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讀書中的成長
讀書中的成長1
讀書，是一種快樂;讀書，可以放飛靈魂;讀書，可以讓自己的視野更開闊。與書做伴的每一分鐘都是上帝的賞賜。莎士比亞說：“書是人類的營養(yǎng)品�！备郀柣f：“書是人類進(jìn)步的階梯。”
每個(gè)人讀書后都應(yīng)該有體會(huì)，我也有不少收獲。在暑假里我先讀了《謀略經(jīng)典》，這部書講述了古人許多才智與謀略，它由一個(gè)個(gè)小故事組成。我最喜歡里面的“包公智斬魯齋郎”和“優(yōu)旃二次勸始皇”。讀完書，我學(xué)到了許多高明的謀略，感覺自己也變得睿智了，連爸媽都夸我變得鬼機(jī)靈了。
接著，我讀了《我在雨中等你》這本書，雖無插圖，但卻非常感人。一個(gè)叫丹尼的狗主人與一只拉不拉多犬恩佐遭受了一次又一次致命的打擊，但他們卻從沒放棄過生命。
然后又讀了《恐龍王國大百科》，書中介紹的是侏羅紀(jì)——白堊紀(jì)的.恐龍家族興起、盛大——衰弱、滅亡，這些過程發(fā)展了近幾億年!可從后往前讀，也可以從前往后讀，想怎么讀就怎么讀，因?yàn)樗蓛蓚�(gè)獨(dú)立的篇章組成：《肉食恐龍》和《植事恐龍》。
我還讀了《十萬個(gè)為什么》，相信大家并不陌生，書里講述了一個(gè)個(gè)科學(xué)謎團(tuán)，總能引發(fā)我的奇思妙想，但是不認(rèn)真讀可沒滋味喲!
這個(gè)假期生活過得最為充盈，因?yàn)�，我在一部部書中成長，在知識(shí)的滋潤下，變得睿智，連老師都夸我“單博士”!
讀書中的成長2
漢代劉向曾說過：書猶藥也。善讀者也可醫(yī)愚。我愛書，因?yàn)樗梢载S富我們的知識(shí)，是一個(gè)無言的老師;我愛書，因?yàn)樗梢蕴找蔽覀兊那椴�，是一個(gè)無聲的朋友。
可是，并不是每個(gè)人生下來都特別喜歡讀書。以前，書就是我的“瘟神”，一看到它就頭疼。看到書里那密密麻麻的字，我就感到頭發(fā)昏，眼發(fā)麻，感覺像一個(gè)個(gè)黑螞蟻在紙上爬。一次“成語接龍比賽”，轉(zhuǎn)變了我這種思想。
四年級(jí)的時(shí)候，老師舉辦了一次“成語接龍比賽”，同學(xué)們都拍手叫好，想一展身手;而我卻膽怯地躲在一邊由于自己文學(xué)知識(shí)的匱乏。“成語接龍”開始了，首先，從第一個(gè)同學(xué)開始：
“愁眉緊鎖”“所向無敵”“滴水穿石”“十全十美”“美倫美幻”“歡呼雀躍”“躍躍欲試”“勢(shì)不可擋”“擋”“擋”“擋”
輪到我了，我卻不知道該如何應(yīng)對(duì)。剎時(shí)，我的臉火辣辣的紅得像熟透的`蘋果�！肮比啾�。我的臉更紅了，恨不得找個(gè)地縫鉆過去。老師走過來，拍了拍我的頭，拉著我的手，溫和的說：“沒事的，平時(shí)，一定要多看書啊，這樣才能積累更多的知識(shí)。”說完，還送我了一本《成語故事》，鼓勵(lì)我要多看書。回家后，我仔細(xì)地翻閱了這本書，很快就被故事吸引了，久久不能自拔。
從此，我愛上了書，并深深的為它癡迷，陶醉于其中。
讀書中的成長3
與殷健靈還是有點(diǎn)緣分的。
認(rèn)識(shí)健靈是本世紀(jì)初，當(dāng)時(shí)她在新民晚報(bào)做記者，而我們新教育實(shí)驗(yàn)剛剛開始，我在全國發(fā)起民間的教育改革，即新教育實(shí)驗(yàn)，才剛剛開始不久，健靈作為記者，就非常敏銳發(fā)現(xiàn)新教育的美好。她過來采訪我，還問我一個(gè)問題：“新教育能夠走多遠(yuǎn)？”今天我能回答她：“還活著，而且會(huì)越來越好。”當(dāng)然，那時(shí)，我就驚訝她作為一個(gè)記者也作為一個(gè)作家的敏銳，捕捉新事物的敏銳。
