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一個(gè)有個(gè)性的人作文（精選15篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的一個(gè)有個(gè)性的人作文，歡迎閱讀與收藏。
一個(gè)有個(gè)性的人作文 1
我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，姓張，個(gè)子不高，體型偏胖，還戴著一副黑框眼鏡。他長(zhǎng)相并不出眾，卻是個(gè)有個(gè)性的人。不信，來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧！
他是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>
那次上數(shù)學(xué)課，我們正在寫(xiě)他布置的數(shù)學(xué)題，“哈，寫(xiě)完了！”寫(xiě)完題的我不禁輕聲說(shuō)。他聽(tīng)見(jiàn)后，走到我身邊，順手拿過(guò)了本子，我緊張地看著他那緊皺的眉頭，心想這下完了。果不其然，他扶了扶眼鏡，彎腰指著本子對(duì)我說(shuō)：“看，這里的0寫(xiě)得太像6了，還有這個(gè)步驟應(yīng)該這樣來(lái)寫(xiě)……”其實(shí)，那個(gè)0只是出了一點(diǎn)點(diǎn)兒頭，那個(gè)步驟加上和去掉結(jié)果是一樣的`，但張老師卻不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)�？吹轿覍⑺胁襟E都完美“收工”，他才“放過(guò)”我。
他不但事事嚴(yán)謹(jǐn)求完美，而且富有幽默感。
那日，他正在講一道十分重要的題，我們每個(gè)人都豎起耳朵全神貫注地聽(tīng)，除了他——小張，此時(shí)，他正趴在桌子上呼呼大睡呢！我看到張老師的目光瞥向了他，隨即便讓他起來(lái)回答問(wèn)題。小張迷迷糊糊地站了起來(lái)，自然不知道是什么問(wèn)題，“張同學(xué)，不知你又在夢(mèng)中與哪位偉人交談，耽誤了你與我們暢游數(shù)學(xué)王國(guó)？”全班同學(xué)哄然大笑。只要有張老師在，我們的課堂便有了笑聲。笑聲中，張老師帶領(lǐng)我們一起去領(lǐng)略數(shù)學(xué)王國(guó)的神奇與奧秘。
他不但風(fēng)趣幽默，更是一個(gè)思維活躍的人。
一次班會(huì)，他正講到有關(guān)“執(zhí)行力度”的問(wèn)題，為了讓我們更明白它的重要性，張老師便給我們講起了故事：“從前，有一個(gè)老兵，已經(jīng)退休了，他想當(dāng)保鏢，但那大老板的考驗(yàn)非常嚴(yán)格……最后，只有老兵通過(guò)了。你們知道為什么嗎？”我們正沉浸于故事中，自然面面相覷，“因?yàn)樗麍?zhí)行力度強(qiáng)�！碧炷�，他在繞了個(gè)大圈子后居然又回到了主題，真不愧是思維活躍的人�。�
這就是他，一個(gè)好有個(gè)性的人。他的做事嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)趣幽默和思維活躍，無(wú)不在潛移默化地影響著我們。在少年的心里，這個(gè)有個(gè)性的人，就像一支烈烈燃燒的火焰，照亮了我們前行的路。
一個(gè)有個(gè)性的人作文 2
在我們班，有一個(gè)名副其實(shí)的淘氣包。他的名字在我們年級(jí)簡(jiǎn)直是眾人皆知。他就是小明。在他“光輝事跡”中，有兩件我不得不說(shuō)。
第一件事，那是一個(gè)周三，我們外出剛剛回來(lái)，正在四班上晚自習(xí)。我們都在寫(xiě)作業(yè)，他卻閑著沒(méi)事干，想玩牌，可老師不讓。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，似乎想到了什么。他打開(kāi)書(shū)包，拿出文件夾來(lái)，裝作學(xué)習(xí)的樣子，又讓我看看能不能看出來(lái)。在得到我的“很安全”的回答后，便拿出PSP,玩了起來(lái)。隨后他又跟我說(shuō)：“老師來(lái)了，提醒我！”“成！”我隨口回應(yīng)。
