。而對(duì)待孩子的攻擊行為，父母應(yīng)該既保持理智平靜的態(tài)度，又千萬不能縱容和忽視。攻擊性是幼兒的一種天性，在環(huán)境的刺激下孩子有時(shí)難免產(chǎn)生攻擊性行為，它是幼兒身心發(fā)展過程中的正�，F(xiàn)象，應(yīng)該平靜地看待它。但是攻擊性又具有相當(dāng)高的穩(wěn)定性，國(guó)外有心理學(xué)家曾進(jìn)行一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)14年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，70%的暴力少年犯在13歲時(shí)就被定為有攻擊行為，48%的暴力少年犯在9歲時(shí)就被定為有攻擊行為。也就是說，兒童期的攻擊行為水平越高，今后犯罪的可能性就越大，兒童攻擊行為也是以后各種行為問題的先兆。
“千里之堤，潰于蟻穴”，為防患于未然，父母應(yīng)對(duì)此引起足夠的重視。兒童攻擊性的差異雖具有一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，但是后天環(huán)境與教育仍然是制約攻擊性的決定性因素。
1、父母一定要讓孩子認(rèn)識(shí)到攻擊行為錯(cuò)的原因?qū)和墓粜孕袨椋绱蛄R他人等，應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)教育。而不能用簡(jiǎn)單、粗暴的打罵、責(zé)備、懲罰來處理，要和孩子及時(shí)溝通，耐心地傾聽孩子的解釋，了解孩子的感受、愿望和擔(dān)憂，盡量不打斷孩子說話，這樣孩子才感受到被尊重。在這種和諧的氣氛下，父母再說明攻擊行為不對(duì)的原因，孩子比較容易接受。
2、要注意培養(yǎng)孩子的移情能力
一些學(xué)者的研究表明，移情能力與攻擊行為之間存在負(fù)相關(guān)，即移情能力越高，攻擊性越低。一般情況下移情能力高的人由于能較好理解他人的意圖，因而曲解他人行為原因的可能性就小，也就不容易被激怒而出現(xiàn)攻擊行為。
3、還要教給孩子一些合理發(fā)泄情緒的方法
這樣也可以減弱孩子攻擊行為的次數(shù)和強(qiáng)度。比如，當(dāng)看到孩子有消極情緒時(shí)可以及時(shí)地和孩子聊聊，和他一起做些有趣的游戲。相反過分壓抑幼兒的攻擊性情感不但有害其身心健康，而且過分壓抑的結(jié)果有時(shí)會(huì)以更猛烈的攻擊行為發(fā)泄出來。
4、父母還可以對(duì)兒童的親社會(huì)行為、利他行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)嚴(yán)重的攻擊行為給予一定的懲罰，同時(shí)還要讓孩子明白受到獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的具體原因一般情況下口頭表?yè)P(yáng)就可以了，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以給予兒童所喜歡的物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。而當(dāng)孩子的攻擊行為比較嚴(yán)重時(shí)，必要時(shí)可以給予懲罰，比如暫時(shí)不允許孩子玩玩具，不讓他看喜歡看的電視節(jié)目等，以期改變他的攻擊行為。
5、此外要讓孩子遠(yuǎn)離一些暴力和不良行為的誘因這一點(diǎn)也非常重要。因?yàn)橛^察學(xué)習(xí)、潛移默化、相互模仿是兒童行為形成的重要途徑。而暴力游戲和暴力影視作品不僅為兒童行為形成的重要途徑。而暴力影視作品不僅為兒童提供攻擊榜樣，而且還為兒童提供演練攻擊行為的場(chǎng)所。父母應(yīng)該對(duì)兒童所看電視節(jié)目、玩的游戲加以甄別和控制，避免兒童遭受暴力、兇殺和色情畫面的毒害，從而凈化孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。
