[推薦]有趣的實驗作文13篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的有趣的實驗作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　有趣的實驗作文 篇1

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進了教室，臉上帶著微笑，手里拿著蠟燭，小碗和兩張白紙。

　　同學(xué)見了都在底下議論紛紛：“老師今天要干什么呢？”“啪啪啪�！崩蠋煹氖峙牧巳�聲，同學(xué)馬上把目光投向老師。老師也說：“同學(xué)們，今天我們要做一個有趣的實驗，叫烤墨紙�！�

　　首先，李老師先拿起兩張白紙微笑著問：“你們看，這是兩張樣品紙？”同學(xué)們齊聲說：“白紙”。一邊翻弄著白紙，老師又接著問：“看看上面有沒有什么東西？”同學(xué)們左看右看，都搖頭說：“沒有什么呀。”甚至有個別好奇心強的男生跑到老師面前瞧瞧也說：“沒看到什么，就是一張白紙呀�！崩蠋熜πΣ徽Z，接著把蠟燭固定在小碗底部，然后點燃了。拿出其中一張白紙在上面烘烤。

　　“同學(xué)們，現(xiàn)在你們安心的等待，看看等會將有什么事發(fā)生。”可是等到紙的背面都燒黑了，什么也沒看見。老師不慌不忙的說：“別急別急，再等會兒，說明這叫烤墨紙嘛。”老師在不停的把紙在火苗上晃來晃去，有些男生著急了，嚷嚷道：“什么也沒看見�。俊蓖蝗�，正當老師一個不注意，紙被繞著了。同學(xué)們都本能地：“啊”了一聲，只見這時李老師用口吹了一下，試圖將火吹滅，沒想到火勢變大了，老師又連吹了幾次，仍然沒吹滅，于是馬上將紙扔到地上用腳把火踩滅。

　　“好了，墨紙烤好了，老師順手撿起被烤黑了的紙說：“你們看上面寫的.是什么？”只見白紙上出現(xiàn)一個奇跡：原來無色的紙上出現(xiàn)了字跡，上面寫的是‘山貓01計劃’”�！斑@是為什么？”一位同學(xué)問道�！笆俏蚁扔门Ｄ虒懺谏厦�，待干后烘烤，就成了你們所看見的隱形字�！崩蠋煘橥瑢W(xué)們講解著�！叭绻�同學(xué)們也做這個實驗，就要注意火候，不要把紙燒著了，像我剛才那樣”“呵呵呵……”同學(xué)們在偷笑。老師還告訴我們這種方法在革命戰(zhàn)爭年代，地下工作者用來傳遞情報時常用�！芭叮�原來如此�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。

　　從這個實驗中，我懂得了科學(xué)的現(xiàn)象千奇百怪，無處不在。這要靠我的一雙慧眼去觀察，去探索�！岸ｂ忊彙�…”隨著鈴聲，有趣的一節(jié)實驗課結(jié)束了。

　　有趣的實驗作文 篇2

　　今天科學(xué)課上，我欣賞了火與陽光的杰作——聚焦，感受到了大自然無限的魅力和紙上跳動著火焰的頑強。

　　踏著清脆的上課鈴聲，我們迫不及待地走進教室，心中的興奮按捺不住。也難怪，像我們這樣的小不點兒怎能不被這么有趣的聚焦實驗牢牢“吸住”呢？一進教室，老師臉上寫滿了神秘：“‘星星之火，可以燎原’今天讓火與陽光為我們表演一場魔術(shù)，聚集產(chǎn)生的一點火星也可以將紙燒焦！”什么？怎么可能？火星那么渺小，微不足道，根本不可能把紙燒焦。我很不服氣。

　　為了證實各自的想法，大家開始做實驗。我把一張白紙放在地上，再把一根火柴棒放在紙上，用放大鏡對準太陽，調(diào)準角度讓陽光照在紙上。咦，那是什么？陽光透過放大鏡，一顆金色的星星在紙上跳動著。哦，原來是燃燒的.能源正舒舒服服地照著火柴頭。接下來便是一個漫長的等待。那棵小金點越來越深，換來的是我的大汗淋漓，手中捏了一把汗，放大鏡又大又重，與汗起了一場斗爭。終于，熏鼻的煙味結(jié)束了這場斗爭，給我?guī)�來希望的涼爽。一團烏黑的煙霧從紙上冉冉升起，突然，一個小火星從煙霧中漸漸顯現(xiàn)，越來越清晰，最后閃爍著耀眼的光芒。啊，小小的火星也有這么光榮的一刻。接下來讓我感到十分不可思議。陽光下，小火星走上了生命的長城。她喚起了小火苗，從煙霧中脫穎而出，左右搖晃，擴張勢力。雖然小火苗高度達不到兩毫米，但它的追求渴望卻讓紙發(fā)燙，召起了更多的小火星在煙霧中綻放。是生命力的爆發(fā)�。∷鼈兣�力奮斗著，讓人不驚都很難�；鹈绲念伾�黃里透紅，牽動人心。大大小小的火苗融為一體，很快四周就有一層火黃色的小火圈。不一會兒，紙上呈現(xiàn)出一個小洞�；鸶�本沒感到滿足，它們堅強地向四周燒去，整張紙快被火吞滅 。我可以很清楚地看到有一邊的火已經(jīng)熄滅，但中間的火又很快地接上來，再次燃燒，它們?nèi)绱藞F結(jié)。紙已經(jīng)無法供火燃燒了，火也慢慢熄滅�；鸬亩虝阂簧�也如此絢麗，卻造出了輝煌的成績——紙被燒得黑焦不堪。

