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引路人作文（通用12篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的引路人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
引路人作文 1
老師是我成長路上的引路者，把我從幼稚帶到成熟，老師您捏住了一生的粉筆，也握住了自己的生命，不知吸進(jìn)了多少的粉筆灰。您的青春被粉筆灰漂白了，把青春默默的奉獻(xiàn)給祖國的花朵，可您卻從不后悔，老師��！您瘦了，看到那一雙雙渴望的目光，足以證明您一生不悔的.執(zhí)著和默默辛勤耕耘的心。老師您用心澆灌干枯的幼苗，滋潤幼小的心靈。
當(dāng)然，我是小草要吐綠，我是花朵要盛開，我是樹木要成材，我需要您的幫助，您無言熱情的為我服務(wù)，今天您把青春和聰慧獻(xiàn)給我，明天我會把才智和成就獻(xiàn)給祖國母親。
夜深了，星星困得眨眼，月亮進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，我輕輕的走過安靜的小院，發(fā)現(xiàn)明亮的燈光照在我身上，踮起腳尖兒望去，可您卻說：“知識是人類進(jìn)步的階梯”不停的把夜燈挑明，老師，你累了休息吧！讓花香飄進(jìn)您的夢里準(zhǔn)是又香又甜。
老師您時(shí)常告訴我“知識是光，無知是黑暗，鳥美在羽毛，人美在知識。星星使天空絢麗燦爛，知識使人們增加才干”。這些諺語使我更加堅(jiān)定信念，使我不斷的去努力學(xué)習(xí)，讓我知道世上需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、掌握的東西還很多很多，無論在什么地方，什么時(shí)候，永遠(yuǎn)也不要以為自己知道了一切。
用知識充實(shí)自己，不怕漫漫人生路上蟄伏的苦難，不怕前方還有風(fēng)沙和迷霧，不怕路上還有沼澤和陷井，不怕通向成功道路的狹窄和崎嶇，因?yàn)橐簧心阒摇?/p>
一個(gè)詩人可以把千里荒原描繪得遍地流金，一名歌手可以將峰巒上千斤積雪唱成潺潺流水，而一名教師可以用純真的愛來創(chuàng)造生命的奇跡，證明人生的價(jià)值和意義。
陽光總在風(fēng)雨后，我的故事有了您，我變得更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)了，因此我不在畏懼生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。輕輕地我走了，正如我輕輕地來，兩年的時(shí)光已悄悄過去，相聚就在昨天，分別即在眼前，在您的指引下，我一定會認(rèn)清方向，我一定會堅(jiān)強(qiáng)走過初三，放飛心靈，慎迎中考。
引路人作文 2
“紅領(lǐng)巾”。
一個(gè)多么神圣的名字啊!它代表了少先隊(duì)員，代表了榮耀!
“紅領(lǐng)巾”。
不管在何時(shí)，它都是那樣光彩照人，奪人眼球!
每當(dāng)我戴著紅領(lǐng)巾，向那緩緩升起的五星紅旗敬著隊(duì)禮時(shí)，我總會想：“作為一名少先隊(duì)員，我們要學(xué)會關(guān)心每一個(gè)人，用心理解每一個(gè)的感受，幫助他們，做自己力所能及的事。只有這樣才對得起胸前那隨風(fēng)飄動的、鮮艷的紅領(lǐng)巾!
記著一年年級時(shí)， 我看見那些高年級的大哥哥，大姐姐的胸前掛著那人注目的紅領(lǐng)巾，我是多么羨慕，那么渴望擁有啊!佩戴一條紅領(lǐng)巾，無疑是這世間最美好的，最高的榮譽(yù)!
是紅領(lǐng)巾，讓我時(shí)刻謹(jǐn)記自己的'一名少先隊(duì)員，記得有一次，在公車上：
“哈哈，天公作美，天氣真好!”