過(guò)了幾分鐘，老師來(lái)了。我提醒他，他卻沒(méi)有反應(yīng)，仍不慌不忙、聚精會(huì)神、孜孜不倦地玩著。我裝作系鞋帶，小聲對(duì)他說(shuō)了一句：“別玩了，老師已經(jīng)來(lái)了！”他這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，連忙收起PSP——無(wú)奈老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)。小明沒(méi)有回天乏術(shù)，他的PSP就這樣被老師沒(méi)收啦。簡(jiǎn)直是丟了西瓜也沒(méi)撿到芝麻呀！在小明再三對(duì)老師軟磨硬泡之后，老師終于答應(yīng)下周還他，但要求他晚自習(xí)時(shí)不能再折騰了。就這樣，小明才消停了幾個(gè)晚自習(xí)。
第二件事是在一個(gè)周五，老師告訴我們說(shuō)要進(jìn)行語(yǔ)文單元測(cè)試。我們都想辦法說(shuō)服老師下周一再考試，一個(gè)個(gè)都用甜言蜜語(yǔ)討好老師，卻都怏怏而歸。這時(shí)的小明如同消防員救火一般華麗登場(chǎng)，老師走到哪兒，他就跟到哪兒。終于，他用自己那三寸不爛之舌和軟磨硬泡的.“艷麗姿態(tài)”，說(shuō)服了老師下周再考。我們私下都覺(jué)得：“班里沒(méi)有小明，有時(shí)候還真是不行��！”
小明，既可愛(ài)，又調(diào)皮，可真是一個(gè)淘氣包�。�
一個(gè)有個(gè)性的人作文 3
她有一雙濃眉大眼，眉毛像柳條一樣又細(xì)又扁，一雙水汪汪的大眼睛像水晶一樣晶瑩剔透，紅紅的嘴巴像櫻桃一樣紅潤(rùn)。她很美，亭亭玉立。但是別人要是說(shuō)到她的事情，都會(huì)不由自主的為她豎起大拇指，她就是我的英語(yǔ)老師。
她對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，不能做的事情堅(jiān)決不能做，有一次我們班參加一場(chǎng)足球比賽，老師讓我們不要亂講話，可是有些同學(xué)還是竊竊私語(yǔ)，比賽結(jié)束后一進(jìn)班門(mén)，前一秒還溫柔似水的老師，后一秒老師的臉就像鍋底一樣黑，大聲的批評(píng)著我們說(shuō)，把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)嗎？此時(shí)的我們像小兔子一樣變得弱小無(wú)助，而老師像一只老虎一樣，簡(jiǎn)直要把我們吞了。
同學(xué)們都知道，老師是為了我們班集體好，大家都沒(méi)有怨言。老師也不是經(jīng)常向我們發(fā)火，有時(shí)候也會(huì)像個(gè)孩子一樣和我們興致勃勃的一起玩耍。
一次我們班舉行了一場(chǎng)才藝表演，每一位同學(xué)都要上臺(tái)展示自己，我們的表演各式各樣，多姿多彩，老師也與我們共同表演，教室充盈著一陣一陣的'歡聲笑語(yǔ)……
這就是我的英語(yǔ)老師，她為人善良，樂(lè)于助人，已深深地刻在我的心里。
一個(gè)有個(gè)性的人作文 4
我們班的“超女”。
都說(shuō)我們班的女生厲害，這可一點(diǎn)兒也不假。她們能歌善舞，文武雙全，在學(xué)校也小有名氣喔。
說(shuō)起我們班最出名的女生，有三位可稱得上是“超級(jí)女生”，她們到底是誰(shuí)呢？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)。
我首先向大家隆重推出的是——“女漢子”小馬，她梳著馬尾辮，一雙炯炯有神的大眼睛，個(gè)子高高的，看上去可精神了。她跑得特別快，有一次下課后，我不小心踩了她一腳，小馬便顯出一副很生氣的樣子，一轉(zhuǎn)身就朝我追來(lái)，我只得往四樓的男廁所跑，心想可以躲過(guò)一劫了，可還在樓梯上，就被她給抓住了，挨了她一頓“狠揍”，這才算完事。
別看小馬大大咧咧的，她也愛(ài)樂(lè)于助人喔。記得有一次，我家庭作業(yè)做錯(cuò)了一道題，始終解不出來(lái)，她看到了我焦急的樣子，就主動(dòng)利用課余時(shí)間為我講解，直到我能聽(tīng)懂為止。
第二個(gè)出場(chǎng)的“超級(jí)女生”是小蒲。她留著整齊的短發(fā)，水汪汪的大眼睛上面鑲著一副金邊眼鏡。她最擅長(zhǎng)的就是“吼”。你可別小瞧她的“吼”，她可是老師最得力的助手，每當(dāng)老師不在教室的時(shí)候，全靠她“吼”，只要大家一聽(tīng)到她吼，教室里就會(huì)立刻安靜下來(lái)。要是有人不聽(tīng)話，她就會(huì)馬上向老師報(bào)告。
最后一個(gè)就是我們班的“女中豪杰”小靖了，別看她一副文質(zhì)彬彬的'樣子，其實(shí)她最愛(ài)打抱不平了。不管看見(jiàn)誰(shuí)發(fā)生了什么爭(zhēng)執(zhí)，她都會(huì)去評(píng)理，搞清楚誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。她總會(huì)站在公平公正的立場(chǎng)去評(píng)判、勸說(shuō)，直到雙方都心服口服為止。有一次，其他班的人到我們班來(lái)欺負(fù)同學(xué)時(shí)，她毫不猶豫地出手相助，直到把他們趕走為止。
