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五年級(jí)下《少年閏土》課堂實(shí)錄

時(shí)間:2024-03-13 20:29:39 好文 我要投稿
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五年級(jí)下《少年閏土》課堂實(shí)錄

  師引入:今天高老師來(lái)給大家講一節(jié)課,齊讀課題《少年閏土》,找同學(xué)讀第一自然段,同學(xué)們一望無(wú)際師什么意思?

五年級(jí)下《少年閏土》課堂實(shí)錄

  生:形容一眼望不到盡頭。

  師:那么這個(gè)字當(dāng)什么講?(邊說(shuō)邊板書“際”。)

  生齊說(shuō):邊

  師:那就是…好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的距離,這里指的是哪是一望無(wú)際呀?

  生齊說(shuō):西瓜地。

  師:西瓜地在哪呀?

  生齊說(shuō):海邊。

  師:海邊的沙地,在閏土他們那叫什么呀?

  生齊說(shuō):西瓜地。

  師:說(shuō)明這個(gè)地方怎么樣?

  生:大。

  師:對(duì)說(shuō)明太大了,那你看到過(guò)一眼望不到邊的地方嗎?

  生:大海。

  師:對(duì),以前學(xué)過(guò)的《草原》是什么樣的?

  生:一望無(wú)際。

  師:好了,這里面還有一個(gè)說(shuō)“手捏一柄鋼叉”這是一個(gè)生字(板書“捏”),如果讓你提醒大家的話你會(huì)提醒大家哪別寫錯(cuò)呀?

  生:右邊的“土”

  師:如果寫錯(cuò)了的話容易寫成什么呀?

  生齊說(shuō):寫成“士”或者是“王”。

 。◣熢俅巫寣W(xué)生感受怎樣叫“捏”——用三個(gè)或四個(gè)手指頭掐在一起叫作捏)

  師:“猹”是個(gè)什么東西呀?書上有嗎?一起讀一讀

  生齊讀。

  師:其實(shí)“猹”就是獾。接著往下讀第二自然段。

  生讀第二自然段。

  師:(指導(dǎo)朗讀)“那時(shí)我的父親還在世,家景也好,我正是個(gè)少爺!鄙x

  師:知道少爺是什么嗎?

  生:只有錢人家的兒子。

  師:現(xiàn)在還有少爺嗎?

  生:沒有。

  師:接著讀“那一年我家是一件大祭祀的值年!鄙x。

  師:知道什么叫“大祭祀”嗎?在古代時(shí)候就有祭祀,就是現(xiàn)在有的人家爺爺、奶奶去世了,一家人要去上墳,拜貢品,燒紙等,但是古代呢,不單單上墳還要在家里辦這樣的事情。那大祭祀呢?是30年才輪到一回,那怎樣辦祭祀呀?書上有我們一起讀讀

  生齊讀:“在正月里…………祭器也要防偷頭去!

  師:我家只有一個(gè)忙月,“忙月”是什么?哪句話告訴我們了是“忙月”呀?讀一讀。

  生齊讀:“我們這里給人做工的分三種…………的稱忙月。”

  師:然后閏土就出場(chǎng)了,閏土是做什么的?

  生齊答:管祭器的。

  師:管祭器怎么管?也就是他在這干點(diǎn)什么呀?

  生:就是“看祭器”。

  師:對(duì)就是看祭器,不讓別人偷去。好了,孩子們我們往下繼續(xù)讀。

  生讀第3自然段。

  師:(師板書“閏”字)齊讀“閏”字,文中的人物叫什么?

  生齊說(shuō):“閏土”

  師:知道“閏月”嗎?

  生齊說(shuō):知道。

  師:因?yàn)樗逍腥蓖,所以叫他什么?/p>

  生齊說(shuō):閏土。

  師:為什么叫他閏土呀?

  生:以為五行缺土。

  師:為什么五行缺土就叫閏土呀?閏月在農(nóng)歷就是加一個(gè)月,在陽(yáng)歷就是加一天,閏土就是他父親想在他的命里加上土。哦,還有不明白的呢?哪那不明白?

  生齊說(shuō):“裝弶捉小鳥雀。”

  師:“弶”怎么寫?

  師生齊說(shuō):左邊一個(gè)“弓”,右邊一個(gè)“京”。

  生齊讀:“裝弶捉小鳥雀!

  師:想象一下“弶”應(yīng)該是什么意思?

  生:工具。

  師:課文里邊可知道是怎么一回事兒呀,我們往下讀就能讀明白。

  生讀第四自然段。

  師:(生讀過(guò)程中板書“頸”。)查字典“頸”讀音。

  生:讀三聲。

  師:“頸”當(dāng)什么講。

  生:脖子。

  師:頸上套著個(gè)什么?

  生:明晃晃的銀項(xiàng)圈。

  師:看見過(guò)嗎?想象一下可能是一個(gè)什么東西?

  生:圈。

  師:圈是什么做的呀?