陽光明媚的下午，我和朋友約好，一起去廣場玩。因?yàn)榘职謰寢尪加惺拢荒茏约旱淖嚴(yán)病?/p>
車上人真多，幸好，還有一個(gè)空位，我便“刷!”地坐了一去。心想：“呵呵，運(yùn)氣真是好!這回累不著了，幸好我動作快!”這時(shí)，上來一個(gè)老婆婆，她手上大包小包，手都快拎不下子。她慢悠悠地走上車，見沒空座，只好放下一個(gè)個(gè)袋子，準(zhǔn)備抓住桿子。沒想到司機(jī)剛好開始發(fā)動，老太太差點(diǎn)摔倒。我剛想讓座可又想：“任什么?我搶到的位置，這么多人不讓，我為什么要讓?對，裝作沒看見!”
可又轉(zhuǎn)念一想，我是少先隊(duì)員，要學(xué)會尊老愛幼，六年級了，可不能這么自私!于是我走開了，對老太太說道：“您坐吧!”老太太一怔，眉開眼笑地對我說：“真懂事!”……
紅領(lǐng)巾，你是這么重要、寶貴;紅領(lǐng)巾，你是我的引路人，使我懂得了怎樣做人，做怎樣的人。我愛你，紅領(lǐng)巾!
引路人作文 3
一個(gè)好的引路人，常常能引領(lǐng)我們順利走向成功的彼岸。
大家可能都被人鼓勵過，被鼓勵后的感受是甜蜜和自豪。
爸爸給我報(bào)了個(gè)閱讀補(bǔ)習(xí)班，我極不情愿來到那，發(fā)現(xiàn)那里的好幾個(gè)同學(xué)都是我的好朋友，于是原來那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，他的笑容融化了我這個(gè)害羞男孩的緊張。
上課了，老師說：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀啊！”讀書要讀出聲，并且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬著頭皮闖。時(shí)間一分一秒地滑過，我的嘴巴張著，但喉嚨卻發(fā)不出聲，半天沒吐出一個(gè)字，周圍的空氣似乎已經(jīng)凝固，所有的同學(xué)都用嚴(yán)厲的目光盯著我，我渾身像長了刺。沒辦法，他們都等著呢，讀吧。我暗暗鼓勵自己，又清了清嗓子，我的聲音很小，似乎連我自己也聽不見。讀完后，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評。沒想到他卻和藹地說：“嗯，讀得還可以，但聲音要大些呀！”說著又輕輕拍了拍我的肩膀。這時(shí)，我心中的大石終于沉了下來，仿佛眼睛里閃爍著炙熱的光芒，我的信心倍增。老師輕描淡寫的幾句話讓我不再害怕讀書了。
幾個(gè)星期后的'一天，我旁若無人地朗讀后，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現(xiàn)在終于咽下去了�！崩蠋煷蠹淤澷p的這句話讓我心里美滋滋的。真的，直到現(xiàn)在，它一直在我腦海里縈繞。就是這句話，讓我找到了朗讀的快樂。
補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)都發(fā)表了一篇習(xí)作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵我說：“其實(shí)，想發(fā)表作文很簡單，只要多讀書，多看書，積累好詞好句，然后運(yùn)用到自己的作文中，就可以了�！蔽夷樕嫌幸环N喜悅，一種沖動，心里有一股信心。經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)雨后，一篇題為《暖流》的習(xí)作終于發(fā)表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。
“其實(shí)，成功很簡單，我只是一個(gè)引路人，關(guān)鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵我又這樣說。我非常感激他——我的引路人。
引路人作文 4
讀了《引路人》一課，我就被深深地吸引住了，本文記敘了作者給一位盲人帶路，在路上繞過了沒蓋好蓋的下水井口，盲人知道后卻回過頭摸索著把井蓋蓋上，給了作者很大的教育一事。反映了盲人具有遇事為別人著想的美好心靈，他的品質(zhì)是高尚的，他的心靈是純潔的，他的高大形象永遠(yuǎn)留在我的心中。
