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讓孩子從畫面中體會(huì)細(xì)節(jié)
一只小狗和一只大狗是頂好的朋友。大狗很能干，干什么都喜歡哇啦哇啦地叫；小狗不那么能干，但它很會(huì)講故事，它常常給大狗講月亮的故事。
小狗和大狗快樂地生活在一起，它們一起航海，一起夢(mèng)想著外面的世，界，一起躺在海灘上看月亮。
可是有一天，忽然來了另外一只狗，大狗就不愿理睬小狗了。
小狗很傷心，它覺得連月亮狗也不理睬自己了�？僧�(dāng)它回到家，卻發(fā)現(xiàn)月亮狗正等著它呢。小狗和月亮狗玩了一整晚，給星星撓癢癢，把月亮啃成了月牙兒。
第二天，大狗又來找小狗一起元。于是三只狗一起出海，它們一起玩海盜游戲，非常開心。夜晚，小狗躺在床上，閉著雙眼，等待著月亮狗的來臨……
書里的文字很少，故事主要藏在畫面中。找找看，這本書中最早出現(xiàn)月亮狗的地方在哪里？書里每一頁都有大�；蚺c大海相關(guān)的東西，它們是什么？小狗自己還有個(gè)小寵物，它是誰？小狗和大狗的船帆上有什么特別的標(biāo)志？故事的最后，那藏在門縫中的腳丫子是誰的……這些小小的細(xì)節(jié)，既能讓孩子興奮不已，同時(shí)還是故事發(fā)展的重要線索。
不過《月亮狗》最讓人驚嘆的還是畫面的顏色和視角，它們的精妙變化讓故事變得意蘊(yùn)深長。嘗試用這把鑰匙，我們可以深入到畫面的背后�？茨瞧蠛５乃{(lán)色，有時(shí)輕松活躍，有時(shí)平展靜謐，有時(shí)卻陰沉扭曲，隨著小狗的心情不斷在變化著。在小狗與月亮狗依依惜別的那幕中，藍(lán)色退到了一個(gè)小小的角落，整個(gè)畫面充滿了黃色和紅色，向讀者傳達(dá)著堅(jiān)實(shí)而快樂的信息。故事的最后，小狗進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，房間變成了夢(mèng)幻的綠色，再翻過去，深邃的夜空，自由自在地飛翔……
給孩子讀《月亮狗》的時(shí)候，還可以請(qǐng)他變換角度來看畫面。比如小狗和大狗在海邊賞月的那幅畫，我們可以把書略放平下來，后仰著看它，那有一種躺在沙灘上的愜意；大狗不理睬小狗的那幅畫，我們需要把書高高抬起，從下面仰視它，在略帶艱難的仰視中，我們能感受小狗的情感在發(fā)生著強(qiáng)烈的變化；而在小狗與月亮狗告別的那一幅，我們則應(yīng)該把書放得低低的，或者自己站得高高的，看著小狗，迎著它的目光，這時(shí)我們自己就變成了月亮狗。于是我們就會(huì)情不自禁地對(duì)小狗喊起來：“只要你想我，我就會(huì)來的。”
在這個(gè)故事中，小狗與大狗是頂好的朋友，但表面上小狗處于某種弱勢(shì)，它不如大狗強(qiáng)壯，也不如大狗能干。航海時(shí)，大狗是船長；做飯時(shí)，小狗也只能打下手。于是小狗有時(shí)候會(huì)被伙伴忽略了。大概每個(gè)人都會(huì)有這種被忽略的經(jīng)驗(yàn)吧，一個(gè)人即使再強(qiáng)、再能干，也有處于弱勢(shì)的時(shí)候，更何況正在蹣跚長大中的孩子們？
小狗找到了一種“防身的武器”——想象！它在月亮上找到了理想伙伴，也許那只是它自己的影子，但絕對(duì)忠誠，永遠(yuǎn)不會(huì)背棄。于是，小狗繼續(xù)快樂地生活著、成長著……
不過總有些大人擔(dān)心，耽于幻想是否會(huì)讓孩子長不大呢？是否會(huì)影響孩子對(duì)真實(shí)世界的認(rèn)識(shí)呢？這種擔(dān)心完全沒有必要。
《月亮狗》是一本德國的當(dāng)代經(jīng)典繪本，但關(guān)于月亮中陰影的遐想?yún)s是人類由來已久的。中國古代很早就有了月中蟾蜍、玉兔搗藥的傳說，后來又有吳剛伐桂、嫦娥奔月的傳說，這月亮上早已是熱熱鬧鬧的了。據(jù)民俗神話學(xué)者考證，近至近鄰印度，遠(yuǎn)至中美洲、南部非洲，較為古老的民族都有類似的傳說。人類在這類的傳說中寄寓了自己美好的愿望，文明的腳步從沒有因此停滯。
特別有趣的是，在英文中，Moon dog甚至是一個(gè)天文學(xué)中的專用詞，用來描述月暈或是月暈上的光斑，我們用照相機(jī)對(duì)著月亮照就能把它照下來。有時(shí)間的話，你不妨也和孩子一起試試看。
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