后來，我們共同的朋友趙麗宏非常隆重地向我推薦了殷健靈，言辭中掩不住的是他對(duì)于健靈的激賞與偏愛。
再后來，又一個(gè)我們共同的朋友、出版家顏小酈給我寄來一堆殷健靈的書，告訴我健靈的書很有溫度，值得推薦給孩子們讀。
于是，我開始陸陸續(xù)續(xù)讀到健靈的書，從《橘子魚》《蜻蜓，蜻蜓》《風(fēng)中之櫻》到《甜心小米》系列、《愛——外婆和我》《致未來的你——給女孩的十五封信》和《野芒坡》等等。
健靈是我見到的最勤奮的兒童文學(xué)作家之一。如果看看她的作品年表，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這幾年是她的爆發(fā)期。而這兩年出版的《愛——外婆和我》與《野芒坡》也是我最喜歡的兩部作品。
我看到很多作家，代表作出來后，就沒能再寫出超越自己代表作的作品。殷健靈則不斷地超越自己，這是非常了不起的。
所有的偉大作品，總是關(guān)注心靈的，也只有如此，才能真正產(chǎn)生震撼心靈的力量。我知道，殷健靈和另一位著名作家畢淑敏一樣，都有心理咨詢師證書。所以，能夠看得出她們的作品對(duì)心靈特別關(guān)照。不過，畢淑敏更多的關(guān)注成年人的心靈世界，而殷健靈則更多地關(guān)注少年兒童的心靈世界。以至于殷健靈被許多媒體稱為少年兒童和父母的“心靈知己”與“成長擺渡人”。
其實(shí)，我自己曾經(jīng)也是一位心理咨詢師。我是中國大陸的第一本《咨詢心理學(xué)》的主要作者，也是最早在城市和大學(xué)建立心理咨詢中心的心理學(xué)家之一。我的第一本個(gè)人專著，就是《學(xué)校心理咨詢》。我們都有心理學(xué)的背景，這也算是一個(gè)緣分。
與健靈還有一個(gè)值得一提的緣分。20xx年，我們同時(shí)在長江文藝出版社出版了一本書信體的散文集。她的書是寫給孩子們的`，即《致成長中的你——十五封青春書簡》。我的書是寫給老師們的，是《致教師》。兩本書都很受歡迎。《致教師》一年時(shí)間銷售超過20萬冊(cè)，剛剛出版了精裝紀(jì)念版，下個(gè)月，也要在北京舉行一個(gè)小型出版座談會(huì)。
《致成長中的你：十五封青春書簡》出版后，健靈第一時(shí)間寄給我，我就在我的微博里寫了推薦，將它推薦給關(guān)注我的朋友和家長、學(xué)生：“這是寫給青春期男孩女孩的一本心靈成長書，作者殷健靈以寫信的方式與青少年親切交流，平等對(duì)話。從‘為什么上學(xué)’到如何成為受人歡迎的人，從‘溝通的力量’到如何對(duì)待身體里的‘小獸’，娓娓道來，寫得用心、細(xì)膩、真實(shí)、親切、受用。”我很喜歡健靈的這本書。不僅因?yàn)榕c健靈的這么多緣分，不僅因?yàn)榻§`是我的朋友而愛屋及鳥，更因?yàn)檫@本書本身的魅力。