　　通過這次聚焦實驗，我看見了火星的追求、堅強 、團結(jié)構(gòu)成了火的燃燒。雖說“水火無情”但我十分佩服它們。如果要問誰是最偉大的啟發(fā)家，那便是大自然。

　　有趣的實驗作文 篇3

　　今天，老師布置了一項實驗作業(yè)，讓我們用實驗來分辨熟雞蛋和生雞蛋。我興致勃勃地跑回家，拿起雞蛋就開始實驗了。

　　我抓起兩個雞蛋，看到白白的蛋殼，我似乎能感覺蛋液在里面流動。我一把沖進廚房，用電水壺燒了一壺水，然后將雞蛋扔進水壺，誰知雞蛋剛落進水壺，就爆炸了。哇，雞蛋變炸彈了！蛋液和蛋黃一窩蜂地涌了出來，不一會兒就布滿了水壺，形成一團惡心的液體，水蒸氣一涌而上。我急忙抽下插頭，打開窗戶，這才煙消云散。

　　失敗乃成功之母。雖然第一次實驗失敗了，我有點失落，但是，我并不氣餒。我洗干凈了水壺，又重新拿起了兩個雞蛋，繼續(xù)開始了關(guān)于雞蛋的實驗。

　　為了不再像上次那樣失敗，我上網(wǎng)搜查了一些判斷生熟雞蛋的方法，有道是“讀書破萬卷，判‘蛋’如有神”，我仔細瀏覽后，最后選中了“旋轉(zhuǎn)區(qū)分”的方法。

　　我又小心翼翼地燒了一壺開水，緩慢地將雞蛋放在水里，生怕它再次破了，也表達著我上次害了它兄弟的歉意。這個雞蛋似乎接受了我的道歉，慢慢地沉入壺底。約摸過了十幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)水上已開始冒小泡泡了，就猶如帶上了一些小圓帽。我心想：“都開始冒水泡了，雞蛋應(yīng)該熟了吧！”我用勺子撈出雞蛋，又拿了一個生雞蛋，把它們放在一起。熟雞蛋和生雞蛋外形沒有什么區(qū)別，如果不是熟雞蛋，身上有著水漬，我還真分不出哪個是生的，哪個是熟的。

　　我摸了一下熟雞蛋，呀，燙！科學(xué)實驗需要耐心，我只好先去看一會兒書，等過了十幾分鐘才返回。我把兩枚雞蛋拿到桌子上，見證奇跡的時刻就要到了！

　　我雙手分別捏著雞蛋的兩頭，手指交錯用力，兩個雞蛋同時開始旋轉(zhuǎn)。我兩眼發(fā)直，搓了搓手，又以迅雷不及掩耳之勢按住了雞蛋，然后飛快抬起手。熟雞蛋像是一個非常聽話的孩子，一下就停下了。而生雞蛋卻像是一個熊孩子，還在慢慢轉(zhuǎn)動著。哈哈，我找出區(qū)別了，一按就停的就是熟雞蛋！這是網(wǎng)上說的`經(jīng)驗�？墒牵瑸槭裁磿�出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我的好奇心又來了，于是我又上網(wǎng)查了一下。原來，熟雞蛋被轉(zhuǎn)動時，蛋白蛋黃已是固體，能和蛋殼同轉(zhuǎn)同停。而生雞蛋轉(zhuǎn)動時，蛋白和蛋黃處于流動狀態(tài)，所以當手指按下以后，雞蛋內(nèi)的蛋清蛋白還在流動，就會帶動雞蛋繼續(xù)轉(zhuǎn)動。

　　在這個實驗中，我解開了大自然的一個奧秘，收獲了“失敗乃成功之母”這個道理，這真是一次有趣的、有意義的實驗！

　　有趣的實驗作文 篇4

　　我是一枚會“游泳”的雞蛋

　　我是一枚雞蛋，被老師帶進了教室里。同學(xué)們看見我，立馬開始七嘴八舌地議論：“呀！今天老師要請我們吃雞蛋？還是要自己吃呢？”

