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寶寶早期閱讀的誤區(qū)有哪些
閱讀能力對于一個人的成長來說非常重要,這是因為接觸世界上所有的知識都需要通過閱讀來完成。學習閱讀的寶寶往往都需要花費較長的一段時間來練習自己的閱讀能力。而少兒時期的閱讀對于寶寶們的成長來說則顯得更加的重要。
誤區(qū)一:寶寶的閱讀不是真正的閱讀
眼見未必為實。一些人非?隙ǖ卣J為寶寶們無法閱讀,因此他們對于寶寶們閱讀的反應往往都是“那不是在閱讀”。為什么會這樣想?這是因為有些人在教寶寶識字的時候僅僅教會他們讀音而沒有教會他們這個字的整體意思。這也就意味著寶寶并不完全認識字。
誤區(qū)二:寶寶們無法閱讀
并不是所有人都了解,寶寶們在大約一歲的時候就有能力去閱讀。當然,也許你也并不清楚而且想知道到底該怎么樣幫助寶寶學習閱讀。事實上,在寶寶一歲左右的時候,教會寶寶掌握閱讀能力的辦法有很多,但是人們往往都是由固定思維模式想到只有等到寶寶五歲以后才可以開始閱讀。
誤區(qū)三:寶寶是玩閱讀而非學閱讀
沒有什么比閱讀更會激起寶寶的快樂了。如果你能夠用一種較為合適的辦法教會你的寶寶閱讀,那么他很有可能感覺自己是在玩,而不是在學習閱讀。
誤區(qū)四:教寶寶閱讀會給他們壓力
一些人認為,當他們聽到有人在教導寶寶閱讀的時候,往往都會想到寶寶好像在學校里被迫上著他們不喜歡的課程。事實上,如果像在學校那樣在家教寶寶讀書是不合適的。你需要在家教的就是讓寶寶體會到閱讀的快樂。
誤區(qū)五:唯一可以做的就是讀書給寶寶聽
一些人認為,如果你想要教會你的寶寶閱讀,那就必須讀文章給他們聽。然而,事實上你的寶寶已經具備了閱讀的能力。如果你給他們一個機會,他們也許會表現出讓你意想不到的驚喜!
誤區(qū)六:讓寶寶總是待在電腦和電視機前
人們通常已經習慣了用電視代替保姆來照顧寶寶。然而,據專家來看,讓寶寶看電視的時間一定要調整到最少。當然,如果你真的想要讓寶寶從電視中學到一些東西,那么最好你陪在寶寶的身邊。
誤區(qū)七:盡管寶寶閱讀時間早,但是真正用到閱讀時卻和成年人一樣晚
事實上,調查顯示,對于那些較早有能力閱讀的孩子來說,他們比那些較晚才能夠閱讀的寶寶至少有著八年的閱讀優(yōu)勢。更重要的是,較早地掌握閱讀技能能夠更早地學到很多新的東西,從而讓寶寶掌握更多新的知識。
誤區(qū)八:較早地讓寶寶學會閱讀會減弱他們的情感發(fā)育
這是因為他們擔心自己的寶寶會因為閱讀而變得過于與眾不同,或者過于不合群。但是你需要做的是轉變你自己的思維方式。你想要讓自己的孩子變得庸庸碌碌嗎?每位父母都希望自己的孩子能夠與眾不同,這也正是早期閱讀能夠給寶寶帶來的轉變。
拓展:寶寶早期閱讀知識
一、從“玩書”過渡到“翻書”
作為正規(guī)閱讀的預備階段,0-2歲嬰幼兒的早期閱讀不應該只是書還有有玩具、游戲等。讓寶寶用手觸摸材質、用眼睛看圖畫、用耳朵聽聲音,有效結合這三個動作,構成早期閱讀的特點。
寶寶9個月-2歲時非常活潑好動,看書時一般不會按順序翻頁,翻到哪里是哪里,書對于寶寶來講是玩具,寶寶喜歡撕書、玩書、咬書。寶寶的行為只要沒有安全問題,父母就不用過多干預,應該借機培養(yǎng)寶寶對書的興趣,隨便寶寶愛怎么看、怎么翻、怎么玩,寶寶通過玩書的體驗會逐漸走過信手亂翻的階段,學會用拇指和食指一頁一頁的翻書,進入開始“讀書”的動作啟蒙階段。很多父母喜歡給寶寶買可以啃咬觸摸的“布書”,但要注意選的材質必須安全無毒、不褪色,讓寶寶能撕扯、啃咬,清洗后也不變形。
二、從被動閱讀過渡到主動閱讀
父母可以利用各種聲音刺激寶寶,比如選擇適合寶寶月齡的故事講給寶寶聽,就算寶寶不會說話但還是能聽懂,還會在開口說話之后把之前吸收的故事“還”給爸爸媽媽。
寶寶3歲左右開始上幼兒園,有了一定的理解能力,但是認字、邏輯思維能力還有限,所以并不能完全讀懂圖書上的內容,這時候父母可以和寶寶一起看圖閱讀,引導寶寶進入故事情景中,讓寶寶發(fā)揮自己的想象力去解讀,所以這階段的寶寶比較適合繪本讀物。
父母和寶寶親子共讀的過程中,寶寶會模仿跟讀,通過這種方式寶寶從被動聽故事到主動復述故事甚至自己編故事,父母要及時鼓勵和表揚寶寶,并且耐心的讀寶寶喜歡的故事。
三、從主動閱讀過渡到獨立閱讀
寶寶從玩書到聽書再到復述是一個被動到主動的閱讀過程,這時候寶寶已經有自己偏好的某些書了,還會一頁一頁的認真仔細翻看,形成“點讀”。
學齡前兒童識字量有限,眼睛發(fā)育也不完善,所以獨立閱讀傳統書籍是很難度的,因此喜歡拉著爸爸媽媽的手點讀,用手指導著展開閱讀。此外,寶寶也喜歡有聲的“點讀”形式,即借助手中的點讀筆點擊文字內容,讓書本自己說話,寶寶跟著讀起來,同時調動口、眼、耳、手、大腦等感官,大大加強寶寶對獨立閱讀的興趣!包c讀”的形式很好的解決了大多數家長錯誤的閱讀指導方法,讓寶寶和書本更有效的互動。
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