當(dāng)我讀到：“我透過他心靈的窗戶看見了他那顆純潔透亮的心，那是一顆能夠想到別人的心�！蔽业男谋活潉恿耍械綔喩淼难荚诜序v，因?yàn)槲铱吹揭粋�(gè)高大的.形象在我眼前出現(xiàn)。盲人，他自己看不見這世界，他自己需要別人的幫助，可是他心里卻時(shí)時(shí)刻刻裝著別人。相反的，我們這些五官健全的人倒不如這個(gè)盲人，一個(gè)盲人費(fèi)盡精力才能關(guān)上的一個(gè)井蓋，我們這些五官健全的人隨手一關(guān)就可關(guān)上了，但是根本沒有人愿意動手。
從“在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在生活的道路上，他——一個(gè)盲人，卻是我的引路人�！边@句話中，更加讓人體會到這個(gè)“引路人”——一個(gè)盲人，在“我”絆腳后的那一瞬間，他的時(shí)刻為人著想之火馬上點(diǎn)燃了，不顧春雨淋淋，丟下拐杖，摸索著蓋好下水井蓋，他心里一直裝著別人，一直惦記著別人的安危。這種行為，這種精神不正是我們所需要的嗎？他確實(shí)是我的引路人，我應(yīng)該從現(xiàn)在開始做起，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，只要它對別人有益。
讀完這篇課文后，讓人抑制不住對盲人的敬佩之情，我呼吁我們身心健全的人，在為自己著想的時(shí)候也為別人想一想，做一做。
字斟句酌：原句為“本文記敘了一位盲人把一個(gè)沒蓋好的水井蓋放好，為別人引路�！弊髡邔Α耙贰币辉~還理解得不是很透徹，引路就是帶路，也指教導(dǎo)別人如何做人做事。盲人的行為是給人以方便，并沒有給人帶路。而原文的作者把盲人當(dāng)成“引路人”是因?yàn)槊と说倪@一行為給他很大的教育，是他自己領(lǐng)悟到的，盲人也許并不知曉，所以盲人并沒有想著他是在“為別人引路”。再者原句概述得不夠全面，不能讓人明白整件事的過程。
引路人作文 5
每個(gè)人都有自己的人生夢想，而在追逐人生夢想的道路上，少不了一個(gè)榜樣，一個(gè)引路人。在我的記憶中，就有這樣的一個(gè)人，他是我人生道路上的燈塔，他就是經(jīng)濟(jì)學(xué)專家——毛承之。
我是在一本書上看到了關(guān)于他的故事：19歲的毛承之高考落榜了。他不得不帶著惆悵的'心情回家種田。他的家在江西省的一個(gè)小山村。種田，他并不甘心。他在思考，明年再考？想來想去，他得出一個(gè)結(jié)論，現(xiàn)在的教育制度并不完善，與其把時(shí)間浪費(fèi)在高考的獨(dú)木橋上，還不如把時(shí)間留給自己潛心鉆研問題。
兩年前，他思考過的問題一直在頭腦中縈繞。他當(dāng)時(shí)想，幾年前父親的工資40多塊錢，一家六口人過得挺好，現(xiàn)在漲工資了，日子反而艱難起來，這是為什么呢？他對此百思不得其解。但是，由此他對經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了興趣。19歲的他，為自己定下了一個(gè)研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)十分明確，而且不是為了金錢。說干就干，他到處借有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書，馬克思的《資本論》、于光遠(yuǎn)的《中國社會主義經(jīng)濟(jì)問題》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》等等。他白天干活，晚上看書。三年后，他憑借自己的不懈努力寫出了《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)價(jià)格理論》初稿，十萬字。經(jīng)多方努力，他做了南昌大學(xué)經(jīng)濟(jì)系旁聽生，在校期間，他又發(fā)表了《簡述價(jià)格波動理論與宏觀調(diào)控》、《京九硅谷經(jīng)濟(jì)帶探討》等多篇論文。1996年，他24歲時(shí)，五易其稿的《三級變位與國際通貨學(xué)說》，帶著向西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的挑戰(zhàn)，完成了。從19歲定下目標(biāo)，到24歲完成書稿，他僅用了五給予我不竭動力去完成目標(biāo)。