　　此刻，老師把正忐忑不安的我往桌上一放，神秘地說：“今天我把雞蛋拿來，是想做個實驗讓雞蛋浮起來�！痹捯魟偮洌�同學(xué)們有的被驚呆了，張著嘴巴；有的哈哈大笑，認為不可能；還有的迫不及待地等著這項實驗的開始我聽了，興奮地手舞足蹈起來。我想：哈哈今天我終于能大顯神通了！

　　老師笑了笑，把我舉到空中，“第一次就嘗試跳水，太刺激了吧！”我期待地想著。隨著“撲通”一聲，我掉進了水中，整個身體以箭一般的速度沉了下去，在杯底想動也動不了。我躺在杯底，開始害怕起來，心想：這可怎么辦？我可不能喪命于此�？欤≌l來救救我呀！

　　這時，老師似乎聽到了我的呼救聲，用筷子把我撈了上來。我喝了好幾口水，想：媽呀！學(xué)游泳這么難呀！我不學(xué)了！

　　可老師這次似乎聽不懂我說話，依然自信地對同學(xué)們說：“看我的！”說完，往水里放了一些鹽，我還沒來得及反抗，就又被放進了杯子里。老師用筷子輕輕攪拌，我感覺身體越來越輕，在杯中跳起了優(yōu)美的舞蹈，不過最終又沉入杯底。

　　老師再次伸出援手，把我撈上來，放在桌子上。一群“看熱鬧不嫌事大”的同學(xué)們不耐煩地對老師說：“多放點鹽，多放點，再多點”我不禁大叫起來：“不要啊！千萬不要��！難道你們要讓我變成腌雞蛋嗎？”老師怎么會理睬我？她果斷而又堅定地往杯子里加了很多鹽，然后把我放了進去。我依舊以光速沉到杯底，不過奇跡終于出現(xiàn)了：我又慢慢浮了上去，在水面上探出了小腦袋。

　　“呀！我終于學(xué)會游泳了！”實驗也成功了，大家都忍不住驚呼�？晌覟槭裁磿�浮起來呢？老師開始揭秘了：“因為清水的'密度小，水中鹽加得越多，鹽水的密度就越大，浮力也就越大，所以雞蛋就浮起來了�！迸�！原來是這樣呀！我恍然大悟。

　　這真是一次妙趣橫生的實驗，當然也是我畢生一次奇妙無比的經(jīng)歷呀！

　　有趣的實驗作文 篇5

　　太陽，是我們生活中不可缺少的，太陽，可以使紙燃燒，這是一個非常有趣的實驗。接下來，就和我一起進入實驗世界吧！

　　要想做使紙燃燒這個實驗，就得找來這些東西：首先是主角——凸透鏡，其次是一張白色的紙巾。因為凸透鏡可以聚光，當熱量達到一定程度時，紙就會燃燒起來，原始人就是靠和這種類似的方法“鉆木取火”生存的。

　　因為白色是反光的，而黑色卻是吸光的，為了讓我的實驗快快成功，只好將白色紙巾放在藍黑色的墨里染成深色。哈哈，萬事俱備，只欠東風！我先把染好墨的紙巾放在一塊平坦的地上，然后又找了一塊小石頭把紙壓著，以免風一吹它就跑得無影無蹤了，接著把凸透鏡對準太，這時紙上會出現(xiàn)一個小圓點，我試著把它提高，小圓點越來越小，過了一會，聚好了光，固定好了位置，我就耐心地等待著。等呀，等呀……都快5分鐘了，怎么還不燃呀 ？不燃，冒煙也好呀！天上的太陽看起來非�？蓯�，其實你坐久了，也會覺得天上的太陽像個辣椒一樣，把地上烤得火辣辣的。咦，怎么還不冒煙呀？我都快被烤得冒火了，你倒好，連煙都不冒。我心里憤怒地想著。惡毒的太陽把我曬得想睡覺，不知不覺中，我閉上了眼，正當我睡得迷迷糊糊的時候，一股燒焦的味道被我聞到了，低下頭一看，才知道紙冒煙了�，F(xiàn)在什么睡意呀、疲勞呀、太陽的照射呀、埋怨呀……都被我拋得九霄云外了。現(xiàn)在只有一件事情要做，就是目不轉(zhuǎn)睛地盯著那張被染成深色的紙巾，大約又過了5、6分鐘，紙終于燃燒起來了，它照亮了我的心，鼓舞了我前進的方向……我的'心里比吃了蜜還甜，不知該用什么詞語來形容我現(xiàn)在的心情。這團小小的火焰，是那樣的紅，紅得又是那樣可愛。一陣風吹來，這團小小的火焰被吹滅了，但它卻印在了我的心上，不管刮多大的風，下多大的雨，它永遠不會熄滅，永遠、永遠……