總之，兒童攻擊性的差異雖具有一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，但是后天環(huán)境與教育仍然是制約攻擊性的決定性因素。所以家長(zhǎng)們一定要重視和正確引導(dǎo)。
如何控制孩子的攻擊性
學(xué)齡前兒童的攻擊性很少提示嚴(yán)重的情感失控問題，但是，如果你的孩子經(jīng)常傷害其他孩子，傷害小動(dòng)物，或者不能在幾分鐘內(nèi)平靜下來，那就有必要去看兒科醫(yī)生了。
對(duì)于大多數(shù)這個(gè)年齡段的兒童來說，偶爾出現(xiàn)的攻擊性只表示了，他們想要變的孔武有力，富有能力，并且能控制他們周圍的世界，下列是一些幫助學(xué)齡前兒童學(xué)會(huì)合適行為舉止的建議：
1.把幻想中的打仗與暴力區(qū)分開來，如果你的小佐羅不只是揮，并且解釋給他聽，告訴他玩具是用來演習(xí)的，而不是用來傷害他人的，如果其他小孩打他，鼓勵(lì)他把情緒告訴一個(gè)成人，而不是還手。
2.強(qiáng)調(diào)威情與行動(dòng)的差別，告訴孩子感到憤怒是可以的，但不能傷害他人或者亂扔玩具，如果攻擊性以嘲笑的形式出現(xiàn)，告訴孩子話語也會(huì)傷人感情。
3.預(yù)料失控的局面，告訴你的孩子要控制他們的沖動(dòng)，摔跤可能不會(huì)造成大問題，但是如果你的經(jīng)驗(yàn)告訴你摔跤也能會(huì)升級(jí)到扭打，那么就要把孩子們分開，并且問他們“為什么我阻止你們呢?”如果他們不知道，告訴他們這是因?yàn)樗麄冞^于投入，有人會(huì)因此受到傷害。
4.在你的孩子平靜下來后和他討論問題，如果孩子們扭打起來，把他們分開，但是得等到你有機(jī)會(huì)單獨(dú)和你的孩子在一起的時(shí)候才能討論打架問題，你可以問他“如果你和尼克都想玩同一件玩具，你是否還有其他的解決方法?”幫助他想到妥協(xié)與輪流的可能。
通過合適的誘導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)齡前兒童能懂的，用暴力去制服別人是不能接受的告訴，維力就很快地放棄了與麥克打架的習(xí)慣，今天，他們兩個(gè)成了好朋友，一對(duì)在一起向想象中的壞人作戰(zhàn)，而不是互相開戰(zhàn)的活潑小家伙。
應(yīng)對(duì)的策略：
1.如何教育“攻擊性”強(qiáng)的孩子？?當(dāng)寶貝有暴力行為時(shí)，堅(jiān)定而溫和地告訴他“這樣不行，我希望你不要再打人了！”
2.了解寶貝的壞情緒，幫助找到更恰當(dāng)?shù)姆绞絹戆l(fā)泄自己的情緒。
3.如果因?yàn)樯瞽h(huán)境發(fā)生改變而導(dǎo)致寶貝出現(xiàn)短期的暴力行為，幫助他盡快適應(yīng)新環(huán)境。
4.孩子“攻擊性”強(qiáng)，怎么辦？幫助寶貝換位思考，讓他明白受到他攻擊的小朋友會(huì)有什么樣的感受：“你把小弟弟打痛了，你看他哭了，我們?nèi)グ参堪参克�。”“小妹妹搶走了你的玩具，但是你不需要打她，你可以�?qǐng)她把玩具還給你�！�
5.早教期間，隨時(shí)關(guān)注寶貝的行為，防止他給別的小伙伴帶來傷害。
6.孩子“攻擊性”強(qiáng)，怎么辦？給寶貝養(yǎng)一只安全的小動(dòng)物，比如金魚、小烏龜?shù)龋屗ㄟ^照顧小動(dòng)物學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)他的同情心。
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