這就是我們班的三大“超級(jí)女生”，怎么樣？很有個(gè)性吧！
一個(gè)有個(gè)性的人作文 5
魔童，一個(gè)“異類”，出生于富人家，別人的終點(diǎn)是他的起點(diǎn)。
從小不知得了什么病，頭發(fā)是紅色的，上的是私立小學(xué)，小學(xué)六年級(jí)時(shí)身高就已突破一米九，由于種種原因，初中沒(méi)有哪所學(xué)校愿意他入學(xué)的。
他只好購(gòu)買(mǎi)各種教科書(shū)開(kāi)始自學(xué)，他的自學(xué)能力相當(dāng)?shù)目植�，一個(gè)星期可以熟練掌握初一的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以寫(xiě)出很好的文章，可以背誦超多英語(yǔ)單詞。
因?yàn)樗纳砀邇?yōu)勢(shì)以及他的學(xué)習(xí)天賦，他順利地進(jìn)入了“白鳥(niǎo)澤”俱樂(lè)部，他嘗試過(guò)許多球類，最后還是選擇了少有的能讓他感興趣的——排球。
剛進(jìn)入排球部，隊(duì)長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)如此有天賦的排球少年，他是副攻手，也就是扣球和攔網(wǎng)。
剛進(jìn)來(lái)時(shí)他還沒(méi)到上高中的`年紀(jì)，只能在初中部打球，初中部的球員既討厭他又害怕他。一是因?yàn)樗植赖纳砀吆图t色的頭發(fā)，其次就是他驚人的反應(yīng)能力，他不像其他人一臉憨樣地沖上去一蹦攔網(wǎng)，他靜靜等待著，看清楚球場(chǎng)上的情況---二傳手的托球方向，眼睛往哪兒看，各種細(xì)微的神態(tài)動(dòng)作，再看有幾個(gè)人準(zhǔn)備沖刺起跳，等扣球的人開(kāi)始沖刺時(shí)，快速轉(zhuǎn)移到扣球人的地方，輕輕一躍，手往上一伸，球便攔在對(duì)方場(chǎng)地。
雖然這樣經(jīng)�？梢詳r下扣球，但是像這樣憑自己的猜測(cè)，直覺(jué)來(lái)攔網(wǎng)，碰到會(huì)偽裝自己的對(duì)手，他自以為是的往左跑去，球在右邊被扣下，只有一個(gè)隊(duì)友攔網(wǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，他的對(duì)手都懼怕他。但是自己的隊(duì)友和教練卻不贊同他的這種方法，原因是憑感覺(jué)攔網(wǎng)失分概率也很大。
他沒(méi)有朋友，像他這樣的“異類”被所有人嫌棄討厭，他似乎懂得這一點(diǎn)，但他并不自卑，反而主動(dòng)去尋找和他一樣的“同類”，主動(dòng)去交朋友，特別是那種很難接近的人，他會(huì)死纏爛打，直到對(duì)方理他為止。
牛若，同樣屬于“異類”中的一員，他有著恐怖的力量，驚人的彈跳力，是“白鳥(niǎo)澤”中的王牌，沒(méi)有他攻不破的攔網(wǎng)，他誰(shuí)也看不上，不怎么理睬隊(duì)友，在練習(xí)時(shí)，魔童成功吸引到了他的注意力，魔童是少數(shù)讓他感興趣的副攻手。魔童自然地就和牛若成了好友。
“異類”往往會(huì)被人嫌棄，但當(dāng)“異類”聚集到一起是，便不再是異類，是那強(qiáng)大的白鳥(niǎo)，霸占天空領(lǐng)域。
一個(gè)有個(gè)性的人作文 6
我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師可是班上最有個(gè)性的人哦！
我們的老師姓徐，他是我們的班主任，同學(xué)們總愛(ài)與他開(kāi)玩笑，喊他“徐總”。
每次只有他上課，教室才會(huì)很安靜。有一次他說(shuō)道：“吵得不得了的小麻雀，終于可以安靜了，太不簡(jiǎn)單了�！币婚_(kāi)始鴉雀無(wú)聲的教室，頓時(shí)就發(fā)起了哄堂大笑，上他的`課，我們都感到快樂(lè)。
幽默的徐老師也是很兇的。
一次上課時(shí)，一位同學(xué)在與班上的“調(diào)皮大王”說(shuō)話，被徐老師聽(tīng)見(jiàn)了，就讓他站到后面去。而他不聽(tīng)，對(duì)老師吼道：”為什么只要我去，他不也說(shuō)話了，憑什么要我站？”聽(tīng)了這話，老師就像一座火山爆發(fā)了似的，對(duì)他進(jìn)行了“懲罰”。
我們的老師還很自戀。在學(xué)校辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不僅是學(xué)生比賽，老師也可以大展身手――比賽拔河。我們都很興奮，在一旁的徐老師自言自語(yǔ)道：“我強(qiáng)壯的身體一定可以拿第一。”
