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四年級下冊語文知識點

　　在我們的學(xué)習時代，很多人都經(jīng)常追著老師們要知識點吧，知識點就是掌握某個問題/知識的學(xué)習要點。還在苦惱沒有知識點總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的四年級下冊語文知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級下冊語文知識點

四年級下冊語文知識點1

　　一、字詞盤點

　　1.字

　　(1)難讀的字

　　珀(pò) 滲(shèn) 番(fān) 顱(lú) 捷(jié)

　　棲(qī) 辟(pì) 擁(yōng) 菌(jūn) 癌(ái)

　　踐(jiàn) 懈(xiè)

　　(2)難寫的字

　　拭:右邊偏旁不加撇,是“算式”的“式”。

　　辣:右邊是“束”,不是“朿”。

　　隧:右邊不要多寫一點。

　　康:是廣字框而不是“疒”。

　　(3)多音字

　　劃埋假

　　奔率將

　　載

　　2.詞

　　(1)必須掌握的詞

　　怒吼松脂拂拭美餐劃動晌午熱辣辣

　　掙扎沖刷推測詳細恐龍笨重遲鈍

　　鴿子末期描繪隧道形態(tài) 公斤膨大

　　前肢鳥翼開辟納米擁有冰箱除臭

　　蔬菜材料隱形健康細胞疾病預(yù)防

　　病灶需要欣喜若狂無能為力

　　(2)近義詞

　　約莫~大約怒吼~怒號柔嫩~柔弱

　　拂拭~擦拭生機~活力猛烈~兇猛

　　透明~透亮掙扎~掙脫推測~猜測

　　詳細~詳盡前俯后仰~前仰后合遲鈍~遲緩

　　輕靈~輕巧演化~演變相似~相近

　　后裔~后代繁衍~繁殖五彩斑斕~五彩繽紛

　　欣喜若狂~欣喜萬分普通~一般靈敏~靈巧

　　檢測~探測未來~將來預(yù)防~防備

　　今朝~現(xiàn)在遨游~漫游奇妙~奇特

　　試驗~實驗先驅(qū)~先行實踐~踐行

　　蒼穹~天穹實施~實行堅定~堅決

　　蜿蜒~崎嶇絢麗~絢爛震耳欲聾~振聾發(fā)聵

　　(3)反義詞

　　柔嫩?剛強繼續(xù)?中斷腐爛?新鮮

　　猛烈?溫和透明?渾濁詳細?大概

　　遲鈍?靈敏繁衍?滅絕輕盈?笨重

　　膨大?收縮美麗?丑陋主動?被動

　　欣喜若狂?悲痛欲絕先進?落后普通?特別

　　靈敏?笨拙緩慢?快速深刻?淺顯

　　無能為力?得心應(yīng)手消失?出現(xiàn) 成功?失敗

　　鼓舞?打擊堅定?軟弱執(zhí)著?動搖

　　嶄新?陳舊寂寞?熱鬧遼闊?狹窄

　　(4)詞語歸類

　�、貯BB式詞語:熱辣辣

　　類似的詞語:熱騰騰沉甸甸白花花綠油油笑嘻嘻香噴噴亂哄哄

　�、诤蟹戳x詞的詞語:前俯后仰

　　類似的詞語:大驚小怪東奔西走東張西望有氣無力異口同聲

　�、坌稳萏貏e高興的詞語:欣喜若狂

　　類似的詞語:笑逐顏開眉飛色舞歡天喜地喜出望外興高采烈

　�、鼙硎旧实脑~語:五彩斑斕

　　類似的詞語:五光十色五顏六色姹紫嫣紅萬紫千紅五彩繽紛花紅柳綠絢麗多彩

　　⑤量詞:一個夏日一股香味一只蒼蠅一棵松樹一對眼睛一頓美餐一件事情一滴松脂一根毫毛一個家族一種看法一門學(xué)問一種涂層一種材料

　　⑥修飾詞:柔嫩的翅膀高大的松樹厚厚的松脂

　　金黃的光可怕的事情黃色的淚珠古老的森林澎湃的波濤透明的琥珀黏稠的松脂黑色的圓環(huán)

　　兇猛的霸王龍輕靈的鴿子五彩斑斕的孔雀凌空翱翔的鳥兒形態(tài)各異的家族美麗的羽毛嶄新的天地新奇的特性靈敏的技術(shù) 深刻的變化快樂地飛舞颯颯地響小心地劃動快活地叫熱辣辣地照射閃閃地發(fā)出前俯后仰地掙扎慢慢地腐爛

　　猛烈地吹緩慢地釋放

　�、邉釉~:展開翅膀撣撣翅膀拂拭腦袋劃動長腿發(fā)現(xiàn)化石展示證據(jù) 長出羽毛躲避敵害尋找食物學(xué)會飛翔開辟天地穿越隧道

　　二、佳句積累

　　1.擬人句

　　一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀,在陽光下快樂地飛舞。

　　這句話中“快樂地飛舞”說明小蒼蠅的心情很高興,與后文中小蒼蠅被滴落的松脂包住的悲慘命運形成對比。

　　2.排比句

　　數(shù)千萬年后,它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的`祖先一樣兩足奔跑,有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米,重達數(shù)十噸;有些恐龍則身材小巧,體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常,是茹毛飲血的食肉動物;有些恐龍則溫順可愛,以植物為食。

　　這段話寫出了恐龍家族“形態(tài)各異”的特點。

　　3.含有疊詞的優(yōu)美句子

　　(1)一個夏日,太陽暖暖地照著,海在很遠的地方翻騰怒吼,綠葉在樹上颯颯地響。

　　(2)晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂,在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。

　　這兩句話中疊詞的運用烘托出了遠古時代神秘的氣氛,同時讀起來富有節(jié)奏感,增強語言的生動性和形象性。

　　三、考試熱點

　　1.修辭手法考點提示

　　這一單元中描述恐龍的演變過程運用的是排比的修辭手法,經(jīng)常會以填空、仿寫、補充句子等形式考查。

　　考試點睛

　　排比修辭是考試中經(jīng)�？嫉降闹R點,常見的考察形式:①從短文中找出運用排比的修辭手法的句子。②仿寫排比句。

　　2.詞句的考點提示

　　《琥珀》一文中出現(xiàn)了很多疊詞和修飾性詞語,經(jīng)常會在填空、連線、選擇題中出現(xiàn)。

　　考試點睛

　　疊詞是考試中經(jīng)�？嫉降闹R點,常見的考察形式:①疊詞填空。②句子中運用疊詞的作用。

　　3.課內(nèi)閱讀的考點提示

　　《琥珀》一文經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式考到琥珀的形成過程及其意義;《飛向藍天的恐龍》第4自然段是重點段落,寫出了恐龍的演變過程。