　　科學(xué)在我們身邊無處不在，只要你有一雙慧眼，細心地觀察科學(xué)，研究科學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)很多奇妙的東西。但是科學(xué)實驗，一定會遇到許多困難和挫折，只要勇敢、堅持、耐心地去面對，就離終點不遠了！

　　有趣的實驗作文 篇6

　　鈴聲一響，徐老師笑盈盈地說：“今天，我們來做一個有趣的實驗。”說完，她拿出兩個鐵的半球，他們大小一樣，里面是空心的，半球背面都有一個拉環(huán)。只見老師把兩個半球合在一起，從氣孔中慢慢抽出空氣，又趕緊扳動按鈕關(guān)閉氣孔。

　　徐老師微笑著問：“誰愿意上來試著拉開它們？”大個子小計立馬自告奮勇走了出去。小計雙手緊緊握住兩端的拉環(huán)，深深地吸了一口氣，使勁往兩邊拉，可半球紋絲不動，急得他漲紅了臉，使出吃奶的力氣拉、拉、拉-----臺下的.同學(xué)也不停地喊：“小計，加油！”“小計，再使點勁，肯定能拉開了！”可是拉了半天，兩個半球還是牢牢地合在一起，小計只得敗下陣來。“誰還想試試？”徐老師大聲問。同學(xué)們個個躍躍欲試，紛紛舉起手要求上臺一展身手。這一次老師請了6位同學(xué)，我也被邀請到了。我心里一陣竊喜，暗暗想：哼，拉開這兩個小小的球，對我來說可是小菜一碟。老師把我們分成兩組，三人一邊，最前面的一位雙手拉住鐵環(huán)，后面兩位用手臂緊緊抱著前面同學(xué)的腰。一聲“開始”，參戰(zhàn)者個個憋足了勁，拼命往自己一方拉。但奇怪的是，任憑我們怎么拉。兩個半球就像一個合體一樣，始終沒有分開。同學(xué)們看得可緊張了。有的揮動手臂大喊：“加油加油！”有的干脆站在椅子上為我們助威，連一旁的老師也忍不住喊：“大家加油！”-------最終，我們六個也垂頭喪氣地回到座位上。難道我們真的沒辦法拉開這兩個半球了嗎？只見老師附在小不點紅紅耳邊輕輕囑咐了幾句話，隨即紅紅轉(zhuǎn)動了一下氣孔按鈕，雙手我住鐵環(huán)，輕輕往外一拉，“撲”兩個半球應(yīng)聲而分�！鞍�！”同學(xué)們異口同聲驚呼起來，一個大大的問號寫在每個人的臉上。徐老師見狀不緊不慢地告訴我們：“平時，我們將兩個半球緊密合攏，無須用力，就會分開．這是因為球內(nèi)球外都有大氣壓力的作用；相互抵消平衡了．好像沒有大氣作用似的．今天，我把它抽成真空后，球內(nèi)沒有向外的大氣壓力了，只有球外大氣緊緊地壓住這兩個半球……”

　　哦，原來是空氣在作怪！這真是一次有趣的實驗。

　　有趣的實驗作文 篇7

　　一個有趣的實驗像一把鑰匙打開智慧的大門，又似一座橋通往知識的彼岸，今天我們做了一個有趣的實驗——讓雞蛋浮起來了！

　　我們看見桌子上放著雞蛋、水、燒懷、攪拌棒和鹽，原來這些是做實驗所用的原材料呀！

　　我們要開始做實驗了，同學(xué)們都高興極了！老師先找了兩個同學(xué)，讓他們按把燒杯里放水，五分之四杯就行，接完水后同學(xué)們把水杯放到桌子上。然后老師又找了兩名同學(xué)，讓他們把雞蛋放入燒杯中。放雞蛋的同學(xué)一定非常緊張吧？看他們一個個小心翼翼的，生怕把雞蛋摔了。嘩！雞蛋像一塊個石頭似的緩緩下落，又像一個美人魚沉入深海。

　　老師在講臺上問大家：“同學(xué)們，讓雞蛋浮起來，你們有什么辦法嗎？”

　　有的同學(xué)說把雞蛋打個孔，把雞蛋弄成空殼時雞蛋就浮起來了！有的同學(xué)說加開水。但是聰明的我一眼就看明白了：因為講臺上還放著一袋鹽，肯定是放鹽就可以！這時候，老師喊了我的名字。我脫口而出：“放鹽！”

　　老師給我贊許的眼神，同時老師找了兩名同學(xué)向水杯加入食鹽。那兩名同學(xué)慢慢地拿起鹽，緩緩地把鹽倒入燒杯里，鹽就像雪一樣慢慢落到杯底，那個樣子美極了下！那兩名同學(xué)慢慢地用攪拌棒攪拌。鹽慢慢的`溶解，看不見了。我發(fā)現(xiàn)雞蛋竟然浮起來了，我心想"這個實驗也太簡單了！“只見那名同學(xué)把攪拌棒拿出水杯，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋竟又慢慢落了回去，又沉入了杯底。原來是水的轉(zhuǎn)動把雞蛋也轉(zhuǎn)起來了，并不是真的浮起來了！