  師生一起說(shuō):銀子做的。

  師:大家想一想:戴銀項(xiàng)圈可能跟什么有關(guān)系呀?可能根據(jù)這孩子五行……

  生齊說(shuō):缺土。

  師:他的父母希望他不會(huì)因?yàn)槊腥蓖炼廊,想讓他健康的生活,所以給他起了閏土的名字,又套上了銀項(xiàng)圈。這也表現(xiàn)了他的家長(zhǎng)對(duì)他的美好期望。我們?cè)谝黄鸢堰@段讀一讀“有一日,母親告訴我……”

  生齊讀。

  師:下面一段我們一讀。

  生齊讀第5自然段。

  師:“上城”啥意思?

  生:進(jìn)城。

  師:你們真聰明。繼續(xù)看下一自然段。

  生讀第6自然段。

  師:“稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背……“這都屬于什么呀?

  生齊說(shuō):鳥。

  師:這回告訴老師“裝弶”是什么?用筆勾畫出來(lái)。“裝弶捉小鳥雀”怎么裝,勾全?

  師:找同學(xué)讀一讀,大家認(rèn)真聽,看她勾的全不全。

  生:“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的將縛在棒上的繩子只一拉,那鳥雀就罩在竹匾下了!

  師:她勾的全嗎?誰(shuí)有補(bǔ)充?

  生:“我們沙地上下來(lái)雪,我掃出一片空地來(lái)…………竹匾下!

  師:他勾的全嗎?

  生齊說(shuō):全。

  師:我們一起讀一下。

  師生齊讀。

  師:什么是竹匾?

  生:用竹子編成的筐子。

  師:一個(gè)由竹子編成的筐子?告訴大家看見過(guò)篩子嗎?

  生:看過(guò)。

  師:就是篩子用竹子編成的。竹筐太高了,不行。孩子們明白什么叫“弶”了吧,這個(gè)裝弶捉小鳥雀誰(shuí)會(huì)呀?

  生齊說(shuō):閏土?xí)?/p>

  師:對(duì),“我于是又很盼望下雪……”一起讀。

  生接著讀第8自然段。

  師:“觀音手、鬼見怕呀”這都是什么?

  生:貝殼。

  師:是幾種貝殼的名字。然后,“晚上我和爹管西瓜去,你也去。管賊嗎?”往下讀。

  生接著讀第10、11、12、13、14自然段。

  師:孩子們老師聽著“我素不知道天下有這許多新鮮事!庇悬c(diǎn)問(wèn)題。在讀一遍。

  生齊讀:“我素不知道天下有這許多新鮮事!保ㄗx兩遍)

  師:“我素不知道”素什么意思?(板書“素”)

  生1:一點(diǎn)兒也不知道。

  生2:根本

  師:這都是你們的推測(cè),快速查字典,看一看“素”究竟什么意思。

  師:誰(shuí)查出來(lái)了?

  生:四種解釋:第一種,本色、白色。第二種,本來(lái)的。第三種,蔬菜類的食物。第四種平素、向來(lái)。

  師:我們選擇哪種解釋呀?

  生:平素向來(lái)的。

  師:也就是說(shuō)我向來(lái)不知道天下有這許多新鮮事。也就是從小到大都沒有知道過(guò)!靶迈r事”指什么呀?課文告訴我們了嗎?

  生齊說(shuō):告訴了。

  師:我們一起讀讀,“海邊有……“

  生齊讀第14自然段。

  師:西瓜有那樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷呀?

  生:別可能別獾豬、猹偷吃。

  師:哦,獾豬或猹偷吃西瓜去,這就是西瓜的危險(xiǎn)經(jīng)歷,感覺很新鮮。在讀“我素不知道……”

  生齊讀第14、15段。

  師糾正讀音:跳魚兒、似的。

  生再讀15、16段。

  師:(板書‘無(wú)窮無(wú)盡’)孩子們無(wú)窮無(wú)盡什么意思?

  生:沒有盡頭。

  師:那也就是他想說(shuō)在閏土知道的事怎么樣?

  生:太多了。

  師:他知道的都是什么事兒呀?

  生:希奇的事。少見的事。

  師:少見的誰(shuí)少見吶?

  生:魯迅。

  師:是魯迅和魯迅往常的朋友,他們是什么人?

  生:城里人。

  師:(板書‘少爺’),他們都是什么人?

  生:少爺。

  師:所以他們感覺到閏土知道的事兒都是什么樣的?

  生:希奇的。)

  師:(邊板書‘希奇’邊說(shuō))既少又奇怪,因?yàn)槭裁茨?因(yàn)殚c土生活的空間是什么樣的?(指向‘際’)

  生:一望無(wú)際。

  師:而魯迅這幫少爺們生活的空間是什么樣的?(板書‘四角天空’)

  生:四角天空。

  師:你知道“四角天空”是什么樣的嗎?

  生:大院子。

  師:孩子們,看過(guò)電影嗎?《劉家大院》看過(guò)嗎?

  生:看過(guò)。

  師:劉家大院里那個(gè)墻怎么樣呀?

  生:特別高。

  師:特別高,而且院子還是方形的。所以他看見的天空是什么樣的?

  生:四角的。

  師:也就是說(shuō)他就在這個(gè)大院里待著,平時(shí)呢?