當(dāng)我成功時(shí)，我會想起他的成功，因?yàn)樗任腋x煌。當(dāng)我失敗時(shí)，我依然會想起他，因?yàn)樗灿斜任腋〉臅r(shí)候。榜樣是無比強(qiáng)大的力量源泉，樹立榜樣就等于找到了自己前行的方向。毛承之，我的榜樣，他永遠(yuǎn)在我的記憶中！年時(shí)間。5年時(shí)間，毛承之就從一個(gè)高考落榜生，從一個(gè)門外漢，變成了經(jīng)濟(jì)學(xué)專家。
這就是毛承之的奮斗史，他激勵著我，警示著我。
引路人作文 6
有一天，我會像你一樣掛起高高的船帆去滄海遠(yuǎn)航，到達(dá)理想彼岸。——題記
拔劍四顧心茫然。
你想要入世，想像管仲、諸葛亮那樣干出一番大事業(yè)，但你卻沒有被唐玄宗重用。唉！自己的才華和志向該怎樣才能夠有機(jī)會去施展？你拔出佩劍舉目四望，內(nèi)心一片茫然。
而我，在求學(xué)路上。用盡力氣。用盡力氣，拼命學(xué)習(xí)。但收獲的是愈行愈遠(yuǎn)的夢。迷茫、迷失，往哪個(gè)方向走，在原地打轉(zhuǎn)與思索，反而是更模糊的目標(biāo)。我與你一樣的不安。
行路難，行路難！多歧路，今安在？
你本以為奉詔長安會有所成就，但是你卻受到權(quán)臣的饞毀排擠，兩年后攆出長安。經(jīng)歷了這事后，你心中的悲憤使你發(fā)出了“行路難！行路難！”的哀嘆。人的一生為什么總要發(fā)生些不如事，讓自己過得這么累，眼前的岔路那么多，發(fā)生了這些難事，現(xiàn)在自己又在哪里！
學(xué)習(xí)的`重?fù)?dān)壓在身上讓人喘不過氣來。我們在青春中，在求學(xué)路上又會遇到各種困難，干嘛受這罪。哎，這條路走得真難。
長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
希望一次次無情地破滅。曲折多變的現(xiàn)實(shí)讓你更加堅(jiān)強(qiáng)。在政治的道路上遭遇艱難時(shí)，你并沒有放棄遠(yuǎn)大的政治理想，當(dāng)你寫了“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！睍r(shí)。讓我不禁受你的牽引也與你一同揮散眼前的霧，看清了目標(biāo)。讓我明白：誰在前進(jìn)的路上不會遇到?jīng)坝康暮恿骱透叽蟮纳綆n。這有什么關(guān)系。只要自己有一個(gè)不放棄的信念，不屈的意志，怎么不能淌過河流，越過大山，看到河，山那邊更廣闊的天空。
是你讓我相信有一天我會和你一起長風(fēng)破浪千里障礙，高高掛著風(fēng)帆渡過那茫茫的大海，到達(dá)那幸福、美好的理想彼岸。
引路人作文 7
她，一雙灰褐色的眼睛，一頭金黃色的頭發(fā)，一張能說會道的嘴。她，既是我最好的朋友，也是我成長道路上的引路人。她就是我的同學(xué)任杰。
一次，班級大掃除，我和任杰都是負(fù)責(zé)擦窗戶。正好，我倆擦的窗戶在一起，便可以聊天了。
沒一會兒，班上個(gè)子矮的同學(xué)凌濤來找我?guī)兔�，說自己夠不著窗戶上面。我的任務(wù)都沒完成，哪有時(shí)間幫他？我有點(diǎn)不耐煩，又有點(diǎn)嘲笑地對他說：“一邊兒去，我自己還沒擦好呢！個(gè)子那么矮，怎么配當(dāng)男生呢？”他一臉無奈，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走。任杰叫住了他，從窗臺上跳下來，和凌濤一起來到凌濤負(fù)責(zé)的窗戶旁邊，幫凌濤擦窗戶的高處玻璃。此時(shí)，我的窗戶已經(jīng)擦好了，我看了看任杰那只擦了半扇的窗戶，搖搖頭，心想：任杰也真傻，自己的窗戶留著不擦，還幫別人擦。于是，我對任杰說：“你的窗戶還沒擦呢，怎么去幫別人了？”而任杰卻說：“先把自己的窗戶擦完，再幫別人擦；和先幫別人擦，再把自己的窗戶擦完，不都一樣嗎？”我見她不聽我的勸，鼻子一哼，很不服氣地說：“我才不會這樣呢！”
“那么你沒遇到過困難嗎？”
“……”我無言以對。
任杰一邊費(fèi)力地擦窗戶上的斑點(diǎn)，一邊笑瞇瞇地對我說：“在別人困難的.時(shí)候，你幫助了他；以后你遇到困難的時(shí)候，他也會幫助你呀！”
我的臉紅了。