　　老師接著又說：“繼續(xù)加鹽！"我們按照指令繼續(xù)又加了一些鹽，繼續(xù)攪拌，結(jié)果還是浮不起來。我想："這實驗應(yīng)該不會成功了，真想把它做成茶葉蛋，加點茶葉煮一煮，加點茴香豆。想想都好吃！”老師又接著說：“應(yīng)該是鹽還不夠，繼續(xù)加鹽！”我們又加了許多鹽，又重復(fù)了之前的動作，結(jié)果不一會雞蛋真的浮了起來了！同學(xué)們都激動的跳了起來！我們的實驗成功了！雞蛋就像一個可愛的小元寶，浮在水面上，悠哉悠哉的躺著！

　　雞蛋之所以能浮起來，那是因為鹽水的浮力比清水的浮力要大的多。這個實驗實在太有趣了，不僅有趣還讓我懂得了科學(xué)知識。

　　有趣的實驗作文 篇8

　　一次，陳老師給我們布置了一項實驗，讓我們自制泡泡水并吹泡泡。正好我在科學(xué)雜志上看到過有關(guān)自制泡泡水的文章。于是，我便在周末做起這個小實驗來。

　　說干就干，我先準備好吹泡泡的工具和材料：一根較粗的吸管、一個小杯子、一把小勺，還有白糖、肥皂、洗潔精等。

　　我先在杯子里倒了些清水，滴了幾滴洗潔精，接著，把一塊肥皂切成一小塊，放入杯里，之后加了半勺白糖，攪拌幾下后，我便帶著我的“實驗品”進行演示了。

　　我用吸管在泡泡水中順時針攪了幾下，然后拿起來吹，心中自信滿滿。可用力一吹，卻只有水花噴出，沒有水泡形成。我再嘗試了一下，雖然有小水泡出來，但一形成就破裂了。我心想：“可能是我吹得太用力了吧�！庇谑�，我反復(fù)小心翼翼地吹了起來，可泡泡要么沒有吹出來，要么就吹破……

　　我生氣極了，也有些灰心。這時，媽媽過來對我說，你不要氣餒，不要沮喪，要有信心，我們一起來研究一下，也許是你的泡泡水“配方”和操作有問題。

　　聽了媽媽的話之后，我再認真地研究了一些泡泡水的制作和操作過程并總結(jié)出幾個要點：第一，洗潔精溶液能打破水表面的張力，使之形成泡泡，要占清水的三分之一，即濃度要高一些，之前我只放幾滴，量顯然不夠；第二，白糖能增加泡泡的粘稠度，使之不易破裂，要適當增加，我用一勺；第三，攪拌時吸管不要碰到杯壁；第三，吹泡泡時，力量要均勻，不大也不小，太小吹不出來，太大則易吹破。

　　接受失敗的教訓(xùn)，我重振旗鼓，再做實驗，我把原來的泡泡水全部倒掉，控制好水量，按比例添加洗潔精溶液和白糖含量�！罢{(diào)制”好之后，我便再進行演示。果然，我輕輕一吹，幾個又大又圓的.泡泡從吸管中跑了出來，閃著七彩的顏色，在空中飛舞，久久不易破掉。經(jīng)過統(tǒng)計，我一次最多能吹出九至十個泡泡，最大的泡泡直徑能超過10厘米。“我終于成功了！”我高興得手舞足蹈，并迫不及待地把這個好消息告訴了媽媽，媽媽也欣慰地笑了起來。

　　早晨，泡泡在陽光下的照射下，閃出五顏六色的光芒，像寶石一樣引人注目。我看到泡泡在天空中與紙飛機一起飛行，心情特別愉快，吹泡泡---多么有趣的小實驗啊！

　　通過這一次的小實驗，我明白了一個道理：在我們生活中，有一些奇妙的事物就在我們身邊，我們要做生活的有心人，要有一雙善于觀察的眼睛，同時要充分了解實驗中的科學(xué)原理，才能發(fā)現(xiàn)它們的美并獲的成功！

　　有趣的實驗作文 篇9

　　今天，有我最喜歡的科學(xué)課。隨著悅耳的上課鈴聲響，教科學(xué)的周老師笑容滿面地走進了實驗室，只見周老師拿起粉筆，在黑板上方寫了《簡單的電路》幾個大字，然后，在大字下面，畫了一幅簡單的電路圖。頓時，全班炸開了鍋，嘰嘰喳喳地議論著，我莫名其妙地望著電路圖，不知道這節(jié)課老師又搞什么“新花樣”。隨后，周老師對大家說：“同學(xué)們，今天我們來做一個電路實驗，我先示范給大家看”。說著，周老師手中亮出了一個小燈泡，兩根紅綠顏色的導(dǎo)線和一節(jié)大號電池。