　　4.習作考點提示

　　本次的口語交際是“說新聞”,注意說新聞的技巧,也可以表達關(guān)于新聞的感受。習作是想象作文,注意材料的選擇,把事物的樣子、功能等介紹清楚。

　　四、“1+X”閱讀

　　推薦篇目:米艾《大自然的奧秘》

　　推薦理由:《大自然的奧秘》涵蓋了大自然神秘現(xiàn)象中最具價值的內(nèi)容。當前人類社會發(fā)展面臨溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、土地生態(tài)退化、生物多樣性銳減、海洋資源破壞和海洋污染等全球性環(huán)境問題。這些日益突出的環(huán)境問題都是對我們?nèi)祟愡M行宣傳教育的新課題,同時也構(gòu)成了學(xué)生科普教育的重要內(nèi)容。

　　閱讀方法:本書內(nèi)容新穎,視角獨特,閱讀時體會其中的知識性和趣味性,變乏味為輕松愉悅,化晦澀為妙趣橫生,邊讀邊感受“保護環(huán)境,人人有責”的理念。

四年級下冊語文知識點2

　　一、什么是引述?什么是轉(zhuǎn)述?

　　1、引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達別人說的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱”我”要改為第三人稱“他”或“她”。如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉�！备臑檗D(zhuǎn)述則是：張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。

　　2、日常生活中，有時候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。

　　二、轉(zhuǎn)述時要注意什么?

　　1、弄清要點，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。

　　2、人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換。

　　示例1：

　　李明(轉(zhuǎn)述者)：小軍，我今天到圖書館看書了，看到了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡，你抓緊時間去更換你的借閱卡。

　　小軍：什么時間截止?

　　李明：本周日。

　　小軍：好，我這兩天就抽空去，謝謝你告訴我這么重要的通知。

　　李明：不客氣，我們是朋友嘛!

　　示例2：

　　小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了。

　　小麗：是啊，老師早就告訴我們了。

　　小英：老師還安排我們明天早上8點在學(xué)校北門集合呢!

　　小麗：明天早上8點?學(xué)校北門?好，我知道了。謝謝你轉(zhuǎn)告我。

　　小英：不用謝，這是我應(yīng)該做的'。

　　三、引述句改為轉(zhuǎn)述句的具體做法。

　　1、改標點，不用冒號和引號，改用逗號;

　　2、改人稱，如把“我”改成“他”，即與引號前的人稱一致起來;

　　3、需要時可作少量的文字微調(diào)整。

四年級下冊語文知識點3

　　1、《獨坐敬亭山》（唐李白）——抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之情。

　�、俦婙B高飛盡，孤云獨去閑。

　　詩句中，盡、孤、獨、閑幾個字表現(xiàn)了詩人孤獨寂寞的心境。

　�、谙嗫磧刹粎�，只有敬亭山。

　　這是一個擬人句，“只有”一詞表現(xiàn)了詩人對敬亭山的喜愛之情。

　　2、《望洞庭》（唐劉禹錫）——表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。

　�、龠b望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

　　這是一個比喻句，把洞庭湖的水色比作銀白色的盤子，把君山比作一只小小的青螺。詩人以輕快的筆觸，勾畫出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。

　　3、《憶江南》（唐白居易）————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。

　　這是一首詞，“憶江南”是詞牌名。①江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

　　“諳”是熟悉的意思，“勝”是超過的意思，“如”是像的意思。“能不憶江南？”采用反問的修辭，很好地表達了詩人對江南美景的懷念之情。

　　4、《鄉(xiāng)村四月》（宋翁卷）——是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的'農(nóng)民們在田間地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動的緊張、繁忙，給人一種“一年之計在于春”的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。

　　5、《四時田園雜興》（宋范成大）——作者是宋代詩人范成大。詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。尤其是后兩句寫得意趣橫生，意味深遠：那些孩子們，他們不會耕地也不會織布，但卻在茂盛成陰的桑樹下學(xué)種瓜。這些孩子從小耳濡目染，喜愛勞動。這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，十分有趣，也頗有特色，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣息。

　　6、《漁歌子》（唐張志和）——這也是這是一首詞，“漁歌子”是詞牌名。作者是唐代的張志和。張志和既是詩人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情�？矗醮旱倪h山剛蒙上幾分綠色，從水田里飛來的白色鷺鷥在山前低徊，粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚時而躍出水面，漁翁頭戴青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明麗，畫面多么清新�？捎行牡淖髡哂譃樗旧弦粚有憋L細雨，整個天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯得寧靜而美好。全詩動靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。

　　在這些田園詩中，表現(xiàn)鄉(xiāng)村美景的詩句是：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。表現(xiàn)鄉(xiāng)村農(nóng)忙的詩句是：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。表現(xiàn)農(nóng)村兒童天真、勤勞的詩句是：童孫未解供織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　四年級下冊語文學(xué)習方法

　　1、學(xué)習未動，興趣先行

　　2、務(wù)學(xué)與求道

　　3、自信是成功的第一秘訣

　　4、態(tài)度決定一切

　　5、不強調(diào)進步

　　6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習的根本目的

　　7、會玩、會偷懶、然后會學(xué)

　　8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己

　　9、學(xué)習別人

　　四年級下冊語文學(xué)習技巧

　　1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。

　　2、學(xué)會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

　　3、學(xué)會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。

四年級下冊語文知識點4

　　說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍;談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

　　早在19世紀，英國學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到。20世紀末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。

　　恐龍是如何飛向藍天的呢?讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧!

　　地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走;有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤;有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的`食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈;腦顱膨大，行動敏捷;前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打;它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。不過，有些科學(xué)家認為，飛行并非始于樹棲生活過程。他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。不管怎樣，有一點毋庸置疑：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。

　　億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族�？茖W(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程。隨著越來越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實現(xiàn)已越來越近了。

四年級下冊語文知識點5

　　5古詩兩首

　　教材分析

　　1.題西林壁。

　　這是蘇軾在1084年游廬山時題在西林寺墻壁上的一首詩。廬山景色秀美，山中奇花異木險峰怪穴，流泉飛瀑山亭云閣，氣象萬千，不可勝數(shù)。全詩不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說："當局者迷，旁觀者清"。

　　2.游山西村。

　　詩人陸游以一個"游"字貫穿全詩的主線，生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風光習俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。

　　6、爬山虎的腳

　　這篇課文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿望，激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。

　　7、蟋蟀的住宅

　　這篇課文是19世紀法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

　　8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

　　本文敘述的是德國地球物理學(xué)家阿爾弗德雷?魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說的'故事。故事發(fā)生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進行了大量的考證工作，找到了許多事實，提出大陸漂移的假說。

