作業(yè)風波作文（錦集14篇）
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的作業(yè)風波作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作業(yè)風波作文 篇1
每天不同的人都會有不同的感情變化，我也不例外。而那一次的委屈卻是因為每天都交的作業(yè)。
過完了暑假，迎來了開學。老師們要做的第一件事再普通不過了，那就是——收作業(yè)�？蛇@天的.問題就出在這普普通通的作業(yè)上。
下午下了第一節(jié)課，于老師（班主任）端著幾本暑假作業(yè)進了教室。她滿臉怒火，兩眼瞪得跟燈泡一樣，教室里的空氣都快凝固了。大家一看，迅速坐好，只聽她吼了一聲：“王××、張××、孫××，還有你，徐一婷！你們的作業(yè)空題太多，寫不完不許回家！”說完老師又滿臉怒火地回辦公室了。我被這一連串的咆哮嚇蒙了，腦子里一片混亂。好不容易擠到講臺前，我拿起一本作業(yè)回到了座位，大家沖我指指點點，議論紛紛。
聽著同學們的冷嘲熱諷，我越想越不對勁：我明明沒有落題，難道……我趕緊打開作業(yè)，姓名欄里三個大字極為醒目：逄××！我以最快速度跑到辦公室：“老師，這不是我的！”
“哦，你的還沒批，回去吧�！崩蠋煹卣f了一句。
我怔了一下，滿以為老師會對我說一聲“對不起”，可她卻什么表示都沒有。
忍著淚，我一步一步地挪出了辦公室，心里像打翻了的五味瓶——不是個滋味。
我不在乎道歉，只是同學們以后會怎樣看我呢？我想想就全身難受。
唉，這次作業(yè)本風波令我受盡了委屈！
作業(yè)風波作文 篇2
每天下了早自習，都要交昨天晚上留的作業(yè)。我是組長，負責收語文作業(yè)。
“鈴……”預備鈴剛想過。小組里的常時禹同學便攥著作業(yè)“呼”的一下跑到我的桌子前，把作業(yè)放在了桌子上，還老不放心的'交代：“我交了啊，作業(yè)交你了��！”至少得婆婆媽媽的說上兩分鐘，才放心。哪天交作業(yè)都是他最神速了！我拿著作業(yè)，走到英語組長萬帥婧的面前，萬帥婧瞅著擺的橫七豎八的英語作業(yè)，忙的是不可開交，見到我來了，她急忙翻書包，把語文作業(yè)扔到我手里，又繼續(xù)整理她那堆英語作業(yè)去了……“高梓鳴——”這已經(jīng)是我第二次喊他交作業(yè)了，這高梓鳴，下了早自習干嘛去了？！不一會兒，他慢悠悠的回來了，探著脖子問我找他有什么事兒，我只簡短的回答了他：“交—作—業(yè)—”，“哦，對，我忘了！”，每天早上高梓鳴交作業(yè)時的口頭禪就是“哦，對，我忘了”！他真的那么愛忘事兒？“組長——”，張宗鑫又一副要哭的表情，低著頭走來了。“我，作業(yè)沒寫！”這個張宗鑫，每天作業(yè)不是沒寫就是沒帶，偶爾主動交過那么幾回，也算是個“奇跡”了吧！“你能不能不告訴老師哇？”他小心翼翼的問�！安弧堋蔽覉远ǖ幕卮�。他也只好乖乖的等著老師“請”他來辦公室。
當然，我也不會幫他隱瞞事實，只有這樣才能成為一位好組長！
這就是我們小組交作業(yè)時的趣事，同學們各有各的特點。馬上就要小學畢業(yè)了，這樣的趣事我會永遠記在心里，因為它記載著我多姿多彩的小學生活！
作業(yè)風波作文 篇3
一個夏天的夜晚，我想看電視，媽媽卻要求我讀半小時英語，再做一張數(shù)學試卷。我搖了搖頭，一點也不想寫作業(yè)，真的好想放松一下�？蓩寢寘s一定要我寫，我只能無奈地關掉了電視。媽媽看我把電視關了，就放心地走出房間。
媽媽剛一出門，我又打開了電視，津津有味地看了起來。我正在看到精彩部分，媽媽突然推門進來了。她看到的.并不是在寫作業(yè)的我，而是在看電視的我，她的臉色頓時陰了下來：“所以你剛剛一直在看電視？”
“是又怎么樣？”也不知道是誰給我的膽子，就頂了這句話，誰讓我實在是一點也不想動筆。
看到我若無其事的樣子，媽媽臉上表情瞬間變得嚴肅起來，他瞪大眼睛，瞪著我又問了一遍：“你剛剛是真的一直在看電視？一個字都沒有寫？”
“是啊，我就不寫，你拿我怎么著？”我抬起了頭，雙手叉腰也很生氣。
媽媽眉毛皺了起來，手握成拳頭，只覺得此時房間里的空氣都凝固了，我多么怕她打過來。但我還是厚著臉皮對媽媽大吼：“天天就知道說說說，除了說我，你還能做什么？”
“你！”
看到媽媽氣得通紅的臉，我覺得自己說錯話了，但我并不想承認自己的錯誤，媽媽扭頭就走回了自己的房間，我們各自做起了自己的事情。從那時一直到半夜，我一句話也不和媽媽說，別問我為什么，我在賭氣！到了晚上12點，我爬到媽媽床上，緊緊地摟著媽媽睡著了……