  生:不出去。

  師:所以他看到的天空是什么樣的?

  生:四角的天空。

  師:而閏土看到的天空是什么樣的?

  生:一望無(wú)際。

  師:所以閏土的心里又有“無(wú)窮無(wú)盡……”

  師生一起說(shuō):“的希奇的事。”

  師:其實(shí)閏土認(rèn)為自己認(rèn)識(shí)到的事是希奇的嗎?

  生齊說(shuō):不是。

  師:那誰(shuí)認(rèn)為是希奇的事?

  生:魯迅和少爺們。

  師:魯迅在說(shuō)這段話的時(shí)候心里面是怎么想的?他心里面怎么知道這么多的是呀?

  生:羨慕。

  師:好,孩子們,替魯迅先生讀出你的羨慕。

  生齊讀:“啊,閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事,都是我往常朋友所不知道的!

  師接著讀:“他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空!蹦銈冋f(shuō)當(dāng)作者想到這的時(shí)候心里有是怎么想的?……一定特別懊悔,是不是?

  那孩子們,再替魯迅先生讀出心中的懊悔。

  生齊讀:“他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空!

  師:接著讀最后一自然段。

  生齊讀17段。

  師:孩子們,課文我們都讀明白了嗎?

  生齊說(shuō):明白了。

  師:這回大家說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫了一件什么事兒呀?主要寫誰(shuí)呀?

  生齊說(shuō):閏土。

  師:閏土是一個(gè)什么樣的人呀?書上有沒有告訴我們長(zhǎng)什么樣?哪段?

  生:第四自然段。

  師:我們一起看看閏土長(zhǎng)什么樣?

  生齊讀:“紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈!

  師:那閏土是個(gè)什么樣的人呀?用自己的話說(shuō)說(shuō)。

  生齊說(shuō):“紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。”

  師:這是閏土長(zhǎng)什么樣?那閏土給作者的印象是什么樣的?

  生1:希奇。

  生2:害羞。

  師:有同學(xué)說(shuō)害羞(板書‘害羞’),還有嗎?希奇的?書上怎么說(shuō)的?

  師引導(dǎo):“閏土的……”

  生接:“有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事。”

  師:那孩子們,這篇課文是主要講閏土的害羞。窟是講閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡希奇的事呀?

  生齊說(shuō):“無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事。

  師:那我們?cè)诟爬ㄖ饕獌?nèi)容的時(shí)候是說(shuō)閏土很害羞,還是介紹一下閏土心里無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事呀?

  生:“心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事。

  師:怎么概括?這篇課文的主要內(nèi)容是在閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事。那我們概括主要內(nèi)容就這樣概括行嗎?

  生:不行。

  師:為什么?

  生:沒有時(shí)間、地點(diǎn)。

  師:這里已經(jīng)有了時(shí)間、地點(diǎn)。那假如同學(xué)們沒有學(xué)過(guò)這篇文章,老師告訴你們,同學(xué)們今天老師讀了一篇文章,是魯迅先生寫的《少年閏土》,閏土紫色的圓臉,戴著一個(gè)小氈帽,套著一個(gè)銀項(xiàng)圈,在他的心中有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事。你聽完之后感覺老師說(shuō)明白了嗎?

  那在他心中有哪些希奇的事呀?

  生:海邊拾貝殼、裝弶捉小鳥雀、看瓜刺猹。

  師:如果這樣給大家介紹,大家能聽明白了嗎?

  生:明白了。

  師:那孩子們把剛才閏土給作者留下的印象,自己說(shuō)一說(shuō),或說(shuō)給前后桌聽。一會(huì)兒找同學(xué)將給大家聽。

  師:好了,孩子們,誰(shuí)想和大家說(shuō)說(shuō)?這篇文章所寫的閏土是個(gè)什么樣的閏土?

  生1:閏土他給作者講了:他捉鳥雀、撿貝殼、管西瓜、看跳魚兒的事。

  師:這就是閏土給作者留下的印象嗎?再想想,誰(shuí)想試著再說(shuō)一下?

  生2:閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事,如:在海灘撿貝殼、幫父親看瓜地、裝弶捉小鳥雀。

  師:閏土幫父親看瓜地刺猹,那同學(xué)們閏土長(zhǎng)什么樣呀?我們應(yīng)該從頭說(shuō),先說(shuō)閏土長(zhǎng)什么樣,再說(shuō)閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事。

  生3:閏土有圓圓的紫臉,頭上戴著一頂小氈帽,頸上套著一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈,他的心中有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事情,比如說(shuō):裝弶捉小鳥雀、看瓜地刺猹、海邊拾貝殼。

  師:對(duì)還有看跳魚兒,同學(xué)們,如果這樣說(shuō)如果我們不讀這篇課文我們也知道閏土是一個(gè)怎樣的人了?那么孩子們就以剛才這位同學(xué)的說(shuō)法再說(shuō)說(shuō),自己組織語(yǔ)言。自己再說(shuō)一遍。

  師:最后一句話讓作者非常的……

  生齊說(shuō):羨慕。

  師:同學(xué)們這節(jié)課就上到這里,下課。

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