四年級下冊語文知識點6

　　一、多音字

　　量liáng（測量）liàng（數(shù)量）

　　強qiáng（強烈）jiàng（倔強）qiǎng（勉強）

　　吭háng（引吭高歌）kēng（吭聲）

　　二、近義詞

　　照看—照顧確實—準確抱歉—道歉囑咐—囑托

　　沮喪—悲痛熟練—熟悉抱怨—埋怨妨礙—障礙

　　風靡—盛行恍惚—隱約倔強—堅決嘹亮—響亮

　　不約而同—異口同聲

　　三、反義詞

　　恍惚—清醒倔強—柔弱沮喪—興奮耐心—急躁

　　鎮(zhèn)靜—驚慌抱怨—感謝安慰—呵斥神秘—平常

　　潦草—工整拘束—自然熟悉—生疏一聲不吭—喋喋不休

　　四、詞語解釋

　　風靡：形容事情很風行，像風吹倒草木。靡，順風倒下的意思。

　　恍惚：課文中形容像喝醉酒似的眼神不集中的樣子。

　　崇拜：尊敬欽佩。

　　拌嘴：吵嘴。

　　沮喪：灰心失望。

　　五、句子解析

　　1、我們家里有一個男子漢，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我們來照看。

　　開頭交代了寫作對象，點明了他留在外婆家的原因。

　　2、一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。

　　運用了比喻的修辭手法，把他比作一條倔強的魚，生動形象地寫出了他掙扎的形態(tài)，表明了他渴望獨立。

　　3、我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。窗口邊的旅客不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。

　　雖然內(nèi)心極不愿意去安徽，但他還是去了。為了擠上車，四歲的他手抓窗框，腳蹬車廂，攀上了窗口，抓住別人的手，躥進了車廂，寫出了他的勇敢和敏捷。

　　4、這就是我們家的男子漢�？粗菢拥�.一點兒一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點兒一點兒鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情了。

　　結(jié)尾總結(jié)全文，表明了“我”看著“我們家的男子漢”一點兒一點兒長大的感受是奇妙的，表達了“我”對這個孩子的喜愛之情。

　　六、課文主題

　　這篇文章用風趣生動、含蓄幽默、富有童趣的語言，在讀者面前展現(xiàn)了一個活潑可愛、天真無邪的小男孩形象，讓人感受到一個小男子漢的男子漢魅力。

四年級下冊語文知識點7

　　一、字詞盤點

　　1.字

　　(1)難讀的字

　　晉(jìn) 囊(nāng) 栓(shuān) 劫(jié) 扒(bā)

　　徽(huī) 倔(jué) 沮(jǔ) 嘹(liáo)

　　搓(cuō) 祈(qí) 憾(hàn) 屑(xiè)

　　(2)難寫的字

　　鉛:右上角不是“幾”,沒有鉤筆。

　　邁:右部不是“方”是“萬”,注意不要加點。

　　膊:右上角末筆別忘了點筆。

　　柜:右邊偏旁是“巨”,里面不要寫成“口”。

　　扒:右邊偏旁是“八”,不要寫成“人”。

　　慌:右邊偏旁是“荒”,不要多加一點。

　　(3)多音字

　　囊吧

　　塞哇

　　濟強漲

　　2.詞

　　(1)必須掌握的詞

　　鉛筆槍栓胳膊劫難柜板綢子敵人

　　尸首慌忙

　　(2)近義詞

　　商量~協(xié)商溫和~溫柔兇惡~兇狠

　　防備~戒備光溜溜~光禿禿

　　飄飄悠悠~飄飄蕩蕩歪歪斜斜~歪歪扭扭

　　興趣~興致恍惚~隱約嘹亮~洪亮

　　囑咐~叮囑沉著~鎮(zhèn)定沮喪~失落

　　坦然~坦蕩拘束~拘謹仍然~仍舊

　　妨礙~阻礙神秘~深奧奇妙~神奇

　　風靡全國~享譽全國一聲不吭~一言不發(fā)

　　祈求~請求遺憾~可惜出產(chǎn)~生產(chǎn)

　　均勻~平均傾覆~覆蓋感嘆~感慨

　　撫摸~撫摩清新~新鮮分明~明顯

　　疑惑~迷惑欣喜~驚喜嘆息~嘆惜

　　暖和和~暖乎乎亮堂堂~明晃晃

　　笑瞇瞇~笑嘻嘻毛絨絨~毛茸茸

　　(3)反義詞

　　柔軟?堅硬喜歡?討厭黝黑?潔白

　　停止?開始溫和?嚴厲可怕?可愛

　　歪歪斜斜?端端正正恍惚?清晰嘹亮?沙啞

　　緊張?放松潦草?整齊沉著?慌張

　　沮喪?振奮接受?拒絕坦然?忐忑

　　拘束?自然熟悉?陌生神秘?公開

　　一聲不吭?滔滔不絕遺憾?無憾清新?渾濁

　　分明?模糊疑惑?信任寒冷?溫暖

　　欣喜?悲傷特別?普通喜歡?厭惡

　　暖和和?冷冰冰亮堂堂?黑洞洞

　　笑瞇瞇?哭唧唧蓬松松?硬邦邦

　　(4)詞語歸類

　�、貯ABB式詞語:飄飄悠悠歪歪斜斜推推搡搡

　　忙忙碌碌

　　類似的詞語:認認真真紅紅火火干干凈凈仔仔細細明明白白

　　②ABB式詞語:光溜溜暖和和亮堂堂

　　類似的詞語:黑乎乎黃燦燦白花花綠油油紅彤彤

　�、劬哂刑囟êx的詞語:睜眼瞎

　　類似的詞語:鐵公雞揪小辮挖墻腳無底洞軟骨頭

　�、芰吭~:一條還鄉(xiāng)河一個男子漢一客小籠包一套醉拳一包山楂片一只小手一條活魚一班火車一雙蘆花鞋一筆收入一只布口袋一行人一股稻草香一大把錢一股寒冷一絲污跡一蓬蓬雪屑

　　⑤動詞:翻開書抓住腳抽出刀掏出課本披著子彈袋插著手榴彈背著步槍瞪著眼睛橫著脖子打了兩巴掌推開石板扒開葦葉露出腦袋

　　送進托兒所抓住窗框蹬著車廂攀上窗口躥進車廂鉆進蘆葦蕩背著包踩著雪穿布棉鞋

　�、扌揎椩~:黃綠的蘆葦厚厚的白雪鵝毛般的葦絮柔軟的蘆花光溜溜的脊背雪亮的刺刀雪白的糖塊藍藍的天胖胖的小手倔強的活魚濟濟的人群奇妙的事情金黃的稻草細軟的絨毛空寂的街面清新的空氣針刺般的寒冷刺骨的寒冷

　　飄飄悠悠地飛歪歪斜斜地寫唔哩哇啦地叫一股勁地跑呆呆地立著嘩嘩地流耐心地等小心地問勇敢地開口坦然地接受迅速地熟悉著急地喊勇敢地抓住不約而同地伸手不停地尋覓嘖嘖地感嘆一個勁地問疑惑地望著曬得黝黑發(fā)亮