顧名思義，這本書是由十五封書信組成的。每封信圍繞一個(gè)青少年成長中的關(guān)鍵問題展開。如第一封信“請(qǐng)從鏡子里面對(duì)自己”，說的是青少年的自我悅納。健靈告訴他們，一個(gè)人接納自己，是從接納自己的身體外形和面部特征開始的，“與其去追尋不斷變化的美的標(biāo)準(zhǔn)，不如守定自己的一顆心——一顆完全能悅納自己 的心靈”。第二封信“你擁有許多愛，為什么仍然孤獨(dú)”，說的是青少年常常出現(xiàn)的孤獨(dú)感。健靈從一封初三學(xué)生如泣如訴的來信說起，講述了自己與父親之間、老師之間的故事，告訴人們：孤獨(dú)其實(shí)也是一直高貴的體驗(yàn)，要學(xué)會(huì)與孤獨(dú)和解，用欣賞的心情去享受孤獨(dú)。再如第三封信“受歡迎的人”，說的是青少年的友情與陪伴。健靈告訴大家，不受歡迎的人有兩種主要特點(diǎn)：一是渾身帶刺，總是將人扎到；二是自我封閉，對(duì)周圍的世界鎖閉心門。所以，一方面要學(xué)會(huì)敞開心扉，學(xué)會(huì)溫暖他人。在第九封信“‘喜歡’與‘愛情’”中，健靈則詳細(xì)地為處于青春期的少男少女分析了愛情與喜歡的聯(lián)系與區(qū)別，她告訴大家，人生第一次的“愛情”會(huì)到來許多美妙與歡欣，但也會(huì)到來許多不安、迷茫、不確定和痛苦，所以這種伴隨著生命的潮汐一起來臨的“愛情”，往往比較青澀、單蠢、脆弱和懵懂�！罢嬲暮玫膼矍椋枰陨c時(shí)間去等待與培育”。其他各篇，諸如“生命旅途，每個(gè)階段都有意義”“面對(duì)不可理喻的世界”“溝通的力量”“不斷敞開的未來：沒有絕望”“有一種愛與生俱來”“從文學(xué)中尋找答案”“發(fā)現(xiàn)詩意之美”“身體里那支蟄伏的小獸”“惻隱之心和虔誠之心”“太陽在選擇中上升”等，則分別討論了青少年經(jīng)常面對(duì)的閱讀、交往、溝通、修養(yǎng)、抉擇等重要問題。
殷健靈善于講故事，她的小說寫得很好，而在這本《致成長中的你：十五封青春書簡》中，她把自己在采訪當(dāng)中遇到的一些現(xiàn)實(shí)的故事都很好地化用在了書中，她在信中寫了自身的故事，這些故事真實(shí)、親切。殷健靈記者以及作家的雙重身份，使她善于駕馭多種文體，作為記者她曾經(jīng)寫過很多感人肺腑的故事，作為作家她寫了大量的小說、散文，而且她的第一本書是詩集，《致成長中的你：十五封青春書簡》每一封信前面用一首詩來導(dǎo)入，這是創(chuàng)新，也是全書的點(diǎn)睛之筆。
不論是新聞稿還是小說、詩歌，殷健靈始終都在傳遞美好。《致成長中的你：十五封青春書簡》中，殷健靈用詩意的心情與文字來向小讀者們傳達(dá)對(duì)青春的認(rèn)知，只求能夠慰藉少年成長中的心靈，占用少年成長的某一短暫時(shí)光，陪伴他們的成長歲月，這真正是如春風(fēng)化雨般用心良苦。
衷心祝愿這本書能夠讓成長多一分充滿詩意，讓更多青少年享受詩意的成長。
讀書中的成長4
無意間手碰到了一本書，用眼的余光看了一眼，是《鋼鐵是怎樣煉成的》。看到這本書，心潮開始澎湃起來，想起了許許多多身殘志堅(jiān)的偉人：海倫？凱勒、霍金、張海迪……他們不都是在逆境中振作起來，不都堪稱“浴火鳳凰”嗎？與他們相比，自己遭遇的挫折是那么的渺小，那么的不值一提。想到這些，我的心里不再那么悲痛，開始振作起來。擦干眼角的淚水，坐在書桌旁，坦然的展開那張寫有刺眼分?jǐn)?shù)的卷子，仔細(xì)地分析了自己失誤的原因，是沒有掌握好，還是別的'原因……就這樣，在第二次的考試中，我取得了優(yōu)異的成績。
我愛書，書給予了我快樂，使我學(xué)到了很多的知識(shí)，了解了許多做人的道理，從而使我全面的提高。
在讀書中，我不斷成長，不斷進(jìn)步。
讀書中的成長5
《致成長中的你》是殷健靈寫的，這本書以十五封信的形式，講述了殷健靈對(duì)成長的思考。
