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《四季》教學(xué)思路
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)“拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域”，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代技術(shù)手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉中，在多學(xué)科的滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率�！蔽以谠O(shè)計本課時力求體現(xiàn)把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，力求培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)計形式多樣的求知活動，讓學(xué)生在積極主動中理解課文、積累詞匯，拓展思維空間。整合音樂，美術(shù)學(xué)科的方法，使靜止的語言符號流淌出音樂的旋律，圖畫的意境。使語文課堂變得充實厚重起來，喚起一年級孩子對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而真正喜歡我們的語文教學(xué)。
這節(jié)課面對的時剛?cè)雽W(xué)的六七歲的孩子，而且我和孩子們第一次見面，對孩子們的基礎(chǔ)也不太熟悉，孩子們剛學(xué)完拼音，朗讀課文和認(rèn)知水平都比較低，讀懂讀通課文難度較大，學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，對兒歌中的谷穗和荷花不太容易理解，所以課上我用簡筆畫進行板書，直觀明了。用動作來表演課本，符合一年級孩子愛玩好動的特點，讓孩子們在玩中學(xué)，樂中學(xué)，感受到語文課帶給他們的樂趣！
我的整體思路是1導(dǎo)入四季、2欣賞四季、3誦讀四季、4品味四季、5歌唱四季、6背誦四季、7表演四季、8繪畫四季、9保護四季。整節(jié)課始終以四季為線索，環(huán)環(huán)相扣層層深入完成預(yù)定的教學(xué)目的。
課前采用表演魔術(shù)的環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力，然后通過擬人化的導(dǎo)語和猜一猜的方法使學(xué)生對四季有了強烈的探究心理，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。復(fù)習(xí)字詞后，孩子們在優(yōu)美的音樂聲中欣賞四季美景,接著在優(yōu)美的音樂聲中泛讀課文，咱們一年級的教師范讀特別重要，孩子們會感到特別親切溫暖，教師投入的范讀不僅能引領(lǐng)孩子進入詩境，還可以使他們收到良好的審美教育和情感熏陶。
學(xué)習(xí)語言是學(xué)習(xí)語文課的根本任務(wù)，在品味四季中，既應(yīng)不失時機地對學(xué)生進行口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，又要實現(xiàn)以讀為本，呈現(xiàn)多種形式的讀，我在教學(xué)中采用自由讀，指名讀，男女生賽讀，加上動作表演讀等形式，在讀中細(xì)細(xì)品味，在讀中深深感悟，讓孩子們加深對文本的理解,受到情感熏陶。
在表演四季中，我讓小朋友帶上頭飾來表演，讓孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，孩子們很激動，在活動中享受了語文帶給他們的樂趣。
內(nèi)容進行到一半，給學(xué)生播放優(yōu)美動聽的四季歌，既注重了一年級孩子的身心將康，有利于放松學(xué)生的心情，也可以通過歌詞加深學(xué)生對課文內(nèi)容的鞏固，為下面的背誦課文做了很好的鋪墊。經(jīng)過一系列的教學(xué)過程，學(xué)生熟讀成誦，水到渠成順利地背會課文，達(dá)到了積累語言的目的。
最后開放性的和整合性的作業(yè)設(shè)計中，孩子們可以畫四季，唱四季，寫四季，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法習(xí)慣上有了方向性，對于一年級學(xué)生來說是十分有益�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)中》情感價值觀的目標(biāo)是新課標(biāo)三維之一，在這樣一篇優(yōu)美的課文中應(yīng)該得到體現(xiàn)，于是本課即將結(jié)束時，我引導(dǎo)學(xué)生明白，要把美麗的四季留在身邊，小朋友們就必須愛護花草，保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，才能把我們的四季變得更加美麗可愛！
雖然這這節(jié)課我做了充分的準(zhǔn)備，但是課堂永遠(yuǎn)是有缺憾的，我對孩子們的鼓勵語言應(yīng)該再豐富一些，另外由于時間緊，能力較差的孩子可能消化不了。今天有幸和大家坐在一起商討語文教學(xué)，也希望大家能提出寶貴的建議和意見，讓我們共同努力,使每一位孩子在人生的四季中快樂綻放！
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