　　睜得圓圓的變得兇惡可怕疼得直咧嘴氣得暴跳起來高興得叫起來吃得極有滋味吃得十分專心

　　洗得干干凈凈

　�、邤M聲詞:嗡嗡嗡嗡嘩啦嘩啦吱扭吧嗒吧嗒

　　哐啷咕咚咕咚唔哩哇啦嗖嗖嘟嘟囔囔唧唧咕咕嗷嗷嗚嗚嘩嘩

　　二、佳句積累

　　1.夸張句

　　雨來沒理他,腳下像踩著風,一直朝后院跑去。

　　這句話說明雨來跑得非�？�。

　　2.比喻句

　　(1)雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。

　　這句話把“雨來”比作“小鴨子”,寫出了雨來的可愛與調(diào)皮。

　　(2)那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來的兩只耳朵,向兩邊拉。

　　這句話把“敵人的手”比作“鷹的爪子”,寫出了敵人的可恨。

　　3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子

　　(1)雨來仰浮的本領(lǐng)最高,能夠臉朝天在水里躺著,不但不沉底,還要把小肚皮露在水面上。

　　仿寫:要想取得好成績,不但要用功,還要改進學(xué)習方法。

　　(2)雨來一邊跑一邊回頭看。

　　仿寫:勞動結(jié)束了,同學(xué)們一邊休息一邊聽老師講故事。

　　考試點睛

　　關(guān)聯(lián)詞是考試中一個�？嫉闹R點。常見的考查形式:填寫、選擇、造句等。

　　4.人物描寫

　　(1)動作描寫

　　他勇敢地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車廂,攀上了窗口。

　　“抓住”“蹬著”“攀上”這些動詞寫出了男孩面對不得不回安徽的事實,勇敢地跳進車廂,踏上回鄉(xiāng)之旅,表現(xiàn)出他面對困難時的勇敢和冷靜。

　　(2)神態(tài)描寫

　　他突然望著雨來的.胸脯,張著嘴,眼睛睜得圓圓的。

　　這句話突出敵人的野蠻兇狠,側(cè)面烘托了雨來在敵人面前的勇敢冷靜。

　　(3)心理描寫

　　望著漫天大雪,青銅在心里不住地說著:“買鞋的,快來吧!買鞋的,快來吧!……”

　　這句話表達了青銅想要趕快賣出蘆花鞋的渴望。

　　5.含義深刻的句子

　　有志不在年高。

　　這句話是村里人對雨來的評價。雨來為了掩護李大叔,不惜犧牲自己,說明志氣和年齡是沒有關(guān)系的,也表現(xiàn)了雨來的勇敢和有擔當。

　　三、考試熱點

　　1.依據(jù)課文內(nèi)容填空考點提示

　　我們要在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點理解那些含義深刻的句子,體會句子表達的情感。

　　2.課內(nèi)閱讀考點提示

　　《小英雄雨來》第36~39自然段經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式考查小英雄雨來的勇敢形象;《我們家的男子漢》每一部分都有可能以課內(nèi)閱讀的形式考查小男孩的性格特點。

　　3.習作考點提示

　　本次習作訓(xùn)練,緊扣本組專題,寫自己在成長過程中學(xué)到的本領(lǐng),不但要寫出學(xué)習的過程,還要把感受寫出來。

　　四、“1+X”閱讀

　　推薦篇目:曹文軒《青銅葵花》

　　推薦理由:該書主要講述沒有血緣關(guān)系的兩兄妹青銅與葵花的故事。生動展現(xiàn)了困境之中普通勞動人民善良、純樸的優(yōu)良品格,熱情贊美了根植于中華民族感情深處的人性美。作品情節(jié)跌宕起伏,場景自然清新,文筆優(yōu)美純凈,情感真摯深沉。

　　閱讀方法:(1)了解題目含義。理解《青銅葵花》書名有三層意思:一是人物名字;二是一種物品——青銅做的葵花(葵花父親的作品);三是代表人物堅韌不拔、樂觀活潑的品質(zhì)。

　　(2)深刻感悟思想。這本寫苦難——大苦難,將苦難寫到深刻之處;寫美——大美,將美寫到極致;寫愛——至愛,將愛寫得充滿生機與情誼。

四年級下冊語文知識點8

　　一、需要注意的字音

　　沉寂jì木屑xiè輕蔑miè磨坊mòfáng

　　擰下來nǐng呻吟yín宛轉(zhuǎn)zhuǎn叢生cóng

　　多音字

　　空kōng空曠轉(zhuǎn)zhuan轉(zhuǎn)圈磨mo石磨

　　Kòng填空zhuan宛轉(zhuǎn)mo磨蹭

　　曲qu曲折覺jué覺察

　　Qu歌曲jiào睡覺

　　二、需要注意的字型

　　寂(沉寂)埋(埋伏)削(打削)挺(挺胸)

　　既(既然)理(道理)哨(口哨)蜒(蜿蜒)

　　斯(慢條斯理)

　　欺(欺負)

　　三、需要掌握的詞語解釋

　　空曠：地方開闊，沒有樹木、建筑物等。這里是指樹木、建筑物等被破壞后的景象。

　　沉寂：非常安靜，一點聲音也沒有。

　　輕蔑：看不起，不放在眼里。

　　凝神：精神高度集中。

　　宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚動聽。

　　興致勃勃：興致、興趣，這里指興趣非常濃厚的樣子。

　　四、近義詞

　　沉寂——靜寂盤問——盤查埋伏——隱蔽

　　宛轉(zhuǎn)——悠揚注意——關(guān)注

　　五、反義詞

　　沉寂——熱鬧空曠——擁擠彎曲——筆直

　　模糊——清晰

　　六、照樣子寫詞語

　　斷斷續(xù)續(xù)：結(jié)結(jié)巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙

　　興致勃勃：小心翼翼、輕波漾漾、虎視眈眈、波光粼粼

　　七、句子（千萬別讓學(xué)生套答案，具體句子具體分析）

　　①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。

　　從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義，“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”，機警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。

　�、诤⒆訌淖炖锾统鲆粋€小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。

　　“快活”是小孩子的性格特點，快樂、活潑�！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的膽量。

　�、墼趺磿褪Ｏ挛乙粋€?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個……剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’……就都跑了。

　　這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的`話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。

　�、苡袝r候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫。胳脯一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

　　歡快的鳥鳴，無所顧忌的游戲，多么頑皮的小孩�。∑鋵�，這是在麻痹敵人。既進一步讓敵人確信自己是一個不懂事的小孩，又為后面同游擊隊聯(lián)絡(luò)做準備，“學(xué)夜鶯唱，學(xué)杜鵑叫”，以便后來他用不同的鳥叫同游擊隊聯(lián)絡(luò)時不致引起敵人的懷疑。