看，我們的老師幽默、兇猛、自戀，他是一個(gè)有個(gè)性的人，我們都很喜歡他，你呢？
一個(gè)有個(gè)性的人作文 7
世人皆愛(ài)晚春，惟我獨(dú)愛(ài)早春！
在唐朝，詩(shī)人不少都歇頌春。大多人唯愛(ài)晚春時(shí)的美景：百花盛開(kāi)，爭(zhēng)斗艷，但在大眾之中，卻有一顆耀眼的文壇巨星，獨(dú)愛(ài)早春�！对绱撼仕繌埵藛T外》之中他說(shuō)他獨(dú)愛(ài)早春“最早一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”他有個(gè)性，有自己的個(gè)性。他不像別人，人云亦去，而是別具一格。我就愛(ài)那剛長(zhǎng)出小芽的早春！
他們愛(ài)王維、孟浩然、元稹白居易就愛(ài)去吧！唯我獨(dú)愛(ài)李杜！
在中唐，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，王維等人的文章風(fēng)靡一時(shí)，他們甚至貶低李白、杜甫。大家爭(zhēng)傳著，宣揚(yáng)王維、元稹他們，一次又一次地貶抑李杜。但韓愈他不人云亦云，他有自己的.想法：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。不知群兒愚，那用故謗傷？”他有個(gè)性：我就是只對(duì)李杜仰慕。你們抑李杜之舉如“蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量！”我就是有自己的個(gè)性！
他們愛(ài)群芳斗艷，我愛(ài)奇僻瘦硬！
《晚春》一曲之中，那楊花榆莢正象征著那時(shí)候不受人重視的孟郊、賈島。在“群芳斗艷”的詩(shī)壇之中，他們雖不受人重視，難道不正是“楊花榆莢”？別人討厭自作多情的楊花，但是只有我韓愈喜愛(ài)那“楊花榆莢”的大膽，勇氣。他們也有自己的特點(diǎn)，他們有勇氣！
正是中唐時(shí)期，造就了這樣的韓愈，個(gè)性，文采集于一身的韓愈。
一個(gè)有個(gè)性的人作文 8
我們的**老師，姓王，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦。別看他外表*凡，卻深受同學(xué)喜愛(ài)，因?yàn)樗麑?shí)在是一個(gè)有個(gè)性的人。
他是一個(gè)講究的人。每天早上，他精神抖擻的進(jìn)入班級(jí)，總嫌同學(xué)的衛(wèi)生搞得不好，于是就拿著抹布把講臺(tái)擦一遍，知道擦得閃閃發(fā)光像新的時(shí)才罷休。下午放學(xué)時(shí)，當(dāng)同學(xué)們搞完衛(wèi)生告訴王老師時(shí)，他總會(huì)親自來(lái)教室查看，還要指指點(diǎn)點(diǎn)：“這里怎么還有紙團(tuán)？”“這里全是粉筆頭！”“垃圾沒(méi)倒！”……每當(dāng)王老師終于滿意的點(diǎn)一下頭時(shí)，教師都會(huì)一塵不染，讓其他班的老師刮目相看。
見(jiàn)識(shí)了他的講究，再來(lái)說(shuō)說(shuō)他的幽默。
一日，我們上著**課，講到了當(dāng)老師需要的步驟，他為了讓我們加深印象，體諒老師的辛苦，于是腦筋一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)極好的方法，于是他接著說(shuō)下去：“像我們學(xué)校門(mén)口風(fēng)尚街的糖油粑粑老板要是想當(dāng)個(gè)老師，先要提交自己的簡(jiǎn)歷送到新東方烹飪學(xué)校，然后再……”聽(tīng)完這句話，每個(gè)人都忍俊不禁，笑的眼淚都出來(lái)了，真是其樂(lè)融融啊。
他的.語(yǔ)言幽默，卻不妨礙他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。
在**學(xué)習(xí)方面，王老師讀我們有很多要求。要做思維導(dǎo)圖，要畫(huà)出思維批注，要寫(xiě)下思維過(guò)程。他總是和我們說(shuō)：“現(xiàn)在麻煩一點(diǎn)，但等到期末復(fù)習(xí)，中考復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)非常清楚，很有條理，方便尋找�！比绻囊惶彀嗬锏哪硞�(gè)‘壞孩子’沒(méi)寫(xiě)思維批注，那一定會(huì)得到王老師豐厚的“嘉獎(jiǎng)”。
王老師就是這樣一個(gè)有個(gè)性的人。后來(lái)，才慢慢知道，這些個(gè)性其實(shí)就是他對(duì)待生活的態(tài)度。他對(duì)生活的講究，嚴(yán)謹(jǐn)，也在潛移默化中影響著我們。我想，這就是外表*凡的他受大家喜愛(ài)的原因吧！