任杰說得對呀，做人不能自私，不能光顧著自己，要學(xué)會為別人著想。有一位名人不是說過嗎，幫助別人也就是幫助了自己！任杰，謝謝你！你幫助我“擦”凈了思想上的污點(diǎn)，你是我成長道路上的引路人！
作者記敘了在一次大掃除中，自己和任杰對同學(xué)凌濤的不同態(tài)度。凌濤因?yàn)閭�(gè)子矮，請人幫他擦高一點(diǎn)的窗戶，“我”拒鮑了，而任杰卻主動替凌濤擦好了窗戶。后來，在任杰的開導(dǎo)下，考生終于明白做人不能自私、要學(xué)會為別人著想的道理。文章簡潔明快，清新自然，主題鮮明，讀來備感親切。
引路人作文 8
正如高爾基所說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我也覺得書籍就是人類的精神食糧，是我們的引路人，仿佛在我們前進(jìn)的道路上點(diǎn)燃了一盞盞明燈，用燦爛的光芒照亮我們前進(jìn)的方向。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的情景令我神往；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神令我思考；遲暮之年的曹操那“壯心不已”的.氣魄令我敬佩；李白那“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信令我心折；李清照那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲哀，則令我心碎……與書為伴，在歷史文化中暢游，收獲良多！
當(dāng)我憂傷時(shí)，一本《堂·吉訶德》會讓我不禁莞爾；當(dāng)我快樂時(shí)，一本《悲慘世界》又讓我熱淚盈眶；當(dāng)我一帆風(fēng)順時(shí)，“驕兵必?cái) 钡墓庞?xùn)使我清醒；當(dāng)我心灰意懶時(shí)，“百折不撓”的事例又使我奮起。我和書，早已如故友親朋，我為書憂，書為我喜，相依相偎，永不分離，樂趣盡在不言中。
伏案寫作時(shí)，總會有江郎才盡的時(shí)候，翻一翻林語堂、梁實(shí)秋等人的散文，有時(shí)竟會讓我靈感突現(xiàn)，文思泉涌。鑒賞詩文時(shí)，總會有不得其解的時(shí)候，想一想讀得熟透的《唐詩三百首》，有時(shí)也會讓我茅塞頓開，恍然大悟。每一次的驚喜，都進(jìn)一步豐富了我的知識，鍛煉了我的思維。
讀到平凡的簡·愛說出“我和你是平等的”時(shí)，我感受到了女性的自尊；讀到嬌柔的林黛玉吟唱“質(zhì)本潔來還潔去”時(shí)，我領(lǐng)悟到了女性的自愛；讀到倔強(qiáng)的郝思嘉握起拳頭說“我再也不會挨餓”時(shí)，我明白了女性的自強(qiáng)。正是諸如此類的正能量，強(qiáng)健了我的靈魂。蘇武牧羊教我做人要有國格，文天祥獻(xiàn)身教我做人要有人格，陶淵明退隱教我做人要有傲骨……有了書卷的引導(dǎo)，我的成長何其健康，我的人生必然精彩！
無論何時(shí)何地，一杯香茗一卷書，我便擁有了整個(gè)世界，我也一定會有美好的未來。
引路人作文 9
您，一頭干凈利落的短發(fā)，明亮而犀利的眼睛，小巧的鼻子下，是一張能說會道的嘴巴，那就是您，我們親愛的老師。
老師，您不僅教給我們書本上的知識，更為我們準(zhǔn)備更多的課外精神糧食。每一次的課堂上，您的幽默風(fēng)趣，就像磁石般吸住每個(gè)人的耳朵，每個(gè)人的心。您說，我們的進(jìn)步，就是您最大的欣慰。只要我們專心，課堂上永遠(yuǎn)是歡聲笑語，好不活潑熱鬧。
一年級時(shí)，您親自帶著我們打掃教室，親手給我們打飯菜，更別說一個(gè)一個(gè)拼音地教我們讀，一筆一筆地教我們寫了。老師，一天天，一月月，您從不說累，您的臉上永遠(yuǎn)洋溢著陽光般燦爛的微笑。
二年級時(shí)，您帶著我們從寫句子到寫日記，從六一文藝匯演到廣播體操，您，付出了多少的心血!您帶領(lǐng)我們布置一個(gè)美麗、溫馨的教室，創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。一點(diǎn)一滴，一言一行，您教會我們“世上無難事，只怕有心人”。