　�、菽阏f的是一種蘑菇嗎?沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。

　　如果說前面小夜鶯的回答還多少帶一點“實答”的話，小夜鶯這時的回答全然是“虛答”，答非所問。把兩個完全不沾邊的東西扯到了一起。正是小夜鶯的這一回答，使敵人完全相信了小夜鶯。前面敵人多少還有點疑慮，有點警覺，這時敵人只認為小夜鶯是個什么都不懂、頑皮的孩子，所以“就不再問了”。小夜鶯的答話是文章第一部分作者敘述的重點，小夜鶯的答話虛實相間，頗有童味，加上小夜鶯一系列頑皮的動作，使敵人相信了他。小夜鶯的機智、勇敢在這些言行中得到充分的體現(xiàn)。

　�、薜诙�，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。

　　勝利后的“小夜鶯”又投入到了新的戰(zhàn)斗中，“小夜鶯”又在堅守崗位，察看敵情了，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。這句話照應(yīng)了文章的開頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認識。

　　八、相關(guān)練習

　　1、課文采用了(自然空行分段法)把課文分為了四個結(jié)構(gòu)段。

　　2、第一部分：“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾。

　　第二部分：“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情

　　第三部分：游擊隊員取得了戰(zhàn)斗的勝利。

　　第四部分：戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。

　　3、小男孩是個(機智、勇敢、熱愛祖國、痛恨敵人)的小男孩。

　　4、課文最后兩個自然段和開頭三個自然段的關(guān)系是什么?

　　答：這句話照應(yīng)了文章的開頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認識。

　　5、文章題目的含義是什么？

　　答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊傳遞消息。題目也是對小男孩機智勇敢熱愛祖國的一種歌頌。

四年級下冊語文知識點9

　　一、字詞盤點

　　1.字

　　(1)難讀的字

　　擠(jǐ) 叉(chā) 綻(zhàn) 暉(huī) 徜(cháng)

　　徉(yǎng) 炫(xuàn)

　　怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 暈(yùn)

　　(2)難寫的字

　　膝:右邊偏旁的下面是“氺”,不是“水”。

　　抹:右邊是“末”,上長下短,不要寫成“未”。

　　瀟:是左右結(jié)構(gòu)不是上下結(jié)構(gòu),不要把“氵”寫在“艸”的下面。

　　藤:“滕”右上是兩橫,不是三橫;右下面是“氺”,不是“水”。

　　(3)多音字

　　中奇重

　　朝曝暈

　　2.詞

　　(1)必須掌握的詞

　　繁星藤蘿波濤墨水瓶交叉指揮白樺

　　瀟灑花穗朦朧寂靜朝霞毛茸茸

　　(2)近義詞

　　回憶~回想思潮~思緒漫滅~磨滅

　　波濤~波浪躲~藏出奇~稀奇

　　集中~聚集重疊~疊加交叉~交織

　　好像~猶如指揮~指導(dǎo) 整齊~整潔

　　飄動~飄揚仿佛~好像潔白~雪白

　　朦朧~隱約瀟灑~灑脫寂靜~安靜

　　徜徉~徘徊涼爽~涼快溫柔~溫和

　　炫耀~夸耀膽怯~怯懦塵垢~污垢

　　(3)反義詞

　　回憶?向往香?臭出奇?平常

　　集中?分散重疊?分開交叉?平行

　　整齊?錯雜潔白?烏黑朦朧?明朗

　　瀟灑?拘束寂靜?喧鬧姍姍來遲?爭先恐后

　　涼爽?悶熱溫柔?粗暴膽怯?勇敢

　　移動?靜止

　　(4)詞語歸類

　�、俦硎绢伾脑~語:墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠

　　類似的詞語:粉紅鮮紅嫩紅紫紅桃紅

　�、诹吭~:一顆星一朵花一陣風一棵白樺一身雪花一串花穗一層光華

　�、蹌釉~:涂上銀霜閃著雪花洗凈塵垢抖去水珠推開陰霾

　�、苄揎椩~:綠色的墨水瓶永不漫滅的回憶毛茸茸的枝頭雪繡的花邊潔白的流蘇朦朧的寂靜燦燦的金暉晶亮的雪花姍姍來遲的朝霞白雪皚皚的樹枝銀色的光華新綠的小草膽怯的小白菊

　　五彩的書頁移動的暗綠靜靜地交叉整齊地飄動

　　慢慢地抬頭

　　二、佳句積累

　　1.排比句

　　大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?

　　這首詩運用排比、反問的句式,詩人由大海聯(lián)想到星光與花香,抒發(fā)熱愛大海的情懷。

　　2.比喻句

　　抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游,把它五彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。

　　詩人以奇妙的想象,將一開一收的鳳蝶兒羽翅比喻成翻動著的五彩的智慧書頁,把我們帶到了一個奇光異彩的曼妙世界。

　　3.擬人句

　　不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透。

　　這一小節(jié)把小白菊擬人化,展現(xiàn)了小白菊慢慢綻放的情景,從情感上表達出作者對小白菊的喜愛之情,語言上更加親切。

　　考試點睛

　　如何分析詩歌的情感是一個�？嫉闹R點。常見的考查形式:①問答。②賞析。

　　4.含義深刻的句子

　　新陽推開了陰霾了,溪水在溫風中暈皺,看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。

　　這是作者描寫的'雨后畫面,召喚我們行動起來,投入大自然的懷抱,親密接觸大自然。

　　三、考試熱點

　　1.課文內(nèi)容考點提示

　　《短詩三首》《綠》中出現(xiàn)了很多優(yōu)美詞句,大家可以從中感受語言的魅力,并背誦《短詩三首》。

　　2.重點句子的理解

　　帶有比喻、擬人、象征等手法的重點句子以填空、仿寫、問答等形式考查。

　　3.課內(nèi)閱讀考點提示

　　《短詩三首》中作者表達的情感、《綠》的思想感情和寫作特點、《白樺》中白樺在各種場景中的美,這些內(nèi)容都會以課內(nèi)閱讀的形式考查。

　　四、“1+X”閱讀

　　推薦篇目:冰心《繁星·春水》

　　推薦理由:這部詩集文筆細膩,感情濃厚,構(gòu)思巧妙,處處體現(xiàn)著作者對孩子們的喜愛和對生活、生命的熱忱。詩集主題是母愛、自然、童真,作者用憂愁而又溫柔的筆調(diào),訴說著心中的感受,同時也在探索著生命的意義。

　　閱讀方法:這本書是一部散文詩集,適合我們朗讀感悟,邊讀邊體會,結(jié)合自己真實的感受來理解詩句的含義,更好地提升自己的情感態(tài)度。

四年級下冊語文知識點10

　　1、《白鵝》、

　　在這篇文章之中作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。此外，作者還善于運用反語來表達自己的感情。整篇課文用生動詼諧的語言通過對鵝的叫聲、步態(tài)和吃相三個方面的具體描寫，向讀者展示了一個高傲的白鵝形象。