一個(gè)有個(gè)性的人作文 9
要談我最喜歡的老師，當(dāng)然非我四年級(jí)的杭老師莫屬了。
杭老師教數(shù)學(xué)，他個(gè)子不高，臉?lè)椒降模浑p炯炯有神的大眼睛時(shí)刻盯著同學(xué)們，仿佛一眼能看穿你的動(dòng)作。
他十分嚴(yán)厲。有一次，一位同學(xué)作業(yè)沒(méi)有做，杭老師便罵了起來(lái)：“我每天作業(yè)布置的那么少，你還不做，你今天給我把這個(gè)作業(yè)補(bǔ)起來(lái)，再抄十遍，抄完了給我看！”從此以后，那個(gè)同學(xué)再也不敢犯這樣的`錯(cuò)誤了。
他十分嚴(yán)謹(jǐn)。有一次，杭老師看到教室里有幾張紙，叫道：“今天誰(shuí)值日？”說(shuō)著，一位女同學(xué)站了起來(lái)，走出來(lái)把那幾張紙掃掉了。杭老師說(shuō)：“下次可不許這樣！”那位女同學(xué)慚愧地回到了座位上。
杭老師還十分幽默。有一次，一位同學(xué)遲到了，在門(mén)口叫了一聲“報(bào)告”，我以為他會(huì)被杭老師大罵一頓。誰(shuí)知，杭老師說(shuō)道：“大花姑娘上花轎——頭一次，下次可不允許了！”同學(xué)們都笑了起來(lái)。
杭老師就是這樣，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而幽默，你喜歡這樣有個(gè)性的老師嗎？
一個(gè)有個(gè)性的人作文 10
瞧！相片里的女孩是誰(shuí)呀！一雙水汪汪的大眼睛，在那明媚的陽(yáng)光照射下閃爍著亮光，還有那粉嘟嘟的臉峽，像是打過(guò)腮紅般的.，白里透紅，看上去是那么的可愛(ài)，就像一只溫柔的小綿羊，那女孩就是我！但“人不可貌相，海水不可以斗量”，有時(shí)我會(huì)從一只溫順的小綿羊變成一只脾氣暴躁的老虎，所以同學(xué)們就給我取了個(gè)外號(hào)，叫“母老虎”。
身為“母老虎”的我，自然就會(huì)與老虎的性格相似：兇狠。對(duì)豬物窮追不舍，不達(dá)目的，誓不罷休。記得那一次，烈日當(dāng)空，我懷著輕松的心情與幾位同學(xué)到走廊上乘涼，突然，一位男同學(xué)迎面跑來(lái)，把我撞得四腳朝天，我拍拍身上的灰塵，生氣地說(shuō)：“快跟我說(shuō)對(duì)不起！”那男同學(xué)對(duì)我不理不睬地走了，我氣急敗壞上前一把抓住了他的肩膀，狠狠地說(shuō)“說(shuō)‘對(duì)不起’！”沒(méi)想到他竟不說(shuō)對(duì)不起，還對(duì)我做了個(gè)鬼臉，這時(shí)，我橫眉怒目，渾身上下散發(fā)著怒火，都能與天上的驕陽(yáng)一決高下了，那同學(xué)見(jiàn)我發(fā)火了，便一溜煙兒逃跑了，我見(jiàn)他逃之夭夭，就跑去追趕著他，時(shí)間滴答滴答地過(guò)去了，熱浪迎面撲來(lái)，我與那男同學(xué)揮汗如雨。汗流浹背，眼看就要追到那個(gè)男同學(xué)了，但力氣似乎被太陽(yáng)吸收光了，我們倆都沒(méi)力氣了，就坐在了地上，我便用最后的力氣拍了一下男同學(xué)的背，氣喘吁吁地說(shuō)；“快跟我說(shuō)‘對(duì)不起’！”男同學(xué)豎起大拇指說(shuō)；“你真是窮追不舍，真不愧是我們班的“母老虎”，對(duì)不起了！”我笑了笑說(shuō)；“這就是我的個(gè)性！以后少了惹我！”
這就是我，有個(gè)性的我！
一個(gè)有個(gè)性的人作文 11
他是我的語(yǔ)文老師，個(gè)子不高不低，身材不胖不瘦。他就是這么普通。就是因?yàn)樗袀�(gè)性，所以他才變的討人喜歡。相信你聽(tīng)完這幾個(gè)故事，也會(huì)喜歡上他的。我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)講究的人。
這不，鈴聲響了，上課了，老師拿著課本走上講臺(tái)，兩眼瞄一下黑板：“今天是誰(shuí)值日啊！”這不，這位值日的“老兄”也紅著臉跑上講臺(tái)忙活起來(lái)了。老師指著邊邊角角，絲毫不放過(guò)一點(diǎn)塵跡。
見(jiàn)識(shí)了他的講究再說(shuō)說(shuō)他的幽默。
那是一個(gè)下著秋雨的'午后，老師老師正在給我們上著一堂平常的課。一位遲到的同學(xué)喊道：“報(bào)告”。打斷了我們的語(yǔ)文課，我們?cè)谙旅嬲務(wù)撈饋?lái)“太好了，他要表演了”。老師看見(jiàn)我們?cè)谒降紫伦h論，就說(shuō)“是什么好玩的事情比上課都重要，下課也帶我去玩玩。”老師說(shuō)的這些話卻沒(méi)什么，但引來(lái)了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的哄堂大笑，每到這個(gè)時(shí)候，老師就會(huì)讓課代表把那位同學(xué)的名字記下來(lái)，讓他明天表演節(jié)目，比如：唱歌，跳舞，講故事，猜謎語(yǔ)……