第一封信是——請(qǐng)從鏡子里面對(duì)自己�！爱�(dāng)你從鏡子里面對(duì)自己的時(shí)候，我希望你不僅僅悅納自己的容貌，還要悅納自己的心，悅納那一部分并不愿意被所有人看見的心�！彼@樣對(duì)我們說。她在這里記述了自己四五歲的時(shí)候我看見鄰居丹姐姐對(duì)著鏡子做各種表情、動(dòng)作，當(dāng)她已然是個(gè)少女的時(shí)候，心中萌生了模仿的沖動(dòng)。
第二封信是——你擁有很多的愛，為什么仍然孤獨(dú)�！皭鄣谋磉_(dá)是一種能力，而感覺愛也是一種能力吧。就像對(duì)幸福的`知覺一樣倘若不懂得發(fā)現(xiàn)和有意的感知，那么不管別人如何愛你，你都無從感知�！痹跁�，素顏給殷健靈寫信，傾訴了她的孤獨(dú)。殷健靈因?yàn)楦赣H在她十歲的時(shí)候才回到自己身邊，把唯一的一張合影撕碎了，最后卻追悔莫及。母親不曾給殷健靈擁抱導(dǎo)致了她在孩提時(shí)期愛上了一位女老師……
第三封信是——為什么要上學(xué)“上學(xué)不但是為了我們長大以后能有一份滿意的工作，更是為了在與別人相處中發(fā)現(xiàn)自己，完成真正的成長。不是一個(gè)人成長，而是和別的同伴一起成長。”Hikari進(jìn)了一個(gè)“特別班”，交到了朋友，在交談之中愛上了音樂。
第四封信——受歡迎的人“在人群中，總會(huì)有一些善良和溫暖的人，他們會(huì)在你感到孤獨(dú)和寒冷時(shí)，給你支持與溫度。千萬不要拒絕向你敞開的懷抱�！币蠼§`少女時(shí)代的同伴谷倍因?yàn)樾愿窆缕鹤詺�。殷健靈去學(xué)校演講，被一個(gè)小男孩憑直覺認(rèn)出。
第五封信——生命的旅途，每個(gè)階段都有意義“這些青春的日子，無論多么乖戾、狂亂、惶惑、郁悶、繁復(fù)、單調(diào)、枯燥，無論它攤上多少不堪的形容詞，它們都會(huì)變成一筆定期儲(chǔ)蓄，等你年老時(shí)再來享用。”青春讓殷健靈迷茫而又心驚，還未體會(huì)成長的喜悅便跌進(jìn)了一種尷尬的心境，告訴我們過程永遠(yuǎn)比結(jié)果美。
第六封信——面對(duì)不可理喻的世界“你在長大的路上，一定會(huì)盡力很多的惶惑，一定會(huì)有絕望、失敗、掙扎，而對(duì)抗種種黑暗的，是一顆明亮的心。守定了這顆心，你才會(huì)擁有力量披荊斬棘，一邊與黑暗爭斗，一邊發(fā)現(xiàn)這黑暗的美好�！庇幸荒辏瑆死了，死得讓人驚懼，沒人知道是怎么回事。
第七封信——溝通的力量“即使身困孤島，你依然要做一個(gè)主動(dòng)求助的人，在孤島上燃起篝火，讓巡邏的人發(fā)現(xiàn)你，你要努力尋找靠泊在岸邊的渡船，依靠擺渡人的力量，引渡你到達(dá)彼岸�！币蠼§`寫了公開的日記，后來藏了起來。
…………
曾經(jīng)，我也跟你們一樣，覺得父母給予我們是應(yīng)該的，是個(gè)壞脾氣的人，但是如今，我看了《致成長中的你》，我改變了，褪去了青春的幼稚、乖戾，用小時(shí)候純真、充滿愛的眼光打量著這個(gè)世界，唯一不同的是，你仔細(xì)端詳我就會(huì)知道，我的眼光中有一抹青春期孩子所沒有的睿智、成熟，儼然成了一個(gè)大小孩，現(xiàn)在，我過得很好，曾經(jīng)令我應(yīng)接不暇的事情，如今都變得輕而易舉，我的心理素質(zhì)也強(qiáng)了很多，可以說：我真的比別人堅(jiān)強(qiáng)。
這是一本很好的書，我喜歡看，我的父母也喜歡看，我的同學(xué)也天天問我借來看，希望你們也去看看，它教會(huì)了我種種，使我變得不再幼稚，傻傻的幼稚。
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