三年級到了，您手把手教我們寫作文，做手抄報(bào)，還帶著全班同學(xué)開展驚險(xiǎn)又有趣的“護(hù)蛋行動”，寫“護(hù)蛋”日記。您總是鼓勵我們團(tuán)結(jié)一心，共同為班級爭光!每一次我們獲得榮譽(yù)，你總說，是同學(xué)們努力的結(jié)果。而如果有失敗，您就和我們一起尋找原因，并安慰我們說，努力就是絕倫。
老師，謝謝您，您是我們成長道路上的引路人，您不僅教我們做事，更教我們做人。
在您的眼里，沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生?，您從不放棄任何一個(gè)同學(xué)，也絕不偏愛任何一個(gè)孩子。您總說，尺有所短，寸有所長，在您那里，我們得到的是公平的.愛與要求。
記得那次，您最喜愛的大班長犯錯(cuò)，您加倍懲罰了她，她淚流滿面，而您的眼里，也泛著晶瑩的淚花。
也記得那次，班上最調(diào)皮的孩子，撿到一臺手機(jī)，毫不猶豫地交到學(xué)校，您滿臉欣喜，在全班慎重地表揚(yáng)了他，還號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。
老師，每當(dāng)我們哭泣時(shí)，您如同一位慈愛的母親，替我們擦去淚水，使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng);而每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，您卻像一位嚴(yán)厲的父親，對我們加以深刻的教導(dǎo)，讓我們認(rèn)識錯(cuò)誤;您那一句句語重心長的話語，總能激起千層之浪，深深留在我們的心底。
老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
無垠的夜空，群星閃耀，迷人的月光，灑滿大地。老師，您常說我們就是那些最璀璨的未來之星，可在我們的心中，您就是那皎潔的月亮，因?yàn)槟幸活w最樸實(shí)無華，最關(guān)愛我們的心!
引路人作文 10
在人生的漫漫長路中，我們總會遇到各種各樣的人。有些人如匆匆過客，在我們的生命中一閃而過；而有些人，卻如同璀璨的星辰，照亮我們前行的道路，成為我們?nèi)松囊啡恕?/p>
我的引路人，是我的父親。在我的.記憶中，父親總是忙碌的。他為了家庭默默付出，辛勤工作，卻從未有過一句怨言。小時(shí)候，我總是不理解他為什么不能像其他孩子的父親那樣，有更多的時(shí)間陪伴我。然而，隨著年齡的增長，我漸漸明白了他的苦衷。
父親雖然文化程度不高，但他卻深知知識的重要性。他總是教導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí)，用知識改變命運(yùn)。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難想要放棄時(shí)，父親總是鼓勵我，給我講述他年輕時(shí)因?yàn)闆]有機(jī)會讀書而留下的遺憾，讓我明白只有努力學(xué)習(xí)，才能擁有更廣闊的未來。在父親的鼓勵下，我逐漸養(yǎng)成了刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成績也一直名列前茅。
父親不僅在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)我，在做人方面更是我的榜樣。他為人正直、善良、誠實(shí)守信，對待親朋好友總是熱情大方。他用自己的行動告訴我，做人要有原則，要有擔(dān)當(dāng)，要懂得感恩。在他的影響下，我學(xué)會了如何與他人相處，如何做一個(gè)有道德、有責(zé)任感的人。
如今，我已經(jīng)長大成人，離開了家鄉(xiāng)，踏上了自己的人生征程。然而，父親的教誨卻始終銘記在我心中。每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，我都會想起父親那堅(jiān)定的眼神和鼓勵的話語，從而重新振作起來，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。
父親，您就是我人生道路上的引路人，是我心中永遠(yuǎn)的明燈。我會沿著您指引的方向，堅(jiān)定地走下去，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，不辜負(fù)您的期望。
