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人教版五年級上冊《木笛》教學(xué)實(shí)錄及反思

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的人教版五年級上冊《木笛》教學(xué)實(shí)錄及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版五年級上冊《木笛》教學(xué)實(shí)錄及反思

　　生：“悲涼凄切”，看出這笛聲是非常悲傷的。

　　師：言為心聲，笛聲就是心聲，你讀到了什么？

　　生：“如泣如訴”，這笛聲悠悠，仿佛述說著當(dāng)時南京大屠殺悲涼、可恨的場面。

　　師：是啊，但你只講到了“泣”，“如泣如訴”（板書）中的“訴”什么意思？

　　生：訴說，說話

　　生：投訴

　　師：投訴誰？

　　生：日本人

　　生：講述日本人的罪行

　　師：換一個詞叫——內(nèi)心傾訴，朱丹傾訴什么？

　　生：南京大屠殺遇難同胞的慘痛。

　　生：他非常的氣憤，非常的傷心

　　師：在傾訴自己的情懷，在傾訴自己悲痛情感時，也告訴了我們什么？

　　生：朱丹非常愛國

　　生：告訴我們不要忘記國恥、振興中華

　　師：請大家再讀一下這個詞。

　　生：如泣如訴

　　師：那可以不寫嗎？

　　生：不行。

　　師：還有哪些地方讀到什么？

　　生：“翩然回旋”說明朱丹的笛聲非常的美。

　　師：你從這個詞語讀到朱丹的愛國。這時候讀課題后面可以用什么標(biāo)點(diǎn)符號？

　　生：感嘆號

　　師：同學(xué)們，朱丹的悲戚的笛聲感動了孩子，感動了在場的每一個人。除了孩子們，還有誰聽到了朱丹的笛聲。

　　生：大師。

　　師：大師不僅聽到，也看到了，還感受到了。大師明白他如泣如訴什么了嗎？

　　生：知道，傾訴不忘國恥，為遇難同胞告慰安靈。

　　師：對！笛聲不僅化作一段文字，它更是一首悲涼的詩，讓我們換一種方式讀，用詩的感覺來讀

　　出示：

　　笛聲悲涼凄切

　　猶如脈管滴血

　　寒冷凝凍著這聲音

　　火焰溫暖著這聲音

　　墜落的雪片紛紛揚(yáng)起

　　托著笛聲在天地間翩然回旋

　　孩子們

　　在靜靜地傾聽

　　他們

　　似乎聽懂了這如泣如訴的笛聲

　　生：齊讀

　　師：讀到這里，你想問朱丹些什么？

　　生：我想問朱丹，這木笛對于你來說，代表著什么？為什么那么重視它，那么愛護(hù)它？

　　生：是不是你的親人也在當(dāng)時南京大屠殺中遇難了。

　　師：你為什么這樣問？

　　生：他的這種感情比別人更慘痛、更傷心。

　　師：還能從笛聲中感覺到什么？

　　生：還能從笛聲中感覺到對遇難同胞告慰。

　　師：朱丹把笛聲吹得這樣如泣如訴，悲涼凄切，可以說，他是用心在吹奏樂曲，他有著極高的笛子演奏本領(lǐng)，可是在一次考場上，他卻拒絕吹奏，同學(xué)們看到173頁第十自然段到二十自然段，分角色來讀，誰來做大師，誰來做朱丹？（指名兩位同學(xué)扮演大師、朱丹進(jìn)行角色朗讀）

　　師：當(dāng)朱丹聽到這句話（大師便向朱丹揮揮手，果斷而又惋惜地說：“你現(xiàn)在可以回去了�！保┲斓さ男那槭窃趺礃�？

　　生：朱丹很悲傷，“他的眼中頓時涌出苦澀的淚水”。

　　生：我還看到“頓時涌出”，這兩個詞表示他當(dāng)時反映特別激烈，非常悲痛

　　生：“涌出”，淚水一般是慢慢地流出，而他是一瞬間爆發(fā)。

　　師：對，此時，朱丹把情感釋放出來。他無法闡釋，無法告白，拒絕吹奏歡樂的笛曲。這一切，大師感到意外，感到好奇。

　　四、一段經(jīng)歷，一份敬仰——抒寫“不在場”

　　師：當(dāng)朱丹向石碑走去的時候，大師也跟著他一起走，大師看到什么？

　　生：朱丹愛國的心。

　　師：你把大師看到的轉(zhuǎn)化成了你的內(nèi)心。

　　生：看到孩子們組成了方陣。

　　師：課文是怎么寫的？

　　師：朱丹看到瑩瑩光亮，曙色萌動的——（生：蠟燭），看到似蓓蕾初綻的——（生：燭光下的孩子），看到無聲暈染的——（生：紅燭的光暈）。大師看到的，有男孩子，有——（生：女孩子）有——（生：大孩子，有小孩子）還聽到了——（生：朱丹吹奏的笛聲。）

　　生：朱丹吹奏如泣如訴的笛聲。

　　師：還聽到了朱丹怎樣的笛聲。

　　生：悲涼凄切的笛聲，猶如脈管滴血。

　　生：翩然回旋的笛聲。

　　師：同學(xué)們，大師在紀(jì)念碑下看了孩子的方陣，聽到了如泣如訴的笛聲，感受到朱丹的人格尊嚴(yán)。那么，他在考場上也看到了——（生：朱丹的外貌、言行），對，如果把語言轉(zhuǎn)化為心理，言為心聲。（課件出示：大師想：為什么？12月13日是什么日子？這位年青的朋友，你沒有忘記今天是考試嗎？你是一個很有才華的青年，應(yīng)當(dāng)懂得珍惜藝術(shù)前途呀？為什么放棄？……朱丹想：今天是南京大屠殺遇難同胞的紀(jì)念日，我不能忘記……

　　生：讀“大師想：為什么……

　　生：讀“朱丹想：今天是……

　　師：同學(xué)們，大師兩次遇見了朱丹。第一次是在——

　　生：（齊）考場

　　師：（板書：考場）第二個地方是在——

　　生：（齊）紀(jì)念碑前

　　師：同學(xué)們，朱丹從考場參加應(yīng)聘到拒吹笛曲，到紀(jì)念碑前的深情演奏的一切行為，大師看在眼里，記在心里。大師的內(nèi)心會是怎樣的呢？

　　生：敬佩

　　生：敬仰

　　生：感動

　　師：下面你就是大師，大師回去國家以后，一定會把朱丹的故事告訴誰？

　　生：他們國家的人。