　　同學(xué)們突然安靜下來，目不轉(zhuǎn)睛地望著周老師，我也睜大眼睛，充滿了無限的期待，只見周老師用兩根導(dǎo)線分別插在電池的兩端，并把導(dǎo)線的另一端分別插在小燈泡上，在那一剎那間，小燈泡竟然亮了。

　　這一下，全班又一次炸開了鍋，興奮極了。一位同學(xué)懷著不安的心情對老師說：“周老師，做這個實驗會不會電死人呀！”老師肯定地說道：“不會，這個電池的電力不大，如果電倒你們，我會打120急救�！比�班笑了個人仰馬翻，在歡快的笑聲中，我跑上講臺，領(lǐng)回一份材料，材料包括：兩節(jié)大號電池，四根顏色不同的導(dǎo)線，兩個小電燈泡。

　　接下來，我們四人為一小組，開始做實驗。雖說不會電死人，但，拿著導(dǎo)線，我還是猶豫不決，心想：不會把我電死吧！在同學(xué)們的催促下，我小心翼翼地用導(dǎo)線的一端夾著電池，再把導(dǎo)線的另一端夾在小燈泡上，大家都看著小燈泡，可是，小燈泡沒亮，我們不解地問老師，老師對我們說："之所以你們的燈泡沒亮，是因為你們少用了一根導(dǎo)線，應(yīng)該用兩根導(dǎo)線，不然，電流不通�！卑�喲！剛才我們沒有仔細地看老師做示范，現(xiàn)在明白了。

　　我們重新又做了一次實驗。首先，我選用紅藍顏色兩根導(dǎo)線，把紅色導(dǎo)線一端的夾子，夾在電池的`正極（+），另一端夾在小燈泡上；然后，再把藍色一端的夾子夾在電池的負極（—》，另一端夾在小燈泡上，小燈泡亮起來了，我們成功了！我們高興地跳了起來。原來，連接燈泡的導(dǎo)線兩端應(yīng)分別接在電池的正極（+）和負極（—）上，形成電流的通路，燈泡才會亮起來。所有用電器的電路連接方式就是這樣的。也就是說，我家的冰箱。彩電等等電器的電路連接方式都是這樣連接的，只是加了一個開關(guān)控制而已。

　　通過這次實驗，我了解了電路的基本原理，感覺“電”是那樣的神奇，我更愛學(xué)科學(xué)了。

　　有趣的實驗作文 篇10

　　今天第二節(jié)課一下課，同學(xué)們就迫不及待地沖進科學(xué)室，端端正正地坐好。我們班大多數(shù)同學(xué)都不喜歡上科學(xué)課，今天怎么沒打上課鈴就做到位子上了呢？原來，扶語萱的爸爸——扶老師要教我們寫“秘信”�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”上課鈴打響了，扶老師帶這他的助手——小才老師來到課室，“今天我們來做兩個實驗，”扶老師說，“第一個實驗有點危險，就讓小才老師為我們做示范，第二個實驗大家一起動手做�！薄耙�！�。。�！”大家歡呼起來，扶老師又說：“今天，我們來寫一封秘信。

　　這是‘墨水’酚酞，”他指著一個黑色瓶子說，“這是‘解藥’碳酸氫鈉，”他又指著一個白色的瓶子說，“這是我們的第二個實驗的材料，第一個實驗的'材料也有‘墨水’酚酞，還要酒精燈和自來水。下面開始第一個實驗吧�！敝灰娦〔爬蠋熌闷鹈�筆，蘸了一點酚酞，在紙上寫了一個字，接著把紙舉起來，問我們：“你們知道我寫了一個什么字嗎？”我們睜大了眼睛，想找出一點筆跡的蛛絲馬跡，看了半天也沒找到，然后，小才老師點起酒精燈，把紙放到火上烤了一下，紙上冒出了一個咖啡色的‘擬’字，“哇塞！”我們叫了起來，最后，她拿自來水在字上噴了一下，等我們回過神時，字已經(jīng)神奇般地消失了。扶副領(lǐng)導(dǎo)開口了：“大家知道這是為什么嗎？因為酚酞里面有糖的成分，糖一碰到水，就融化了，當我們用火烤的時候，水被烤沒了，糖在紙上，就出現(xiàn)了字，就是你寫的密信�！薄芭杜��！贝蠹乙呀�(jīng)迫不及待地想做實驗了。第二個實驗開始了，扶老師給我們一人發(fā)了一張紙，每小組發(fā)了一瓶酚酞，我用我?guī)У拿�筆，蘸了一點酚酞，在紙上寫了：秘信弗瑞德是我的外號這時，扶老師把‘解藥’碳酸氫鈉發(fā)了下來，我非常激動，見證奇跡的時候到了，我拿了一個棉簽，蘸了許多碳酸氫鈉，涂在紙上，一開始，還沒什么反應(yīng)，后來，慢慢地出現(xiàn)了我寫的字，還是粉紅的。