作業(yè)風波作文 篇4
又是一個陽光明媚的星期一，快樂而緊張的一天即將開始了。
早晨，同學們來到班級后就不約而同地看起了書，教室里非常安靜。過了一會兒，趙老師走進來對我們說：“請大家收書，準備升旗�！庇谑峭瑢W們排著整齊的隊伍走進了操場。當響亮的國歌唱起，當五星紅旗冉冉升起，同學們的.站姿猶如一棵棵挺拔的松樹，在陽光下顯得格外精神。當升旗儀式接近尾聲的時候，由體育老師組織我們“踏步走”回班，但是大家好像太過放松，也不似先前那般精神了，有的擺臂不夠高、有的沒有做到高抬腿和輕落地，體育班長也沒有喊口令，這讓老師很生氣�；氐桨嗉壓�，趙老師對我們進行了嚴厲的批評，而且還要留十項作業(yè)，我的天��！大家都非常后悔地低下了頭，如果那時我們再堅持一會兒，就不會被老師奚落，更不會有這么多的作業(yè)了。我在心里暗暗告訴自己，以后一定會嚴格遵守紀律，不犯不該犯的錯誤，可是現(xiàn)在后悔也沒有用了。
過了一會兒，老師真的開始布置那密密麻麻的十項作業(yè)了，寫生字、抄寫詞語和古詩、作文加日記……看著這么多的作業(yè)，腦袋嗡嗡作響，“難道是要放假嗎？不，是我多想了�！�
接著老師又說有第十一項作業(yè)，這回全體同學都忐忑不安的注視著老師，就像懷揣了十五只兔子似的。但當老師公布完第十一項作業(yè)后，卻讓我們大吃一驚，竟然是只寫第一、第二、第九這三項作業(yè)。現(xiàn)在新時代發(fā)展可真是太進步了呀！就連作業(yè)都出的這么妙趣橫生了，好一番作業(yè)風波��！
作業(yè)風波作文 篇5
“啊!怎么辦?怎么辦?作業(yè)忘寫一項，我可是從不欠交作業(yè)的啊!”我的嘴里不停地念叨著，腦海就像被魔鬼打亂了順序，瞬間一片空白。我心里也被小人不停地攪擾著，讓我忐忑不安。
我在這關頭中，急忙抬頭看看時間。心里想著還早還早，我得趕快補，同時也舒了一口氣。我迅速放下書包，拉開鏈子，打開筆盒，掏出筆和本，埋頭不顧一切地寫。邊寫邊念叨著：“快點，快點，還差一點就寫完了。”可是時間不等人啊!上課鈴響了，我差點呆成木雞了。
在這節(jié)課里，我都想著沒寫作業(yè)的后果：老師會不會讓我罰抄?會不會讓我跪一節(jié)課?會不會叫家長?早就把老師的`授課的內(nèi)容拋到九霄云外去了。想著，想著下課鈴響了。別人都出去玩了，我被帶去“審問”了。
“老師，我不是故意或懶得寫作業(yè)的，請您相信我。”我委屈地說。
老師厲聲訓斥：“你說我昨天布置的作業(yè)多嗎?才兩項。”
“老師，從今以后我一定會認真完成作業(yè)和檢查作業(yè)，請您原諒我�！蔽沂职没诘卣f。
“這次作業(yè)大部分同學的保質(zhì)保量地完成，你卻沒完成懲罰是不可少的�！崩蠋焽烂C地說，“就罰你重抄兩遍明天交給我�！�
我邁著沉重的腳步走向教室罰抄。這時我感到后悔無比，自己為什么不認真檢查?導致發(fā)生了這樣的事。
經(jīng)過這次的體驗，我明白了——每個人的作業(yè)都要保質(zhì)保量地完成，不要因為作業(yè)少，就放松對作業(yè)的檢查。
作業(yè)風波作文 篇6
今天上午去輔導班學東西，黃老師大發(fā)雷霆，說上一次學之后，回家做的家庭作業(yè)太差了，然后嚴肅地宣布：“這次作業(yè)，錯誤不準超過三處，否則就重新寫，多錯一題抄三遍，多錯兩題抄六遍，依此類推，對了，沒抄完的同學不準回家，誰要想開溜，打電話給父母，并且下次回來罰雙倍，聽清楚了嗎？”聽完這句話，班上同學倒吸了一口涼氣，我也不例外。
要知道平時我做這樣做也要二十分鐘，上一次話了半小時呢！我忐忑不安的上去，讓老師檢查我的作業(yè)，時間流逝一分鐘就緊張一次，心里無時無刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對。大約過了五分鐘，老師抬起頭來把作業(yè)本推到我面前，面無表情地說：“錯了五題，比我規(guī)定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來，聽到?jīng)]有。”
��！我的'媽媽呀！六遍，那得多長時間呀！我拿起作業(yè)本，應了聲“哦”，然后飛奔回座位，以最快的速度抄了起來，但我越心急，超的速度就越慢，并且抄錯的概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來，調(diào)整好自己的心態(tài)，抬頭看了一下，四周的同學基本上都在埋頭苦寫，看來不止我一個要罰。時間一分一秒的流逝，大概過了一小時吧，我終于抄好了，唉，謝天謝地，但愿這一次我可以順利通過，我跑到講臺上，把作業(yè)本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯著老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表著我抄錯了，還好，這一次，從頭到尾都沒錯。