引路人作文 11
在成長的道路上，我們常常需要一位引路人，他們或許是我們的父母、老師、朋友，又或許是一個(gè)陌生人。而在我的生命中，有這樣一位引路人，她用自己的智慧和愛心，為我點(diǎn)亮了前行的路。
那是我剛上初中的時(shí)候，由于對新環(huán)境的不適應(yīng)，我的學(xué)習(xí)成績一落千丈。我變得自卑、孤僻，不愿意與同學(xué)交流，對學(xué)習(xí)也失去了興趣。就在我感到迷茫和無助的時(shí)候，我的語文老師李老師走進(jìn)了我的生活。
李老師是一位溫柔而又富有智慧的老師。她注意到了我的變化，主動找我談心。在與她的交流中，我感受到了從未有過的關(guān)心和理解。她沒有責(zé)備我的成績下降，而是耐心地傾聽我的煩惱和困惑，然后給我提出了許多寶貴的建議。
她鼓勵我要勇敢地面對困難，相信自己的能力。她還為我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都會檢查我的'學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予我指導(dǎo)和幫助。在她的鼓勵下，我逐漸恢復(fù)了自信，開始努力學(xué)習(xí)。
除了學(xué)習(xí)上的幫助，李老師還注重培養(yǎng)我的興趣愛好。她發(fā)現(xiàn)我喜歡寫作，便經(jīng)常給我推薦一些優(yōu)秀的書籍和文章，鼓勵我多寫多練。在她的指導(dǎo)下，我的作文水平有了很大的提高，還在學(xué)校的作文比賽中獲得了獎項(xiàng)。
在李老師的引導(dǎo)下，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，性格也變得開朗起來。我開始主動與同學(xué)們交流，積極參加各種活動，逐漸融入了新的環(huán)境。
如今，我已經(jīng)離開了初中校園，但李老師的教誨和關(guān)愛卻一直伴隨著我。她就像一盞明燈，在我迷茫的時(shí)候?yàn)槲艺樟亮饲靶械牡缆�；她又像一位辛勤的園丁，用自己的心血和汗水，培育著我這顆幼苗茁壯成長。
我相信，在未來的人生道路上，無論遇到多大的困難和挫折，我都會想起李老師的鼓勵和支持，勇敢地走下去。因?yàn)槲抑�，在我的身后，有一位引路人，一直在默默地關(guān)注著我，為我加油鼓勁。
引路人作文 12
在漫長的人生旅途中，我們總會在某個(gè)特定的時(shí)刻，遇到那個(gè)能夠改變我們命運(yùn)軌跡的引路人。對于我來說，這樣的引路人是一位平凡而又偉大的老人。
那是一個(gè)夏日的傍晚，我獨(dú)自一人在公園的湖邊散步。心情因?yàn)閯倓偨?jīng)歷的一場考試失利而無比沉重，對未來充滿了迷茫和困惑。就在這時(shí)，我看到一位老者正坐在湖邊的長椅上，靜靜地凝視著湖水。
出于好奇，我走上前去與他搭話。老人面容慈祥，目光深邃，他微笑著問我是不是有什么心事。不知為何，在他溫和的目光注視下，我不由自主地將心中的煩惱和困惑一股腦地傾訴了出來。
老人認(rèn)真地聽著，沒有打斷我，直到我說完，他才緩緩地開口說道：“孩子，人生就像這湖水，有時(shí)平靜，有時(shí)波瀾。一次的失敗并不代表永遠(yuǎn)，它只是你人生中的一個(gè)小插曲。只要你不放棄，繼續(xù)努力，終會迎來屬于自己的平靜和美好�！�
老人的話雖然簡單，卻如同一股清泉，流淌進(jìn)我干涸的心靈。那一刻，我仿佛看到了前方的一絲曙光。
從那以后，每當(dāng)我遇到困難想要放棄的時(shí)候，總會想起那個(gè)傍晚，想起那位老人的話語。他就像一盞明燈，在我最黑暗的時(shí)刻，為我照亮了前行的.道路。
隨著時(shí)間的推移，我再也沒有見過那位老人，但他的形象卻深深地印在了我的心中。我知道，他是我人生中的一位引路人，雖然只是短暫的相遇，卻足以影響我的一生。
在人生的道路上，我們或許會遇到許多挫折和困難，但只要我們心懷希望，總會有那么一位引路人，在關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)，為我們指引方向，讓我們重新找回勇氣和力量，繼續(xù)前行。
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