　　“大家知道這是什么原因嗎？”扶老師問，我們剛剛都興奮過度，都沒想這個問題，他看我們的腦袋搖地像撥浪鼓一樣，邊說：“因為酚酞一碰到碳酸氫鈉就變成粉紅，你們可以把用過的毛筆放到碳酸氫鈉里，碳酸氫納會變色的�！蔽野衙�筆放到碳酸氫鈉里，果然變色了�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”下課了，一節(jié)有趣的科學(xué)實驗課結(jié)束了，“原來科學(xué)、化學(xué)里面藏著這么多的奧秘呀�！蔽乙贿呄胫�，一邊走向教室。

　　有趣的實驗作文 篇11

　　星期六，老師樂呵呵地說：“我是個魔術(shù)大師，可以讓雞蛋在水里游泳�！崩蠋熢捯魟偮洌�同學(xué)們七嘴八舌的議論，就像一個炸彈爆炸了似的，有些人還小聲嘀咕：“我信你個鬼，就知道騙小孩�！倍�我呢，心里充滿了疑惑和期待。

　　老師先請來了實驗小嘉賓：一雙筆直的筷子，它們像一對姐妹一樣，親密地挨在一起：第二個小嘉賓是一杯清水，在燈光的照射下閃閃發(fā)光，像一顆大寶石一樣：第三個嘉賓是圓滾滾的小雞蛋，像一個乒乓球似的。最后出場的嘉賓是海藻碘鹽，鹽雪白雪白的，像一團雪。四位嘉賓到齊了，實驗正式開始。同學(xué)們變得安靜下來，目不轉(zhuǎn)睛的'看著老師實驗。老師先拿起雞蛋，放在清水里，雞蛋像跳水運動員一樣，“撲通”一聲，快樂地跳進了水中。接著老師不緊不慢地抓起一把鹽，撒入水中，鹽像雪花一樣，落入杯中。這時候老師拿起筷子，在杯中攪拌，水底很快呈現(xiàn)出一個漩渦，就像一個龍卷風卷著雞蛋，雞蛋也隨著漩渦轉(zhuǎn)圈圈，就像一位舞蹈大師在跳芭蕾。

　　可是，雞蛋轉(zhuǎn)了好一會兒，向上跳了幾次，還是沉在杯底，一動不動的。大家按耐不住了，議論紛紛。我心里更疑惑了，有人大聲地嚷嚷道：“老師，雞蛋怎么還沒浮起來呀？”老師望著我們，眼睛像雷達一樣掃射我們，故作神秘的說：“等會兒，你們就知道了！”大家有的站了起來，踮著腳；有的伸長脖子，像只長頸鹿一樣；有的人睜大眼睛，像老虎盯住獵物一樣。老師又抓了一把鹽，放進去，繼續(xù)攪拌。杯子的水變渾濁了，好像水里泛起了霧。雞蛋仿佛感受到同學(xué)們懷疑的目光變得不安分了，慢慢地像潛水員一樣向上“游”，露出了圓溜溜的小腦袋，張望著地我們。大家都驚訝的叫起來。不知誰咂了一下嘴：“雞蛋真的浮起來了！”大家立馬跑過去圍住杯子；還有人伸出手指，把它按了一下，雞蛋像安了彈簧一樣浮出水面，露出了小腦袋。真有意思！老師不慌不忙的告訴了我們答案：“因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋會游泳�！贝蠹乙宦牷腥淮笪颉�

　　這個實驗真有趣！我們要善于思考，勇于實踐。

　　有趣的實驗作文 篇12

　　今年夏天，我做了一個有趣的實驗。

　　在一個星期六，媽媽和爸爸都到單位里上班去了。我在家里無聊地看電視，正當我不專心看的時候，電視上演《小壁虎》，我突然眼睛一亮，原來是說小壁虎的成長歷程，于是我津津有味地看了起來，看了很長時間，我才知道壁虎很厲害，人們把它的尾巴削了，它還能活。