我背起書包，走出了教室，心中暗暗嘆道：下次做作業(yè)定得仔細些，不能再馬虎了。
作業(yè)風波作文 篇7
“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了，隨著這聲上課鈴響，我們的數(shù)學老師手里握著一只紅筆，大搖大擺地走進了教室。
剛走進教室，我們的數(shù)學老師梁老師就拍了拍面前的講臺，大聲喊道：“數(shù)學課堂作業(yè)本現(xiàn)在都拿上來改掉！”梁老師話音剛落，同學們便一窩蜂似的沖了上去。
“都給我回去！”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著講臺，一邊扯著嗓子叫道，“一個大組一個大組地來改數(shù)學作業(yè)！”聽了這話，同學們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直，希望梁老師能早點報道自己所在的大組。
“第四大組”
梁老師剛說完這個“四”字，第四大組的同學便一個箭步地沖了上去，爭先恐后地互相推擠著。
人漸漸減少了，梁老師又開始報第二個大組了。所有同學的.目光都滿懷期望地投向梁老師。
“第一大組！”梁老師又報了第二個大組，只可惜依然不是我們大組。
梁老師繼續(xù)改起了作業(yè)。正在大家都安靜地做作業(yè)時，我們大組的幾個“搗蛋鬼”開始熱鬧起來。梁老師見了此狀十分生氣，順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以，可梁老師還說：“第二大組最后一個改作業(yè)。”
我聽了心里十分沮喪，心想：哎！這次又得最后一個改作業(yè)了。
過了許久，別的同學都在教室外面玩游戲，可我卻還在里面改作業(yè)呢！終于，梁老師報到了我們大組。
我三步并作兩步地沖了上去，卻遭到了老師地疑問：“這道題目為什么選擇‘c’，說理由！”
嘻嘻，幸虧我早有準備，如實說了出來，哎，這次該作業(yè)風波終于結(jié)束了。
作業(yè)風波作文 篇8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒等老師說完，我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來。沒過一會兒，我就寫完了。我激動地合上書，長長地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫完了。”這時，我的同桌見了說;“哎，哎，這老師怎么那么嚴格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活�！蔽衣犃�。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來是很容易的。”同桌見了忙說：“那你借我抄抄�！蔽衣犃苏f：“老師說過，抄作業(yè)是要批評的，所以我不能借你抄�！边@時，同桌長嘆一聲說：“哎喲，我的`課外書可白費了，不知送誰好呢？”我一聽課外書這三個字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書，我何樂而不為呢？于是，我便爽快地答應了。同桌也高興地把書遞到了我手里，于是，我就捧著書津津有味地看了起來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過來收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著，根本不理會我。當老師走到他面前時，他才“醒”過來，老師不由分說地讓他下午留下來抄作業(yè)一百遍。還問：“這本作業(yè)本是誰的？”我見紙都已經(jīng)包不住火了，就趕緊招了：“是我的�！�
于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣，這場抄作業(yè)風波終于平息了。經(jīng)過這次的風波，我吸取了教訓，決定以后不再犯這種錯了!