　　2、《白公鵝》

　　作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態(tài)和平時的活動兩方面寫的。

　　3、《貓》

　　老舍通過對貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)詺馓攸c的描寫，字里行間流露出對貓的喜愛之情。作者在介紹貓的性格特點時，用平實、樸素無雕琢的語言將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。

　　4、《母雞》

　　本文是老舍先生膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了作者對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀，后半部分寫了母雞的負責，慈愛，勇敢，辛苦，塑造了一位"偉大的雞母親"的形象。

　　5、《古詩兩首》

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，是一篇精讀課文，為唐代大詩人李白所寫。這首詩表達了詩人送別好友時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。

　　《送元二使安西》是盛唐著名詩人、畫家和音樂家王維所著的一首膾炙人口的送別詩。王維的好友元二將遠赴西北邊疆，詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這首詩既不刻畫酒筵場面，也不直抒離別情緒，而是別巨匠心地借別筵將盡、分手在即時的勸酒，表達出對友人的`留戀、關(guān)切和祝福。

　　6、《搭石》

　　課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石,走搭石的一幕幕情景.語言質(zhì)樸,意境優(yōu)美,字里行間洋溢著濃郁的生活氣息.體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的人性美.

　　7、《跨越海峽的生命橋》

　　本文講述了這樣一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。

　　8、《卡羅納》

　　本文講述的是小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他。

　　9、《給予是快樂的》

　　本文講述了這樣一個感人的故事：保羅在圣誕節(jié)之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了"給予是快樂的"人生哲理。

四年級下冊語文知識點11

　　一、詞句段運用

　　1.讀一讀，選兩三個詞語，說說你體會到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。

　　繁華、璀璨、高樓林立、車水馬龍、大街小巷；

　　肥沃、麥浪、炊煙裊裊、依山傍水、雞犬相聞。

　　讀一讀這些詞語，我們知道第一行詞語是描寫城市生活的，第二行詞語是描寫鄉(xiāng)下生活的。

　　體會：從“繁華、璀璨、高樓林立”這些詞語中我感到城市生活是燈火通明、繁華熱鬧的;從“肥沃、麥浪、炊煙裊裊”這些詞語中我感到鄉(xiāng)下生活是恬靜、溫暖、美麗的。

　　2.讀一讀，選一幅圖畫照樣子寫一寫。

　　a、天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然和諧的田園風景畫。

　　b、飛翔的海鷗，金色的.沙灘，帶著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。

　　這兩個例句，一個是描寫田園生活的，一個是描寫海邊生活的。三幅圖分別是：草原場景、山間場景和城市生活場景。

　　二、寫一寫：

　　(1)一望無際的草地與藍天相接，那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的馬群、羊群在太陽底下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣。

　　(2)幾場春雨后，山青了，水綠了，山下那嘩啦啦的一條小溪，愈發(fā)湍急秀麗起來。

　　(3)城市里，一座座高樓大廈拔地而起，干凈寬敞的馬路，整潔優(yōu)美的街道，五顏六色的花朵，將城市裝點的分外美麗。

　　三、日積月累

　　卜算子·詠梅

　　毛澤東

　　風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

　　俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

　　注釋：

　　①冰：形容極度寒冷。

　　②猶：還，仍然。

　�、矍危嚎∏�，美好的樣子;(此處既能表現(xiàn)梅花的俏麗，又能表現(xiàn)革命者面對困難堅強不屈的美好情操。)

　　④爛漫：顏色鮮明而美麗。(文中指花全部盛開的樣子)

　�、輩仓行Γ喊倩ㄊ㈤_時，感到欣慰和高興。

　　詩意：

　　風雨把春天送歸這里，飛舞的雪花又在迎接春天的來到。已經(jīng)是冰封雪凍最寒冷的時候，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報告春天到來的消息。等到百花盛開的時候，她將會感到無比欣慰。

　　賞析：

　　這首詠梅詞，結(jié)構(gòu)精致和諧，在塑造梅花形象時，上片重點寫背景，以背景反襯對象，使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰(zhàn)精神;下片則濃墨重彩寫對象，突出梅花甘愿隱于百花之中的情操，使梅花具有明媚開朗至剛無欲的品格。一個“俏”字，成為過渡的橋梁，使詞的境界渾然天成。

　　文章表達了作者什么樣的思想感情?

　　根據(jù)文章中的具體內(nèi)容來作答。

　　正面情緒有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人;

　　反面情緒有厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

　　從字里行間中就可看出作者是什么樣的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要聯(lián)系生活細細品讀。

　　文章中間段的作用

　　1、承上啟下

　　2、對比反襯

　　3、伏筆鋪墊

四年級下冊語文知識點12

　　一、易讀錯的字

　　琥珀（pò）脂（zhī）肪滲（shèn）漏

　　埋（mái）沒澎湃（pài）吼（hǒu）叫

　　晌（shǎng）午刷（shu�。┫从^測（cè）

　　遲鈍（dùn）隧（suì）道繁衍（yǎn）

　　腦顱（lú）膨（péng）脹棲（qī）息

　　開辟（pì）嶄（zhǎn）新乒（pīng）乓（pāng）

　　細菌（jūn）蔬（shū）菜幾率（lǜ）

　　病灶（zào）納（nà）米隱（yǐn）約

　　攬（lǎn）月火焰（yàn）不懈（xiè）

　　二、易寫錯的字

　　拭：右邊是“式”，不要多加一撇。

　　餐：左上部是“歺”，不要多加一撇。

　　末：上邊的橫比下邊的橫長。

　　翼：上面兩個“習”第一筆是橫折，沒有鉤。

　　臭：下面是“犬”，不要少寫一點。

　　�。河疫吺恰敖ā�，不要在“廴”上多加一點。

　　三、會寫詞語

　　怒吼松脂拂拭美餐劃動晌午熱辣辣滲出

　　掙扎三番五次埋沒沖刷推測詳細灰塵

　　淹沒成千上萬斷絕情形笨重遲鈍談話

　　鴿子毫不相干末期描繪隧道形態(tài)各異十噸

　　公斤膨大前肢鳥翼開辟恐龍根據(jù)具備脫離

　　納米擁有冰箱除臭蔬菜碳納米管鋼鐵隱形

　　健康細胞疾病預(yù)防病灶需要

　　無能為力功能材料深刻

　　四、近義詞

　　猛烈—激烈約莫—估計柔嫩—柔軟

　　淹沒—吞沒逼近—接近快活—快樂

　　透明—透亮詳細—詳盡拂拭—擦拭

　　推測—猜測兇猛—兇惡笨重—沉重

　　遲鈍—笨拙浮現(xiàn)—涌現(xiàn)顯示—顯現(xiàn)

