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孩子不聽話家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做
孩子真實(shí)的吃一次虧，可能比家長(zhǎng)1個(gè)小時(shí)的嘮叨更有用！恐嚇式教育就像陰影一樣伴隨我們長(zhǎng)大，難道你也希望孩子活在陰影中嗎？
小時(shí)候，我們經(jīng)常聽到長(zhǎng)輩說：
“你現(xiàn)在不好好讀書，以后也只能去撿垃圾！”
“你再不聽話，我就不要你了！”
“你再這樣，就給我滾出去！”
…
當(dāng)家長(zhǎng)這么說的時(shí)候，并不是真的希望孩子去撿垃圾，也并不是不想要孩子了，或者真的希望孩子滾出去，而是希望通過這樣的恐嚇來表達(dá)自己希望孩子的樣子，比如說好好學(xué)習(xí)、停止哭鬧、聽話。。。
但是，孩子真的會(huì)如你所愿的那樣，乖乖聽話、認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？
恐嚇，真的有用嗎？
恐嚇，對(duì)孩子而言，其實(shí)是特別卑劣的招數(shù)：如果我不這么做，那我就要受到懲罰。
孩子可能會(huì)擔(dān)心被懲罰，才做出符合的父母期待的行為來。殊不知，這看似風(fēng)平浪靜的行為背后，孩子的內(nèi)心實(shí)則波濤洶涌。
首先，孩子可能因此對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生恐懼心理，因?yàn)椤拔抑灰还�，爸爸媽媽就不要我了”、“我不聽爸媽的話，他們可能�?huì)懲罰我”…
然后，孩子會(huì)慢慢產(chǎn)生被拋棄感，進(jìn)而對(duì)家庭失去安全感：就算是自己的家人都可能會(huì)不要自己。
等孩子再長(zhǎng)大些，如果安全感一直得不到滿足的話，孩子會(huì)隨之產(chǎn)生自卑心理，甚至產(chǎn)生情緒上的問題。而這些心理問題還可能延續(xù)到青春期，讓原本就不平靜的青春期孩子，更加難以溝通。
其實(shí)，家長(zhǎng)們對(duì)此都深有體會(huì)：在面對(duì)調(diào)皮、怎么說都不管用的孩子時(shí)，真的很難做到心平氣和的處理問題。
所以你可能需要掌握以下兩種教育孩子的方法：
1換個(gè)表達(dá)方式
正確的表達(dá)=解釋意義+提供解決方案。如果你還可以做到溫柔而堅(jiān)定地表達(dá)，那更是加分的。
大多數(shù)時(shí)候，家長(zhǎng)說出這樣的話語，都是出于教育的心態(tài)，可能是因?yàn)楹⒆拥臒o理取鬧、可能是因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮搗蛋了，于是家長(zhǎng)希望通過這樣的對(duì)話，來讓孩子停止當(dāng)下的行為。
但是，孩子往往只能從恐嚇式的話語中接收到直接結(jié)果，而不會(huì)推測(cè)出你說話背后的深層含義。
比如，孩子常常在吃飯的時(shí)候東張西望，怎么勸說都沒能讓他專心吃飯。爸媽著急了可能就會(huì)說：你再不好好吃飯，以后再也不給你吃飯了！
從這樣的話中，孩子只知道：我可能以后沒飯吃了。
但是孩子卻不知道，不好好吃飯這個(gè)行為的背后，其實(shí)會(huì)對(duì)自己的腸胃造成不良影響，也不知道家長(zhǎng)說這句話，其實(shí)是為自己著想。
其實(shí)家長(zhǎng)可以這么說：“你不好好吃飯的話，飯可能就會(huì)卡在腸子里，肚子里的腸胃可能會(huì)不舒服哦，還記得上次你肚子痛嗎？你好好吃飯，細(xì)嚼慢咽的話，所以的東西才能順利到達(dá)你的肚子里，你就不會(huì)肚子痛哦，而且還會(huì)快高長(zhǎng)大呢！”
這種溫和的表述就是告訴孩子：我們對(duì)你本身是沒有敵意的，也不是對(duì)你個(gè)人的否定，而是針對(duì)你這個(gè)行為提出異議，并且也告訴了孩子正確的處理方式，那么事情才能夠就事論事地解決。
2不要過于嘮叨
為什么孩子總是一而再、再而三的犯同樣的錯(cuò)誤？
很多是因?yàn)楦改高^于嘮叨。
朋友Z，無論生活還是工作，一直都是很拖拉的，直至結(jié)婚后，還是一個(gè)大小孩的模樣，無論愛人怎么提醒他都不管用。
Z說：“小時(shí)候，我媽就一直喜歡叨叨我，是那種會(huì)一直跟出跟入的叨叨（想想就很煩人），我就很煩，她越叨叨，我就越不想做，就越煩�，F(xiàn)在也是，只要有人叨叨我，我就不想接著做下去。”
這種情況經(jīng)常出現(xiàn)很多家庭里面：“你怎么那么拖拉��？”“就你這樣子，學(xué)習(xí)還能好到哪里去？”
比如很多孩子看起電視來會(huì)忘記時(shí)間，這時(shí)候家長(zhǎng)可能就會(huì)在旁邊著急了，一直提醒孩子去學(xué)習(xí)。但往往越是提醒，孩子對(duì)學(xué)習(xí)就越磨蹭。
可能你是出于好意，提醒孩子，趕緊去寫作業(yè)了。如果孩子不聽話，一旦成績(jī)出來之后，很多家長(zhǎng)順口就說：“你看，果然考不好！都提醒你不要看電視了，你還是拖拖拉拉的！你再考這種成績(jī)，以后就要出去撿垃圾了！”
這樣的嘮叨說多了，容易讓孩子破罐子破摔，甚至激起孩子逆反心理。
“你不是說我學(xué)不好嗎？那我就不學(xué)了唄”
而且，這樣的話中，包含了對(duì)孩子個(gè)人的否定——提醒你了，你還是做不好！
其實(shí)，任誰都喜歡舒服休息會(huì)，看看電視，玩玩手機(jī)，相信就算是成人也不可以一直專注于工作。
如果家長(zhǎng)希望孩子順利完成某件事情，或者改變某個(gè)壞習(xí)慣，那最好的方式就是孩子體會(huì)到自己的壞習(xí)慣所帶來的不好體驗(yàn)。
比如，孩子總是喜歡沒有時(shí)間觀念的看電視，在你再三提醒之下仍然沒有改變，那Ta可能需要熬夜完成作業(yè)，或許接受第二天老師對(duì)沒完成作業(yè)的批評(píng)。
孩子真實(shí)的吃一次虧，可能比家長(zhǎng)1個(gè)小時(shí)的嘮叨更有用！
恐嚇式教育就像陰影一樣伴隨我們長(zhǎng)大，難道你也希望孩子活在陰影中嗎？
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