有時(shí)老師會(huì)用一堂課的時(shí)間來(lái)給我們講故事，或是用一堂課的時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)我們的背誦，默寫(xiě)。我們每次背誦，默寫(xiě)的時(shí)候，大家都會(huì)躍躍欲試，因?yàn)楸荣愂欠悄信荣�，無(wú)論是誰(shuí)的了滿分，下課的時(shí)候就可以去老師那里領(lǐng)一塊糖，比賽的結(jié)果如果是女生贏了，那得滿分的女生就不僅可以獲得一塊棒棒糖，還可以獲得一次點(diǎn)歌權(quán)，同樣，男生也是如此。
老師的幽默妨礙不了他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。
每次課代表把作業(yè)抱去辦公室后，老師都會(huì)坐在他的辦公室里盤(pán)起我們的作業(yè)，他的筆在我們的作業(yè)上勾畫(huà)。每當(dāng)我們沒(méi)有做完的時(shí)候，老師都會(huì)以事不過(guò)三的方式教導(dǎo)我們，在加以思考我們?yōu)槭裁礇](méi)有做完，然后再“獎(jiǎng)勵(lì)”我們一次表演的機(jī)會(huì)。
這就是我們的語(yǔ)文老師，我相信你們身邊也有像我們一樣的老師吧！
一個(gè)有個(gè)性的人作文 12
我與我的一個(gè)朋友在盡情歡樂(lè)得聊天,卻不由自主的聊到了朋友的班主任，陳老師。他說(shuō)，陳老師是一個(gè)有個(gè)性、教書(shū)棒的好老師，我問(wèn)他：“為什么這么說(shuō)?你能給我講講嗎?”
于是，朋友就開(kāi)始講了：“那是一堂作文課一項(xiàng)和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳誠(chéng)同學(xué)推出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。心想：老師今天怎么了，陳誠(chéng)是不是干了什么壞事?我們心里有無(wú)數(shù)個(gè)為什么。誰(shuí)知陳老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在，我要考考大家的眼力。你們熟悉陳誠(chéng)嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家：“你們說(shuō)，陳誠(chéng)今天穿什么顏色的、什么樣式的服裝?腳上穿什么樣的鞋呢?”這一問(wèn)，大家都怔住了，教室里鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳誠(chéng)走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上身穿一件天藍(lán)色的拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放鞋。陳老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這就叫仔細(xì)觀察�！苯又掷L聲繪色地講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，我們都聽(tīng)得聚精會(huì)神，津津有味，然后去觀察校園的花圃。這次我們看得可清楚了，對(duì)花圃的每一種花草，從它們的顏色到形狀，都進(jìn)行了深入的.觀察，那堂作文課寫(xiě)得相當(dāng)成功!”
我想：朋友的老師真好，既慈眉善目，有通情達(dá)理，真是了不起。我也十分地敬佩那位老師，別的老師都是用自己的語(yǔ)言來(lái)融匯貫通，而陳老師卻是用通過(guò)觀察衣著的顏色于樣式來(lái)告訴大家要“仔細(xì)觀察”，等同學(xué)們都領(lǐng)會(huì)了什么叫仔細(xì)觀察后，再深入地去思考。陳老師真是有個(gè)性。
其實(shí)每個(gè)老師的教書(shū)方法都各不相同，有的用行動(dòng)來(lái)證明，有得又是用語(yǔ)言來(lái)證明，有的用，等等。不論用什么方法，老師們都會(huì)千方百計(jì)的讓我們理解，我們應(yīng)該對(duì)所有的老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您!”