　　描繪—描述支撐—支持繁衍—繁殖

　　龐大—巨大溫順—溫柔輕靈—輕盈

　　敏捷—靈敏躲避—逃避嶄新—全新

　　興起—崛起必將—必定非常—特別

　　研究—鉆研新奇—稀奇結(jié)實—牢固

　　靈敏—敏捷檢測—檢查預(yù)防—提防

　　緩慢—慢慢成千上萬—不計其數(shù)

　　五彩斑斕—五彩繽紛欣喜若狂—喜出望外

　　茹毛飲血—生吞活剝無能為力—束手無策

　　五、反義詞

　　約莫—一定柔嫩—堅硬快活—悲傷

　　透明—渾濁推測—斷定詳細—粗略

　　黏稠—稀薄笨重—輕靈遲鈍—敏捷

　　兇猛—溫順嶄新—陳舊支持—反對

　　龐大—小巧興起—衰亡非常—平常

　　新奇—陳舊結(jié)實—虛弱靈敏—笨拙

　　預(yù)防—縱容緩慢—快速

　　成千上萬—寥寥無幾

　　欣喜若狂—悲痛欲絕

　　無能為力—大顯身手

　　六、詞語搭配

　�。ㄈ崮郏┑木G翅膀（高大）的松樹

　�。ê窈瘢┑乃芍ㄅ炫龋┑牟�

　�。ㄍ该鳎┑溺辏こ恚┑乃芍�

　�。▋疵停┑陌酝觚垼ㄝp靈）的鴿子

　�。ㄎ宀拾邤蹋┑目兹福L）的演化

　　（凌空翱翔）的鳥兒

　�。ū恐亍⑦t鈍）的馬門溪龍

　�。ㄐ螒B(tài)各異）的龐大家族

　�。ㄈ忝嬔┑氖橙鈩游�

　　（嶄新）的生活天地

　�。ㄐ缕妫┑奶匦�

　　（先進）的隱形戰(zhàn)機

　�。`敏）的納米檢測技術(shù)

　�。ㄉ羁蹋┑淖兓�

　�。ǜ挥屑で楹统蚕胂罅Γ┑难S子孫

　�。▓远ǘ鴪�(zhí)著）的炎黃子孫

　�。ㄇО倌辏┑臍q月

　�。◢湫拢┑囊豁�

　�。ḿ拍|闊）的茫茫太空

　�。ㄕ鸲@）的巨響

　�。ńk麗）的曲線

　�。ㄇ逦┑脑卤硇蚊矆D

　　身體（輕盈）行動（敏捷）

　�。S颯）地響（快樂）地飛舞

　　（小心）地劃動（熱辣辣）地照射

　�。ㄩW閃）地發(fā)出（前俯后仰）地掙扎

　　（開辟）生活天地

　　七、詞語歸類

　　1、含“千”“萬”數(shù)字的成語：成千上萬千山萬水

　　千變?nèi)f化千差萬別千錘百煉

　　2、含有反義詞的成語：前俯后仰南征北戰(zhàn)異口同聲

　　揚長避短虎頭蛇尾貪生怕死

　　3、描寫顏色的成語：五彩斑斕絢麗多彩漆黑一團

　　姹紫嫣紅萬紫千紅

　　4、描寫高興的成語：欣喜若狂喜出望外心花怒放

　　皆大歡喜喜上眉梢

　　5、并列關(guān)系的.四字詞語：衣食住行筆墨紙硯吃喝玩樂

　　亭臺樓閣琴棋書畫

　　八、句子積累

　　1、比喻句：兩只小蟲都淹沒在老松樹黏稠的黃色淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。

　　2、擬人句：一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。

　　3、連續(xù)動作：忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。

　　4、對比：數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。

　　5、關(guān)聯(lián)詞：

　�。�1）我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，（因為）它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。

　　（2）從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，（并且）可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

　　6、舉例子、作比較：如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。

　　7、下定義：什么是納米技術(shù)呢？……納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。

　　常見寫作方法、表現(xiàn)手法

　　聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。

　　語文課文古詩詞

　　《觀滄海》曹操（七上課內(nèi)）

　　東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

　　《次北固山下》王灣（七上課內(nèi)）

　　客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

　　《錢塘湖春行》白居易（七上課內(nèi)）

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

四年級下冊語文知識點13

　　一、古詩詞

　　1、《獨坐敬亭山》[唐]李白--眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

　　2、《望洞庭》[唐]劉禹錫--湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

　　3、《憶江南》[唐]白居易--江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?

　　4、《鄉(xiāng)村四月》[宋卷]--綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　5、《四時田園雜興》[宋]范成大--晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　6、《漁歌子》[唐]張志和--西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

　　二、讀讀記記

　　1、波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列

　　形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立連綿不斷迷惑不解面呈菜色

　　骨瘦如柴疲憊不堪狼吞虎咽夢寐以求走街串巷爭先恐后

　　若無其事見死不救魚貫而出愚不可及響徹云霄橫七豎八

　　欲出又止隨心所欲枯枝爛葉異想天開機毀人亡雜草叢生

　　聚精會神以防萬一永駐人間不速之客花繁葉茂多姿多彩

　　不假思索傲然挺立神氣十足怦然一震月明人靜極目遠眺

　　膘肥體壯遼闊無垠悠然自得成群結(jié)隊鵝黃嫩綠芽苞初放

　　輕而易舉膽大妄為清澈見底賞心悅目一絲不茍全神貫注

　　儀態(tài)端莊莫名其妙信心十足疑惑不解融為一體無能為力

　　驅(qū)寒取暖氣急敗壞吉祥如意挽弓搭箭笑逐顏開

　　披頭散發(fā)無惡不作榮華富貴恩將仇報下流無恥

　　2、重重疊疊斑斑點點模模糊糊斷斷續(xù)續(xù)飄飄悠悠歪歪斜斜磕磕絆絆

　　3、白皚皚綠茵茵孤零零齊刷刷紅撲撲香噴噴

　　4、緩緩駛過悶悶不樂默默無言

　　5、氣喘吁吁清香裊裊

　　5、將心比心多災(zāi)多難不折不扣不慌不忙百發(fā)百中

　　6、房前屋后天高地闊此起彼落

　　三、日積月累

　　1、大漠孤煙直，長河落日圓。(王維)

　　幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。(王士禛)

　　落木千山天遠大，澄江一道月分明。(黃庭堅)

　　浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)

　　春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛)