　　于是，我懷著好奇心，來到離我家不遠的一個小水庫旁邊，我小心翼翼地走在石頭做的路上。就在一塊大石旁邊，我找到了一個小壁虎，我連忙過去撿，突然在我的腦海里出現(xiàn)了兩個大字“危險”！哦，前天媽媽還對我說盡量不要在水庫邊玩，那里很危險。與此同時，我就找來一個塑料袋和一根鐵絲，把塑料袋系在鐵絲上之后，又把水倒在塑料袋里，我把裝著水的`塑料袋放在離壁虎不遠的地方，果然，不一會兒壁虎發(fā)現(xiàn)了這個塑料袋，快速地跑到塑料袋旁邊，見此機會，我趕快抖了一下鐵絲，“咚”的一聲，壁虎掉在了裝水的塑料袋里，我快速的跑回家，把小壁虎慢慢地從塑料袋里取出來，緩緩地把它放在了一個瓶子里，然后使勁地搖晃，不一會兒，壁虎暈倒了，一動不動，然后我從瓶子里把它取出來，我怕壁虎咬我，以防萬一，我用透明的玻璃膠把它的嘴和四個腳都控制好了，接著，我找來一把發(fā)亮的刀子，我瞄準壁虎的尾巴一刀下去了，鮮血把壁虎的全身染紅了，見此情景，我有些后悔。但是，最后我還是鼓起了勇氣，想看看壁虎的能耐到底有多大，我把壁虎放開的時候，它一下子跑了起來，看到我追到了它的時候，它腦子一轉(zhuǎn)，突然間爬上了墻的最高處。啊呀！我真的不敢相信我自己的眼睛，這下子糟了，我生怕壁虎跑了，在我慌張的時候，它開始向我進攻了，它有力的后腿，一下子從很高處跑到最低處，我一下子把壁虎按住，接著把它又放在了瓶子里。過了二三天以后，我發(fā)現(xiàn)壁虎的新尾巴長出來點，我看到這種場面，心里非常高興，我就知道壁虎不會死的。

　　這個實驗，不光有趣，還讓我懂得了遇到困難要去嘗試，更使我懂得了遇到事情要去做實驗，還要動手實踐，只有自己實踐出的結(jié)果才會可信，而且能加深印象。

　　有趣的實驗作文 篇13

　　星期五，江老師布置的作文是：“有趣的實驗”，顧名思義，就是做一個很吸引人，但又沒做過的實驗。

　　還沒進到家門，就能聽到我那“驚天動地”地喊叫聲：“可以做實驗嘍！可以做實驗嘍！”

　　剛打開大門，我就迫不及待地把這個好消息告訴了全家。

　　爸爸先發(fā)制人：“我們來做個火的實驗�！�

　　“不行，萬一燒起來了，怎么辦？”我使勁地搖頭。

　　“做個水的實驗吧！”弟弟用期盼的目光看著我。

　　在我即將同意時，媽媽說了一句：“我們來做個水與火的實驗吧！”

　　“好！”我們異口同聲地說。

　　俗話說，水火不相容，所以，我們都很期待媽媽的實驗。

　　只見，媽媽神秘兮兮地拿出一個A4紙折成的盒子，一個打火機。瞧，我?guī)蛬寢屚�紙盒里裝了一點冷水，媽媽拎好紙盒的上沿，我在爸爸的指導(dǎo)下點著了打火機，緊湊著裝有水的紙盒。紅中泛黃的火苗貪婪地舔著紙盒，平時沉著冷靜的我，變得膽戰(zhàn)心驚。一秒，兩秒，三秒……紙盒底部漸漸地變成了黑色，我剛要大喊“著火啦！”卻被媽媽擋了回去：“莫急，再看看有沒有變化？”

　　我小心翼翼地拿著打火機，時刻準備著扔掉打火機，準備“逃命”，“紙盒被燒破了，水流進了打火機，那不就完蛋了嗎？”我越想越害怕，時不時問媽媽：“算了吧，太危險了！”可媽媽卻讓我把手輕輕放到水中，呀！溫溫的感覺涌遍全身。

　　水怎么變熱了呢？我又起了好奇心，害怕被“清掃”地一干二凈，無影無蹤，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……紙仍然沒有破，也沒有著火，我再次把手放進去，哦！水很燙了。為了安全起見，有趣的實驗就到此結(jié)束。

　　我百思不得其解，真是“丈二和尚摸不著頭腦”！但我意猶未盡，便去拜訪了“電腦博士”�！芭丁�—”我恍然大悟，“原來，水的沸點是100度，紙的燃點肯定比100度高得多，如果水與紙一齊燒，由于熱的傳導(dǎo)，紙張的溫度不會超過100度，因為熱量是由溫度高的地方傳到溫度低的.地方，如果超過，熱量就會傳給水。而且隨著水的蒸發(fā)，還會帶走一部分熱量，因此，即使水沸騰了，紙的表面溫度也不會超過100度，而一般的紙燃點在183度左右，所以紙盒不會著火。如果單燒紙，熱量傳不到別的地方，溫度就一直升高，直到著火�！�

　　科學(xué)的世界，無奇不有，讓我們?nèi)パ芯窟@些實驗，去發(fā)現(xiàn)它們的奧秘！

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