一個(gè)有個(gè)性的人作文 13
“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代，人們正在直登天堂，人們正在直下地獄。”狄更斯在《雙城記》中發(fā)出了如是感慨。過(guò)分的趨同，舍棄個(gè)性，只能迷失自己的心靈，拋棄自己的方向。
中國(guó)女作家李娟在《冬牧場(chǎng)》中曾言：“大家都愿意盲從，好像世界上最安全的事，就是讓自己消失在‘多數(shù)’之中�！�
在這個(gè)豐富多彩的時(shí)代生活人們不缺前輩大師的教導(dǎo)，更不少歷史文化的熏染。詩(shī)經(jīng)楚辭的世界，老莊孔孟的思想，李白杜甫的詞章，將構(gòu)成我們生命中最激蕩的時(shí)光，我們卻逐漸趨于同化，放棄發(fā)展自我。長(zhǎng)此以往，未來(lái)中將會(huì)以具體瑣碎消磨我們的浪漫與絢爛，人生終將會(huì)以平痛事故消解我們的`萬(wàn)丈雄心，我們終將碌碌無(wú)為、漫淫一生。
我們唯一能做的，便是撿拾自己的心靈，探索自己的方向，學(xué)會(huì)尋找與眾不同的獨(dú)特光芒。穿越歷史的晨曦，我看到他們對(duì)個(gè)性的追求。是揀盡寒枝不肯棲的孤鴉么?是把酒問(wèn)青天的飲者么?是人生_如逆旅的行人么?東坡的光芒刺痛了那些習(xí)慣于黑夜的眼睛，注定要承受潑來(lái)的污水。手中的竹杖，叫上的芒鞋，笑容從容灑脫，眼中只有秋風(fēng)綠水泛波。是黃沙漫天，北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么?是以霓為線，以虹為鉤的釣客么?是遍訪青山綠水、且歌且行的游人么?青蓮，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之間，酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐便是半個(gè)盛唐。是落日橋頭斷鴻聲里的江南游子么?是不啼清淚長(zhǎng)啼血的悲鳥(niǎo)么?是氣吞萬(wàn)里如虎的將軍么?不求吟花弄月，潑墨詩(shī)作，而“把吳鉤看了，欄桿拍遍。”
縱觀古今，放眼中外，那些追求“個(gè)性”而舍棄“共同”的人，無(wú)一不經(jīng)營(yíng)著自己美好而充實(shí)的心靈。歲月不驚，我亦不擾。一切終會(huì)由時(shí)空作最后的評(píng)定，于紅塵深處獨(dú)守自己的驚鴻。希臘哲學(xué)家有言：“世間沒(méi)有兩片完全相同的葉子�！闭\(chéng)哉斯言，人不該是一樣的，不然，我們每個(gè)人都會(huì)失去自我，失去人生不該有的豐富多彩。
一個(gè)有個(gè)性的人作文 14
在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，但總有一些人，他們?nèi)缤箍罩凶盍恋男�，以其鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的光芒，照亮了周圍的一切。今天，我想講述的就是這樣一位有個(gè)性的人——小明。
小明，一個(gè)名字普通卻行事不凡的年輕人。他不高大也不英俊，卻擁有一雙仿佛能洞察人心的眼睛和一顆永遠(yuǎn)燃燒著激情與夢(mèng)想的心。他的個(gè)性，如同他最愛(ài)的那片無(wú)垠大海，深邃、廣闊且充滿無(wú)限可能。
獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們往往容易隨波逐流，被各種聲音和觀點(diǎn)所左右。但小明不同，他始終保持著一顆獨(dú)立思考的頭腦。面對(duì)問(wèn)題，他從不急于下結(jié)論，而是喜歡從不同的角度深入剖析，甚至勇于對(duì)權(quán)威提出質(zhì)疑。在他的世界里，沒(méi)有絕對(duì)的真理，只有不斷探索和驗(yàn)證的過(guò)程。這種精神讓他在學(xué)術(shù)上屢有建樹(shù)，也讓他在人際交往中贏得了“智者”的美譽(yù)。
熱愛(ài)生活，敢于追夢(mèng)
小明的生活態(tài)度同樣令人欽佩。他熱愛(ài)生活中的每一刻，無(wú)論是清晨的第一縷陽(yáng)光，還是夜晚的'繁星點(diǎn)點(diǎn)，都能讓他心生歡喜。更重要的是，他敢于追求自己的夢(mèng)想，哪怕前路布滿荊棘，他也從未退縮。他的夢(mèng)想是成為一名環(huán)�？茖W(xué)家，用科技的力量保護(hù)我們賴以生存的地球。為此，他付出了比常人更多的努力和汗水，他的堅(jiān)持和執(zhí)著感染著身邊的每一個(gè)人。