作業(yè)風波作文 篇9
最近我迷上了一個可以做ppt的軟件，對它玩上了癮，有事沒事就拿出來做一個ppt，一天不做我就會渾身不舒服。
這不，今天剛上完奧數(shù)課，我還有很多作業(yè)沒做，可是又心癢癢了起來，想做一個有趣的五子棋ppt。我心中一旦有了念頭，那念頭就像紅孩兒生起的焰火，永遠無法撲滅。沒辦法，我熱切地懇求媽媽：媽媽，你讓我做一個ppt再做作業(yè)好不好？
不行！媽媽皺起眉頭，搖搖頭，手連著擺了幾下，用不耐煩的口吻說道，作業(yè)做完才能做。
我好像被當頭潑了一盆冷水，但心中的火焰還在熊熊燃燒，媽媽，我雙手抱拳，眼巴巴的望著媽媽，心中升起無限的希望，拜托了！好不好？
不行！媽媽跺了跺腳，嚴肅的盯著我，目光既嚴厲又充滿期待，做ppt重要還是做作業(yè)重要？你先把作業(yè)做了，ppt一會再做。
我就做一會兒，很快的。我試圖說服媽媽同意。改用商量的.語氣對媽媽說，要不，做完ppt我多做一頁口算？
不行！媽媽皺了皺眉，雙手叉腰，將聲音提高了八度，語氣極其堅定，沒商量！
真的一點商量的余地都沒有嗎？我仍不死心，試探性的問道，仔細地觀察著媽媽的一舉一動，希望事情還會有轉(zhuǎn)機。
但見媽媽用手狠狠的拍了拍桌子，桌上水杯里的水沿著杯壁蕩來蕩去，你要我說幾遍？不行就是不行！此時我的心就像杯子里的水蕩來蕩去，忐忑不安。
哎，那好吧！我聳了聳肩，嘆口氣，無奈地去做作業(yè)了。
作業(yè)呀作業(yè)，我坐在書桌上，暗自嘀咕著，你能否還我片刻安寧？
作業(yè)風波作文 篇10
我們的語文老師是一個幽默的人。今天，就是被她的幽默，而令我們上的那節(jié)語文課過得驚心動魄，忐忑不安。
臨近下課了，老師開始在黑板上布置作業(yè)——背誦有關心理描寫的名言。我感到疑惑又興奮,心想：今天是星期五怎么作業(yè)這么少？難道是老師記錯了——不對，老師布置這么少作業(yè)，我應該開心才對!……管它呢！我要快點寫完作業(yè)，瘋玩一頓才行呀！
但出乎意料的是，接下來老師又布置了寫兩篇讀后感的作業(yè)。我懷著忐忑不安的心想：“唉！這么多作業(yè)，怎么辦？怎么辦？作業(yè)寫不完該怎么辦?——唉，平時一篇作文已經(jīng)夠我受的了……現(xiàn)在還有兩篇作文……做不完該怎么辦?……李群娣算是哪門子老師。虧我還為剛才的作業(yè)少沾沾自喜呢！看來我要抓緊時間寫作業(yè)了。
我以為作業(yè)到此為止了，沒想到，還有第3個作業(yè)——完成3張試卷。媽呀！我仿佛看見眼前一片漆黑，聽見雷哥哥在不停地打鼓，聞見四周臭氣熏天，“3張試卷，不會吧！是我眼花了嗎？……不對，這是真的……老師怎么能這樣對待我們……她怎么能布置這么多作業(yè)呢？唉！真是沒天理啊！……誰來救救我�。“�！看來這個周末，我連睡覺的時間也擠不出來了，更不要提玩的時間了�！痹谖页蠲伎嗄樀耐瑫r，第四個作業(yè)出來了，我徹底的崩潰了……讓人意想不到的.是，第四個作業(yè)居然是——以上作業(yè)都是假的。瞬間，我仿佛從地獄沖上了天堂，重見光明，頓時心花怒放：真是讓人意想不到呀，真是讓剛才的作業(yè)嚇一跳。
