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澳洲小學(xué)生是怎樣過假期的
澳洲教育：澳大利亞小學(xué)生的輕松假期 與中國一個(gè)學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期只放寒暑假不同，澳大利亞的學(xué)年則分為四個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期約10周時(shí)間，因而也有四個(gè)假期，只是中間春秋季兩個(gè)假期較短，為2至3周；年中和年末的假期較長(zhǎng)，為一個(gè)多月。
假期對(duì)于澳大利亞小學(xué)生來說是輕松的。因?yàn)闆]有假期要做的作業(yè)，所以大多數(shù)時(shí)間是在家里跟兄弟姐妹或同學(xué)一起玩耍，要么走親戚，要么跟著父母出游，以及參加一些個(gè)人愛好的戶外體育活動(dòng)。既使要看些書，也多由自己按興趣而定。
初來的華人有時(shí)會(huì)感到不適應(yīng)，天天看著孩子沒什么正經(jīng)的作業(yè)做，每每要督促提醒一下，甚至?xí)约喊才乓恍⿲W(xué)習(xí)任務(wù)，但有時(shí)不免也會(huì)遭遇孩子們的回?fù)簦豪蠋熞覀冞^一個(gè)快樂的假期！
其實(shí)，不只在假期沒有假期作業(yè)，就是在平時(shí)上學(xué)期間，澳大利亞小學(xué)生的家庭作業(yè)也是很少的。既使有些作業(yè)要帶回家做，也大多不是當(dāng)天就要完成，往往是一個(gè)星期的事情。除少數(shù)的記記英文單詞，更多的是要寫文章。所謂寫文章，也并不用真的寫出來，主要是通過讀一些相關(guān)的書，或者查找資料，組成一個(gè)話題，在課堂上做講演用。
記得剛來澳大利亞時(shí)頗有些不習(xí)慣，也曾詢問過一些家長(zhǎng)，他們的孩子放學(xué)后回家都干些什么？有的回答得也很干脆：統(tǒng)統(tǒng)趕到院子里去玩唄！的確，不像我們現(xiàn)在只有一個(gè)孩子，澳大利亞人一般也總有兩三個(gè)孩子，或者更多，一到放學(xué)全回家，也頗有些鬧得慌。放到院子里曬曬太陽，不僅預(yù)防近視，也可讓孩子們放松一下在校一天的緊張心情。有研究認(rèn)為，澳大利亞的孩子近視的少，與曬太陽多是有關(guān)聯(lián)的。
快樂教育幾乎是澳大利亞小學(xué)的主調(diào)。但外來者往往需要時(shí)間適應(yīng)。記得有一位美國外交官，初來不久，就開始忙著給孩子請(qǐng)家教。他說，沒有辦法，澳大利亞小學(xué)的內(nèi)容太淺，怕孩子回美國后跟不上。不過，現(xiàn)今在不同地區(qū)也逐漸顯現(xiàn)差異，特別是在悉尼和墨爾本這些大城市，人口多，壓力大，競(jìng)爭(zhēng)也日顯激烈，各種語言班、技藝班、補(bǔ)習(xí)班、精英班等也火爆起來。
當(dāng)然，輕松地玩也只是澳大利亞小學(xué)生們假期的其中一個(gè)內(nèi)容而已，當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)、圖書館、博物館、科技藝術(shù)中心等等，也會(huì)利用假期組織形式多樣的活動(dòng)，如體育、藝術(shù)、手工、科學(xué)、野營乃至家務(wù)等等，吸引孩子們參與。有的是單場(chǎng)活動(dòng)，有的則類似于一個(gè)短期的學(xué)習(xí)班，但大多是收費(fèi)的。這些活動(dòng)主要也是寓教于樂，著重于激發(fā)孩子們的興趣，在快樂中獲得知識(shí)，提高自己的創(chuàng)造能力。既充實(shí)孩子們的假期生活，又為雙職工減輕假期照顧孩子的負(fù)擔(dān)。
查理是澳大利亞首都堪培拉一所小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)假期里，他就和同學(xué)一起去參加過一次與科學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，主要內(nèi)容是制作泡泡糖。組織單位由專人負(fù)責(zé)他們?cè)谝惶炖锏幕顒?dòng)安排，就如在學(xué)校一樣。查理說，組織者先給他們介紹相關(guān)的知識(shí)，以及制作泡泡糖的成份，然后由他們自己動(dòng)手做，最后進(jìn)行評(píng)比，看看誰做得更好。結(jié)果是各人做出來的差別很大，有的酸，有的甜，顏色各異，但他們玩得很開心，很有收獲。
開學(xué)了，背上大書包，孩子們重又走在上學(xué)的路上，臉上蕩漾著假期的快樂。不過，他們的大書包不同于國內(nèi)小學(xué)生的書包，在澳大利亞小學(xué)生的書包里，除了午飯和上午茶點(diǎn)，多數(shù)是沒有課本之類的東西的。在開學(xué)的第一天，他們也自然是不用背著假期作業(yè)的。
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