真誠(chéng)待人，勇于擔(dān)當(dāng)
在人際交往中，小明以他的真誠(chéng)和善良贏得了廣泛的尊重。他從不虛偽做作，對(duì)朋友總是坦誠(chéng)相待，無(wú)論對(duì)方遇到什么困難，他都會(huì)毫不猶豫地伸出援手。同時(shí)，他也是一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，面�?duì)責(zé)任和挑戰(zhàn)，他從不逃避，總是挺身而出，用自己的行動(dòng)詮釋著“責(zé)任”二字的重量。
結(jié)語(yǔ)
小明，一個(gè)有個(gè)性的人，他用自己的方式詮釋著生命的價(jià)值和意義。在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)中，他像一股清流，提醒我們要保持獨(dú)立思考、熱愛(ài)生活、真誠(chéng)待人、勇于擔(dān)當(dāng)。他讓我們相信，只要心中有夢(mèng)，腳下就有路，只要我們勇敢地做自己，就能活出最精彩的自己。小明，就是這樣一個(gè)獨(dú)步風(fēng)華、有個(gè)性的靈魂，他的故事，將激勵(lì)著更多人勇敢前行，在人生的旅途中綻放屬于自己的光彩。
一個(gè)有個(gè)性的人作文 15
在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，但總有一些人，他們以獨(dú)特的個(gè)性為筆，以生活為紙，繪就出一幅幅令人矚目的畫(huà)卷。今天，我想講述的就是這樣一位個(gè)性鮮明、風(fēng)采獨(dú)步的人物——小明。
小明，一個(gè)聽(tīng)起來(lái)平凡無(wú)奇的名字，卻承載著不凡的故事。他不高大魁梧，也不英俊瀟灑，但他那雙閃爍著智慧與堅(jiān)持光芒的眼睛，足以讓人過(guò)目難忘。小明從不隨波逐流，他堅(jiān)信每個(gè)人都是宇宙間獨(dú)一無(wú)二的星辰，應(yīng)當(dāng)以自己的.光芒照亮一方天地。
獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑
在大多數(shù)人選擇接受既定規(guī)則與觀念時(shí)，小明卻常常是那個(gè)敢于站出來(lái)，對(duì)一切提出質(zhì)疑的人。在課堂上，面對(duì)老師的講解，他總能提出獨(dú)到見(jiàn)解，引發(fā)全班同學(xué)的深思。他相信，真理往往隱藏在表象之下，需要不斷探索與驗(yàn)證。這種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、獨(dú)立思考的精神，讓他在同學(xué)中贏得了“小思想家”的美譽(yù)。
熱愛(ài)自由，追求真我
小明的生活態(tài)度同樣令人欽佩。他不喜歡被固定的框架束縛，無(wú)論是穿衣打扮還是興趣愛(ài)好，都力求展現(xiàn)最真實(shí)的自我。周末時(shí)光，他或許會(huì)在郊外徒步，享受大自然的寧?kù)o與壯美；也可能獨(dú)自沉浸在書(shū)海中，與古今中外的智者對(duì)話。他用自己的方式詮釋著自由的真諦，那就是心靈的自由與獨(dú)立。
堅(jiān)持不懈，追求卓越
在追求夢(mèng)想的路上，小明更是展現(xiàn)出了非凡的毅力與堅(jiān)持。他的夢(mèng)想是成為一名作家，用文字記錄生活，傳遞情感。然而，這條道路并不平坦，無(wú)數(shù)次的投稿石沉大海，無(wú)數(shù)次的自我懷疑與否定，都未能讓他放棄。相反，他將這些挫折視為成長(zhǎng)的磨礪，更加努力地提升自己的寫(xiě)作能力，最終，他的作品在一次文學(xué)比賽中脫穎而出，贏得了廣泛的認(rèn)可與贊譽(yù)。
結(jié)語(yǔ)
小明，一個(gè)以個(gè)性為帆，以夢(mèng)想為舵的航行者，用自己的故事告訴我們：在這個(gè)世界上，只有保持獨(dú)特的個(gè)性，勇于追求真我，堅(jiān)持不懈地努力，才能活出最精彩的人生。他就像一顆璀璨的星辰，雖然身處浩瀚宇宙，卻以自己的光芒，照亮了屬于他的那一片天空。
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