這真是從地獄升上天堂的一幕，既讓人興奮不已，又讓人驚心動魄。
作業(yè)風波作文 篇11
夜幕總是那么寧靜，遠處的一家家燈火也漸漸熄滅。書桌前，我正奮筆疾書地寫著作業(yè)；沙發(fā)上，媽媽正津津有味地看著電視。
“兒子，作業(yè)寫完沒？”媽媽說著。這時的我看向堆積如山的作業(yè)，心中不免升起煩悶，語氣里便多了幾絲抱怨：“還有好多呢！你把聲音調(diào)小一點兒！”本是想表達好好學習的請求，這話到了媽媽的耳朵里卻是變了味，“好！”媽媽的'聲音提高了幾分，仿佛生怕我聽不見一樣。
時間像是長了腳一樣飛快地從我身邊逃走�！瓣惒⿹P，你好了沒有？”媽媽向我吼道，不等我回答，她沖了進來，眼睛死死地瞪著我，語氣中有了一絲絲火：“一天天的，作業(yè)每次都寫那么晚，你看看你那字跟鬼畫符一樣！”聽到了這里我也不樂意了，心中的怒氣一下涌了上來，放下作業(yè)，抬頭看著她，皺著眉頭，兩人對峙起來。媽媽瞪著我，我也瞪著她，此時無聲勝有聲。
只見，她臉上的眉毛一緊，臉上有些鐵青，她高揚起手，欲要揮下。我的心中一驚，腦子里面回憶起了以往我與媽媽吵起架來的情景，最后吃虧的總是我，倒不如先退一步認個錯，畢竟“退一步海闊天空”嘛！我這樣想著，那一只高揚的手仿佛隨時要揮了下來。
我的聲音首先劃破了空氣的寂靜，“對不起，我的錯，下一次一定寫快一點！”我連忙說道。只見媽媽那高揚的手還是揮了下來，準備迎接“死期”的我，卻迎上了肩膀上的輕輕一拍，媽媽笑了起來，臉也沒有原先那一份鐵青，只是笑著說了一句：“下一次寫快一點兒！”我暗暗松了一口氣，眉頭慢慢舒展開來。
風波平息了，我悟出了一個道理——與媽媽作對一定沒有好下場，不如退一步皆大歡喜。
作業(yè)風波作文 篇12
你有過抄作業(yè)的經(jīng)歷嗎？我有過，那件事讓我至今無法忘記。
那是在一年級時，我非常貪玩，結(jié)果把作業(yè)忘掉了！第二天早晨，我早早的來到了學校，找到了我的鐵哥們，小心翼翼地說：你把數(shù)學作業(yè)借我抄抄唄？可以，沒問題。他痛快地說。我拿起他的作業(yè)開始猛抄起來！一邊抄，一邊不時的看看周圍，生怕被人發(fā)現(xiàn)。好不容易抄完了，我松了一口氣。
組長開始收作業(yè)了。我膽戰(zhàn)心驚地把作業(yè)給組長了之后，長吁了一口氣�？偹愣氵^了一劫。我慶幸地想道。然后若無其事地繼續(xù)早讀起來。
上完了一天的課后，我有些疲憊，把自己扔到了床上。
夜深了，我躺在床上翻來覆去，睡不著。心想：如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦？萬一老師告訴家長怎么辦？這一連串的問題使我頭疼，然后就迷迷糊糊地睡著了。
第二天，數(shù)學老師鐵青著臉來到教室，我的心里十五個竹籃打水——七上八下的。老師說：我發(fā)現(xiàn)咱們班有些不良現(xiàn)象，這次來個小測驗，看看大家的真實成績。一定是在說我！我忐忑不安地想到。這次測驗考的正是作業(yè)上的`題目，我哪知道答案。只知道抄寫，根本沒有仔細看題，這下慘了。果然，這次小考試測出了我的真實成績。