　　2、言必信，行必果�！墩撜Z-子路》

　　與朋友交，言而有信。《論語-學(xué)而》

　　己所不欲，勿施于人�！墩撜Z-顏淵》

　　精讀所加，金石為開。《后漢書-廣陵思王荊傳》

　　愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。《孟子-離婁下》

　　老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼�！睹献�-梁惠王上》

　　3、農(nóng)業(yè)諺語--清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

　　4、知己知彼，百戰(zhàn)百勝，運籌帷幄，決勝千里;出其不意，攻其不備，圍魏救趙，聲東擊西;四面楚歌，腹背受敵，草木皆兵，風聲鶴唳;兵貴神速，突然襲擊，神出鬼沒，所向無敵。

　　5、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。--雷鋒

　　我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。--巴金

　　對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。--愛因斯坦

　　6、采菊東籬下，悠然見南山。--陶淵明

　　人閑桂花落，夜靜春山空。--王維

　　竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。--蘇軾

　　黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。--趙師秀

　　鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。--王駕

　　獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。--白居易

　　7、雄心壯志堅定不移堅韌不拔自強不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知難而進無堅不摧知難而退碌碌無為一曝十寒寸進尺退有始無終半途而廢

　　8、水滴石穿--非一日之功;早開的'紅梅--一枝獨秀;砌墻的石頭--后來居上;關(guān)羽失荊州--驕兵必敗;王羲之寫字--入木三分;周瑜打黃蓋--一個愿打，一個愿挨。

　　四、趣味語文

　　1、確實地相信叫確信;非常地相信叫深信;堅決地相信叫堅信;忠實地信仰叫篤信;對自己懷有信心叫自信;履行自己的諾言叫守信;取得別人的信任叫取信;講究誠實和信用叫誠信。

　　2、祝枝山上聯(lián)：水車車水，水隨車，車停水止。

　　唐伯虎下聯(lián)：風扇扇風，風出扇，扇動風生。

　　3、清乾隆皇帝宴請群臣，他指著一位141歲的老者出了上聯(lián)：花甲重逢，增加三七歲月。有個叫紀曉嵐的學(xué)者靈機一動，對出下聯(lián)：古稀雙慶，更多一度春秋。

四年級下冊語文知識點14

　　我會寫：

　　笨：笨重笨拙愚笨笨手笨腳

　　鈍：遲鈍鈍器鈍角拙嘴鈍舌

　　談：閑談談話奇談談天說地

　　鴿：鴿子信鴿飛鴿鴿籠

　　毫：毫米分毫絲毫毫不費力

　　末：末期末代周末末梢本末倒置

　　描：描述描繪素描輕描淡寫

　　隧：隧道隧洞

　　態(tài)：形態(tài) 姿態(tài) 態(tài)度千姿百態(tài)

　　噸：千噸噸位噸級

　　斤：公斤斤兩千斤斤斤計較

　　膨：膨脹膨大膨化

　　肢：肢體四肢前肢斷肢再植

　　翼：鳥翼蟬翼機翼羽翼

　　辟：開辟辟謠精辟開天辟地

　　形近字：

　　鈍(愚鈍)噸(噸位) 末(期末)未(未來)

　　斤(斤兩)斥(訓(xùn)斥) 膨(膨脹)澎(澎湃)

　　肢(肢體)枝(樹枝) 辟(辟謠)僻(偏僻)

　　多音字：

　　卷：juàn試卷 juǎn席卷

　　奔：bēn奔跑 bèn投奔

　　降：jiàng降落 xiáng投降

　　辟：pì開辟 bì復(fù)辟

　　近義詞：

　　五彩斑斕—五彩繽紛輕盈—輕巧

　　后裔—后代繁衍——繁殖敏捷—靈敏

　　龐大—宏大笨重—沉重

　　反義詞：

　　笨重—輕盈兇猛—溫順遲鈍—敏捷

　　龐大—微小躲避—顯露

　　欣喜若狂——悲痛欲絕

　　理解詞語：

　　恐龍：古代爬行動物，在中生代最繁盛，種類很多，大的長達30米，在中生代末期滅絕。

　　凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。

　　遲鈍：(感官、思想、行動等)反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門溪龍(見圖或形)

　　敏捷：動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，越來越像鳥類，行動迅速靈敏。

　　五彩斑斕：形容色彩繁多亮麗。

　　親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。

　　后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。

　　欣喜若狂：高興得簡直要發(fā)狂，形容太高興了。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。

　　演化：演變。本文指恐龍演變鳥類。

　　繁衍：逐漸增多

　　毋庸置疑：指無須懷疑，是鐵一樣的事實。

　　后裔：后代子孫。

　　點“睛”之筆：指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。

　　繁衍：逐漸增加擴大。

　　茹毛飲血：茹，吃。原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。

　　天之驕子：本文指在天上值得驕傲，受寵愛的鳥類。驕，受寵愛的。

　　句子解析：

　　1、二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。(這句話中的“一支”“漫長”能不能去掉? 為什么?)

　　此句是全文的中心句，總領(lǐng)全文�！耙恢А敝傅氖强铸堉械哪骋粋€分支，而不是全部;“漫長的演化”是指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。這兩個詞語的運用體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能去掉。

　　2、早在19世紀，英國學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。

　　這句話運用舉例子的說明方法，列舉了英國的赫胥黎發(fā)現(xiàn)的事例，說明了人們很早就注意到了恐龍與鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)方面的相似之處。

　　3、遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的'畫卷涂上了“點睛”之筆。

　　這句話運用打比方的說明方法，生動形象地將古生物學(xué)家們歷時百年的漫長研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”。把在中國遼寧西部有羽毛印痕的恐龍化石的重大發(fā)現(xiàn)喻為“點睛之筆”，恰如其分地說明了遼寧西部的發(fā)現(xiàn)對古生物學(xué)研究的重大意義。

　　4、億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族�？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。

　　“這一歷史進程”指的是恐龍家族中的一支——獵食性恐龍長出羽毛、學(xué)會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程�！跋Ｍ闭f明科學(xué)家還在繼續(xù)探索、搜集證據(jù)�！叭妗闭f明這一歷史進程還沒能完全揭示。

　　段落大意：

　　第一部分(第1、2自然段)：寫大量的化石顯示，鳥兒是由恐龍演化而來的。

　　第二部分(3、4自然段)：科學(xué)家們假想恐龍是如何演化成鳥兒的。

　　第三部分(第5自然段)：科學(xué)家們希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史過程。

　　課文主題：

　　本文是一篇科普文章，生動形象地向我們再現(xiàn)了鳥類很可能是一種小型恐龍的后代，以及由此推想出的恐龍飛向藍天、變?yōu)轼B類的演化過程。文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究上的重大發(fā)現(xiàn)，又喚起人們對科學(xué)的濃厚興趣。

　　問題歸納：

　　1、恐龍和鳥各有什么特點?

　　恐龍：兇猛、笨重、遲鈍、茹毛飲血;

　　鳥：行動敏捷、性情溫順、可愛

　　2、哪種恐龍經(jīng)過演變飛上天了?你是怎么知道的?

　　其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈;腦顱膨大，行動敏捷;前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打;它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力。