下了課，我主動告訴了老師真相，老師知道后，并沒有狠狠的罵我，反倒先說我勇于承擔錯誤，還給我講了很多的人生道理，使我受益匪淺！
自從這件抄作業(yè)事件過后，我再也沒有抄過作業(yè)，而且我的成績一天比一天好了起來，不再貪玩，并在期末考試中奪得了第一名。
作業(yè)風波作文 篇13
“零——”下課鈴聲響起，對正在接受老師的口水洗禮的同學們來講，下課鈴聲如同一首斗志教昂的進行曲，同學們像個個打了雞血似的，興奮得小臉通紅。
老師似乎猜到了我們的心思：“上節(jié)課布置的作業(yè)，還有一半同學未交，希望組長能夠督促到位，下課吧！”說完留給我們一個遠去的背影。完成作業(yè)的同學自然高高興興，沖出教室享受這珍貴的下課十分鐘時間；沒完成作業(yè)的同學只好唉聲嘆氣，一邊抱怨一邊苦苦思索；而那些組長們更是可憐，明明完成了卻不能出去玩，真是啞巴吃黃連——有苦說不出。
于是，想快點解放的組長開啟了討作業(yè)模式。只見我們組的組長胡奧騰一手抱著幾本作業(yè)本，一手叉著腰，快步走來，敲了敲桌子，一副逼債的樣子：“快點交作業(yè)！給你五分鐘時間，不然……哼哼！”說著，像與人有深仇大恨似的，眼睛里迸發(fā)出兇狠的'光芒。
而有的組長為了博取同情更是“顏面掃地”，只見他一手捂著胸口，一手托著額頭，嘴里呻吟著，一副蒼白無力的樣子，跌跌撞撞的走來：“各位好心人吶，麻煩快點交作業(yè)吧，再不交作業(yè)我就……”說著，做出一副楚楚可憐的神情。
“好了好了，馬上寫好了。”對方不耐煩地揮揮手。
嗯，這正是組長要的答案，他心滿意足地等待著。
作業(yè)風波作文 篇14
“噢！耶——”我們班教室里傳出瘋狂的歡呼聲。
咦，怎么了？學生造反了？No，請聽我慢慢道來。
大課間，語文老師信步走進教室，告訴我們今晚沒有家庭作業(yè)。各位同學愣了一下，然后瘋狂地歡呼起來，那叫聲驚天動地，絕不亞于天上的雷鳴聲。有的伸出食指和中指擺成V字狀，高興地蹦起來，差點碰上天花板；有的伸出雙臂，左右擺動著，雙腳用力地跺著地，絲毫不考慮這座樓的承重能力……就連平日里最安靜的雯也抑制不住內(nèi)心的興奮，仰著頭，咧著嘴，眼睛瞇成了一條線。只見小胖索性跳起了騎馬舞，口中念叨著“歐巴江南STYLE”，乍一看，還真有鳥叔的范呢！教室里無一人不喜笑顏開，我們早已把一旁的語文老師忘得一干二凈。語文老師見場面嚴重失控，使出了她的殺手锏——冷冷地掃視我們五秒鐘，一個個同學才如夢初醒，可還是有人忍不住，捂著嘴“哧哧”地笑。
最后一節(jié)課轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，我以迅雷不及掩耳之勢，收拾好東西，等待著放學！我期待著這個美妙的.晚上：躺在沙發(fā)上，喝著果汁，盡興地看著我最愛的動畫片……誰知半路殺出個“噩耗”：“同學們，友情提醒，明天要進行單元小練習，請大家認真準備！”語文老師投下一枚重型炮彈，若無其事地走開了。伴隨著一聲漫長而又無奈的“啊——”下課鈴響了，同學們像一堆堆爛泥癱在座位上……
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